高考文综历史卷解题策略与技巧
篇1：高考文综历史卷解题策略与技巧
一、高考新理念、新要求
高中新课改充分吸收当代学习科学的先进理论：强调精简和优化课程内容，使学生掌握终身发展所必需的基础知识;强调知识形成过程的教学，注重学生的思 维能力、实践能力和创新精神的培养;强调改变学习方式，践行自主学习、合作学习和探究学习，加强情感、态度、价值观教育;重视历史素养，一个是对学习历史 的价值有明确的意识;另一个方面，还包含思考问题的角度与习惯、价值衡量的标准以及情感文化认同等。
二、命题规律
1.突出历史发展过程。中国古代各阶段政治、经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系;中国近现代各时期经济、社会现代化的主要表现和影响，重大 历史事件的背景、过程和影响，以儒学为核心的主流思想的发展演变;世界主要国家民主制度确立、发展的背景及各自特点，工业革命的背景及其对经济、政治、社 会和国际关系的影响;中外政治、经济、文化等方面相似相近问题的比较。同时体现了对学习过程的考查。2.强调历史解释。由于高考命题坚持材料第一，论从 史出的原则，对能力的考查主要从阅读理解材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础，向其他各种能力的考查延伸。3.注重史学思想和方法。从 专业高度考查学科内容是近年高考命题的一个突出特点。因此历史试题十分重视对历史学科素养尤其是史学思想和方法的考查。主要体现整体史观或全球史 观文明史观现代化史观及新史学等理论体系和方法模式的应用，以及运用比较史学概念化史学等分析和说明历史问题。4.考纲将是高中课 标与高校课程的衔接，命题呈现出远离教材的趋势。创新意识突出，求异思维活跃。
三、给学生的备考建议
1.课文知识细梳理。读懂每一个知识点背后的历史背景和历史知识的细节，解读历史现象之间的内在联系，学会用历史思维和历史语言说话，课文知识只是 一个框架，是一个纲，是考试的本，要梳理出质的东西，也就是目，做到纲举目张，对历史事件进行阐释、剖析、找出历史事件的内在联系和应有的历史地 位及对人类文明产生的影响。
2.提高阅读材料的能力。阅读并依据材料回答问题是高考最基本的重点题型，同一材料可以变换不同角度深入思考。这要求考生要面对大量的史料，审 读材料时首先根据句号分出层次;每个层次找出核心点和关键词，提炼出所有有效信息。3.领会命题者的意图。领会命题者的意图有两个途径：一是全 国统一命题以来和各省自主招生高考真题，揣摩命题者心理，从立意到模式，从材料到图表，以现实生活为入手，以时代发展为抓手，从一件小的历史事件或历史人 物的说时代捕捉影响历史进程的有效信息。4.掌握答题的要领。第一，按照逻辑思维顺序思考文字的潜在含义，突破思维局限，按提示和材料所提供的信息挖掘知 识背后的历史真实。第二，以关键词为中心，罗列答题提纲，特别提醒不能照抄原材料，表明观点，进行论证。5.组织答案。(1)注意分值(组织答案)(2) 注意审题(问什么答什么)(3)注意简洁(序号化)(4)注意全面(不准照抄原文)(5)注意用语(学科术语或书面语)(6)注意书写(字迹工整)(7) 方法上要注意:①结合设问理解材料;②分析层次寻找信息;③联系书本判断分析;④提炼观点转换词语;⑤材料为主结合书本。
四、解题技巧
1.选择题答题技巧。充分利用自己的知识和经验，依据试题提供的主干知识，提取有效信息，结合所学知识选出最佳选项。2.材料题答题技巧。①看 两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，这些说明性文字，往往给解题者以某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需 的信息，不可漏读。②读懂、读透材料。对材料一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。 第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，破解命题能力的考查方向。③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息，里面有可能隐含着重要信 息。(3)图表题答题技巧。我们要读懂历史地图反映历史现象或历史事件的空间状态，图中各种特殊符号所表达的历史含义，综合图中的地图语言所表达出来的历 史主题。历史图表题要认真审读数据和图表，重点关注图表的标题、图注和数据的变化。
