高二历史文艺复兴练习
篇1：高二历史文艺复兴练习
高二历史文艺复兴知识点
文艺复兴知识点1、性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。 2核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 3、表现：首先在文学艺术领域表现出来。 4、代表人物：
(1)薄伽丘，文艺复兴时期文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 (2)但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。 (3)达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
5、文艺复兴的扩展：
16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
篇2：高二历史文艺复兴练习
高二历史下册复习之文艺复兴
(1)文艺复兴发源于意大利的原因：
首先，意大利最早出现资本主义萌芽，形成中的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念。
其次，意大利更直接、更系统地保留了希腊罗马的古典文化，这是文艺复兴产生的重要条件。
(2)人文主义：人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。当然，这种思潮也有一定的局限性，这就是它把资产阶级一个阶级的特性看作是全体人类普遍的人性，从而掩盖了资产阶级和劳动人民的对立。
(3)文艺复兴的实质：文艺复兴是14～16世纪在欧洲兴起的思想文化运动。从表面上看是欧洲思想文化界复兴希腊、罗马古典文化，实际上是欧洲资本主义发展和新兴资产阶级的反封建斗争在意识领域的反映。它的核心是人文主义，即要求冲破宗教神学的束缚，倡导资产阶级的自由、人权和自我奋斗精神。
(4)历史意义：
①给予封建思想以沉重打击，极大地解放了人们的思想，推动了欧洲的资本主义经济的发展。
②推动了反封建斗争的高涨。为新航路开辟以及殖民扩张注入了精神活力。
③所创造的光辉灿烂的文化，开辟了世界文明的新篇章，促进了科学的发展和生产力的进步。
(5)文艺复兴时期的科学：
①近代自然科学的产生：近代自然科学，又叫实验科学，是文艺复兴时期的一项重要成果，是人类科学史上的一次革命。
②文艺复兴时期的天文学：近代自然科学是以天文学领域的革命为开端的。中世纪流行的天文学观点是托勒密的“地球中心说”。文艺复兴时期波兰天文学家哥白尼创立“太阳中心说”，猛烈地震撼了科学界和思想界，动摇了封建神学的基础。德意志学者开普勒发现行星沿椭圆轨道绕太阳运行的规律。科学家伽利略注重实验和实践，是近代实验科学的奠基者，他证实了哥白尼学说的正确性。布鲁诺捍卫和发展了“太阳中心说”，并提出：宇宙在时间和空间上都是无限的，没有固定中心。
③在自然科学发展的同时，出现了布鲁诺、培根等思想家，他们提倡唯物主义的科学研究方法，为科学的发展做出了贡献。
篇3：高二历史文艺复兴练习
本文题目：高二历史下学期测试题：文艺复兴
[课时作业]
命 题 报 告
考查点 难易度
简单 中档 稍难
文艺复兴 1、2 3、4 11
宗教改革 5、6
启蒙运动 7、8、9 10、12
一、选择题
1.在中世纪的欧洲，人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。下列各项中，最先给这种认识带来冲击的是 ()
A.新航路的开辟B.文艺复兴
C.宗 教改革 D.启蒙运动
解析：本题考查学生分析能力。文艺复兴是欧洲近代第一次思 想解放运动，它高举
人文主义的旗帜，要求把人从宗教束缚中解放出来，故选B。
答案：B
2.(淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人种种
悲欢离合的遭遇，其思想价值在于 ()
A.宣传主权在民思想
B.高举民主、科学的旗帜
C.弘扬人文主义思想
D.倡导宗教改革
解析：本题考查学生分析能力。薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，他的《十日
谈》主要宣传人类平等，发展人的个性。
答案：C
3.意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马文化遗存。文艺复兴时期，有的人
文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 ()
A.只是与人的世俗生活相关
B.只是与人的宗教生活相关
C.可以显著提升个人的素质
D.须符合对古典的传统阐释
解析：本题考查学生理解能力。精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者说明
了研究、学习古典可以使人的素质提高，选C。
答案：C
4.下面两幅作品之所以被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都()
A.揭露了教会的虚伪和腐化
B.充满了对幸福生活的追求
C.赞美了人体的美丽和人性的伟大
D.反对宗教束缚和封建等级观念
解析：本题考查学生的识图、分 析能力。通过写实的手法来揭示人性的善恶，表现