小编为大家提供的高考文综卷历史解题技巧，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
篇2：高考文综历史卷解题策略与技巧
(1)选择题答题技巧。充分利用自己的知识和经验，依据试题提供的主干知识，提取有效信息，结合所学知识选出最佳选项。
(2)材料题答题技巧。
①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，这些说明性文字，往往给解题者以某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，不可漏读。
②读懂、读透材料。对材料一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，破解命题能力的考查方向。
③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息，里面有可能隐含着重要信息。
(3)图表题答题技巧。我们要读懂历史地图反映历史现象或历史事件的空间状态，图中各种特殊符号所表达的历史含义，综合图中的地图语言所表达出来的历史主题。历史图表题要认真审读数据和图表，重点关注图表的标题、图注和数据的变化。
小编为大家提供的-高考文综历史卷解题策略与技巧就到这里了，愿大家都能好好努力，丰富自己，锻炼自己。
篇3：高考文综历史卷解题策略与技巧
首先，要准确理解题干意思，这是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题的时候，第一步就是要明确题干的意思，也可以说是题目的指向，即到底要考查什么知识点。只有准确理解了题干的意思，才能知道要排除哪些选项，做到有的放矢，使排除更加有针对性。
就题干设计方式来看，历史选择题主要有两种：直接设问和间接设问。直接设问就是题干明确指出要考查的知识点，不需要考生再去理解或总结题干的意思，可以直接排除不符合题干意思的选项。比如，
欧洲启蒙运动的主要内容是
A.复兴希腊、罗马古典文化B.面否定罗马天主教会
C.提倡理性精神D.争取实现普选
(高考历史试题—广西单科卷)
这道题目考查的知识点是欧洲启蒙运动的主要内容，非常明确，考生只需要排除不符合题干意思的选项就可以了。
间接设问，就是题干由材料组成，要考查的知识点隐藏在材料中，需要考生准确理解材料并归纳出要考查的历史知识点，然后才能解题。比如，
杜鲁门提出“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙”，这一主张付诸实行后
A.所有对日作战国家的军队共同占领了日本
B.战争结束后所有外国军队撤出了日本
C.美苏两国联合控制了日本
D.美国以“盟军”名义占领了日本
这道历史题目的题干是由一段材料组成的，题干的意思也隐藏在材料中。首先要对材料进行准确理解：杜鲁门是美国总统，他的观点体现了美国对占领日本的政策，他指出不能重蹈德国的覆辙，也就是说对日本的占领不能像对德国一样由英法美苏分区占领，特别是不能和苏联共同占领苏联，实质是要由美国单独占领，正是在这一政策下，美国不顾苏联的反对以“盟军”的名义单独占领了日本。因此根据的题干材料提供的信息，我们就可以对选项进行排除了，不难得出正确答案D。像这一类间接设问的选择题，也可以说是材料型选择题，在近年的高考题中所占的比重越来越大，要做好这类选择题关键就是要准确理解题干中材料的含义。
其次，在准确理解题干意思，明确题目要考查的知识点后，就可以用排除法进行解题了。在实际教学中，总结出以下三种排除法：
高考文综历史选择题的解题技巧一：排“错”法
即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，可以分成两种情况：
一是指与历史题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，反过来只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案了。比如，
下列关于南京临时政府成立时国内政局的表述，正确的是
A.全国各省区均已宣布独立B.清朝皇帝已经决定退位
C.革命派掌握了各省的政权D.袁世凯已掌握了清政府的实权