了人的形象和现实世界，对后世的现实主义有着极其深远的影响。答案：C
5.(常州模拟)马丁路德在宣传他的信仰得救思想时说过这样的话：信徒一
不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生悔改，才是基督的正道。该话的思想从
本质上 ()
A.指出了基督教徒的信仰途径
B.找到了基督教 的正道
C.体现了新兴资产阶级的要求
D.升华了欧洲启蒙运动的精神
解析：本题考查学生的理解能力。 16世纪前后，欧洲资本主义得到了较快发展，
但受到教皇为代表的封建宗教的压制，信仰得救的思想适应了新兴资产阶级的
要求。
答案：C6.罗马城内有架圣梯，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。这个人是 ()
A.马丁路德 B.克伦威尔 C.亨利八世 D.加尔文
解析：本题考查学生理解能力。马丁路德认为只要信仰上帝，灵魂便可获得拯救，
而不是靠行善来赎罪，这个故事反映了他的信仰即可得救的主张，选A。
答案：A
7.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问
题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在 ()
A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放
C.倡导思想自由 D.构建理性王国
解析：本题考查学生比较、分析能力。18世纪欧洲启蒙运动的高潮发生在法国，其
主要特点是理性主义，选D。
答案：D
8.18世纪，西方启蒙运动兴起，人文主义思想发展为理性主义。下列因素中对这一发
展起推动作用的有 ()
①资本主义的进一步发展
②资本主义民主制度的建立
③近代自然科学的产生和发展
④工业革命的进行
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
解析：本题考查学生分析能力。工业革命发生在18世纪代，启蒙运动兴起时，
工业革命尚未进行。选D。
答案：D
9.(南京模拟)康德在哲学领域掀起了一场哥白尼式的革命，主要是因为()
A.他使哲学真正成为一门独立的学科
B.他使哲学真正成为一门研究人的学问
C.其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
解析：本题考查学生的分析理解能力。哥白尼的日心说以前，人们认为一切星
球围着地球转，哥白尼却说，地球是围着其它星球转。康德的哲学思想认为，不是
事物在影响人，而是人在影响事物，是我们人在构造现实世 界。在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。康德的以人为主体的哲学思想带来了哲学上的哥白尼式的转变。
答案：D
10.在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究 课中，同学们提出了以下观点：①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 ②18世纪中叶启蒙运动进入高潮 ③启蒙运动的自由、平等等要求，实质上反映了商品经济发展的要求 ④批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，你认为其中正确的是 ()
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.③④
解析：本题考查 学生分析、理解能力。根据所学知识不难判断以上四项都正确，
选A。
答案：A
二、非选择题
11.古往今来，不少思想家对人性做过认真的思考。阅读下列材料并回答问题。
材料1：孟子认为：恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;是非之心，人
皆有之。恻隐之心，仁也人皆有不忍仁 之心。先王有不忍仁之心，斯有
不忍仁之政矣。
材料2：荀子认为今人之性，生而好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉，顺是，故残贱生而。忠仁亡焉;故必将有师法之化，礼仪之道，然后出于辞让。合于文理，而归于治。由此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
材料3：英国剧作家莎士比亚借哈姆雷特之口说道：人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上 多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
材料4：美国政治家汉密尔顿认为：如果人是天使，那就不需要政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的限制了。人总是要追求其个人私利的。要改变人性，就像要阻挡洪水一样困难。聪明的立法者应该巧妙地通过改变河道而对其加以引导，并在可能的情况下将其导向公共利益方面。
(1)孟子仁政学说的理论基础是什么? (2)荀子认为怎样才能使人善?综合材料1、2，比较荀子与孟子观点的异同。
(3)结合历史背景分析，莎士比亚时代的人们为什么对人性持如此乐观的态度?