解答这道历史题目，首先要明确是让选出正确的选项，也就要排除在题干情景下说法错误的选项。四个选项单独来看都没有错误，但是题干设定的情景是南京临时政府成立时的国内政局，从时间的限定来看是1月，因此要把四个选项都放到这一情景下进行排除。A.全国各省区均已宣布独立，从当时的情况来看，只是南方十几个省宣布独立，而北方大部分地区仍然在清政府的控制下，所以该说法不符合题干意思;B.清朝皇帝已经决定退位，清帝退位是在2月12日，所以不符合;C.革命派掌握了各省的政权，武昌起义后，南方先后有十几个省宣布独立，但在革命形势发展的同时，各省立宪派和封建官僚投机革命，控制了大部分地方政权，所以不符合;其实到这个地方，正确答案已经出来了，就是D项。11月初，清政府被迫宣布解散皇族内阁，任命袁世凯为内阁总理大臣，这样以袁世凯为首的北洋军阀集团取代了满洲贵族的统治地位，袁世凯也就掌握了清政府的实权，所以D项符合题干。
二是指选项本身的说法就是错误的，首先就要排除。比如，
下列关于义和团运动的表述，正确的是
A.从长江流域兴起，发展到京津地区B.始终受到清政府的严厉镇压
C.带有笼统的排外的色彩D.曾在山东、直隶等地建立政权
这道历史题目是要考查关于义和团运动的相关知识，要求对义和团运动有一个整体的认识。题干要求选出关于义和团运动正确的表述，因此运用排“错”法。A.从长江流域兴起，发展到京津地区，这个选项的前半部分说义和团从长江流域兴起，而我们都知道“义和团，起山东”，因此A项说法本身存在错误;B.始终受到清政府的严厉镇压，从清政府对待义和团的政策来看，先是剿灭后改为“招抚”，默许义和团为合法民团，最后又采取镇压政策，所以B项说义和团始终受到严厉镇压本身就是错误的;D.曾在山东、直隶等地建立政权，我们知道义和团运动从兴起到失败都是分散的斗争根本谈不上建立政权的问题，所以D项的说法也不符合历史事实，是错误的说法。因此，排除掉错误的A、B、D，剩下的C项就是正确答案了。从分析来看，义和团运动打出“扶清灭洋”的口号，不能正确区分外来文明和外来侵略，带有盲目的排外色彩，所以正确答案是D。在这道题目中，选项A、B、D三项即使不看题干也是错误的，因此可以很快的排除掉，解题的速度和正确率也就相应的提高了。
高考文综历史选择题的解题技巧二：排“正”法
即按照历史题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合事实一项的选择题。要做好这类题目首先要仔细审题，切忌粗心大意。因为在这类题目中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。比如，
下列关于延安整风运动的表述，不准确的是
A.在思想上清算了“左”的和右的错误
B.实行“惩前毖后，治病救人”的方针
C.确立毛泽东思想为全党的指导思想
D.为新民主主义革命在全国的胜利奠定了思想基础
这道历史题目要求选出关于延安整风运动的表述不准确的选项，因此只要排除说法正确的选项就可以得出此题的正确答案。分析：，中国共产党开展了整风运动。主要内容是反对主观主义，反对宗派主义，反对党八股。其主要意义在于，通过整风，党从思想上清算了“左”的和右的错误，达到空前的团结和统一，为正确抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了思想基础。整风运动是一次思想解放运动。通过分析我们可以看出，A、B、D三项关于整风运动的说法是准确的，按照题目的要求，正确答案就是C。***思想被确立为全党的指导思想是在党的七大上，和整风运动没有关系。
高考文综历史选择题的解题技巧三：排“它”法
这里的“它”是指与历史题干意思无关的选项，也可以说是干扰性选项。排“它”法，即排除与题干意思不相关的选项，但这类选项本身说法是正确的，只是与题干的要求无关，通俗地说就是风马牛不相及。往往这类选项的干扰性比较强，考生也容易出错。比如，
第二次世界大战中，开辟了欧洲第二战场的战役是
A.敦刻尔克战役B.诺曼底战役C.阿拉曼战役D.斯大林格勒战役
在这道历史题目中，题干的指向非常明确，就是要求选出开辟欧洲第二战场的战役。从四个选项来看，C项的阿拉蔓战役是发生在北非战场，与在欧洲开辟第二战场没有直接关系，而且从地理角度就可以直接排除;A.敦刻尔克战役是英法军队撤离欧洲大陆时发生的战役，也与开辟第二战场没有直接关系;斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，可以说是对德国法西斯作战的第一战场，也就谈不上第一战场的问题。通过分析可以看出，A、C、D三项都与题干没有直接关系，可以排除，剩下的B项就是正确答案了。
怎样用排除法答高考历史选择题?想必大家在读过上面这篇文章之后，已经有自己的答案了，大家不妨在平时的练习中尝试使用排除法，看看我们能否准确地选出正确答案。当然，我们还是要在高考之前掌握更多的历史知识点，这样我们在答题时才会更有自信。