(4)据材料4分析，汉密尔顿主张对政府进行外来的或内在的限制的原因是什
么?美国宪法对政府进行了怎样的内在的限制?综合材料2、4，比较
汉密尔顿与荀子观点的异同。
解析：此题主要考查学生分析问题、解决问题的能力，对材料所给的观点，能够做到有效的提炼、归纳、总结，注意语言的准确性和逻辑性。回答第(3)问时注意莎士比亚是英国文艺复兴时期重要代表人物，其主张应该反映当时英国的政治经济发展状况。
答案：(1)人性善。
(2)礼仪教化。异：孟子主张人性善，荀子主张人性恶。同：目的都希望实现善。
(3)受意大利文艺复兴和新航路开辟的影响，欧洲人的精神生活和物质生活都发生
了巨大变化，人们开拓进取，对自身充满信心。
(4)人性恶。三权分立。同：人性恶。异：汉密尔顿主张通过法律对人们加以引导
(三权分立亦可);荀子主张通过礼仪教化使人向善。
12.阅读下列材料，回答问题。
材料1：每一个国家有三种权力，即立法权力、有关国际法事务的行政权力和有关公民法事务的行政权力。当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。因为如果司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
孟德斯鸠《论法的精神》
材料2：人类生来是而且始终是自由平等的;自由、财 产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权;法律是公共意志的表现，在法律面前人 人平等;财产是神圣不可侵犯的权力。
《人权宣言》
材料3：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有共同意志，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。
卢梭《社会契约论》
材料4：以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人。
黄宗羲
(1)依据材料1指出孟德斯鸠所主张和反对的是什么?有何积极作用?
(2)依据材料2指出《人权宣言》体现了当时启蒙思想家的哪些基本主张?
(3)依据材料3指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说方面各提出了什么主张?
(4)将材料4与前三则材料相比，结合所学知识指出两种思想体系的不同。
解析：本题考查学生阅读、分析能力。第(1)问紧扣材料概括指出，结合所学知识分析其积极作用;第(2)问从材料中获取有效信息，回忆所学知识指出体现的基本主张;第(3)问从材料出发，分别针对国家学说、人权学说、法治学说方面概括归纳;第(4)问首先据材料4判断出思想体系是明清时期进步思想，从主张方面分析其不同。
答案：(1)主张三权分立，反对个人专权。作用：三权分立学说后来成为资本主义制
度的基本原则，为资产阶级革命作了舆论准备。
(2)体现了启蒙思想家们宣扬的天赋人权、自由、平等的思想原则，同时也体现了他
们摧毁君主专制的要求，否定了封建等级制度。
(3)建立契约国家的国家学说。人民主权高于一切，人民主权就是公共意志。以法律
保障人民主权;法律面前人人平等。
(4)不同：启蒙思想以理性主义为核心，提倡政治上民主，反对专制王权和封建神
权，追求民主、自由和平等。中国反封建的民主思想虽然也反对专制王权，但对未
来社会的设计还没有跳出中国古代理想化的明君加贤臣的统治模式。
篇4：高二历史文艺复兴练习
苏教版高二上学期历史文艺复兴巨匠的人文风采练习题及答案
一 选择题
1. (广东高考预测)奥运精神是“更快、更高、更强”，北京奥运会的口号是“绿色奥运、科技奥运和人文奥运”，现代奥运会的核心价值观就是重视个人价值，捍卫个人的独立性。这种核心价值观源于 ( )
A.古希腊的人文精神
B.智者学派强调“人是万物的尺度”
C.古希腊文化的理性精神
D.苏格拉底把研究的对象从社会转移到人身上
解析：重视个人价值，捍卫个人的独立性，是希腊人文主义精神的体现。
答案：A
2. (湛江测试)智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是 ( )
A.是否对人有利和符合人性
B.是否民主和强盛
C.是否人人都遵守习俗和法律
D.是否由“哲学王”来做统治者
解析： “人是万物的尺度”强调了人作为认识客观事物的主体，树立人的尊严，强调人的主观感受。
答案：A
3. (肇庆二模)“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是 ( )
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.泰勒斯 D.苏格拉底
解析：题中的思想主张为“知识即美德”，是古希腊哲学家苏格拉底的观点。
答案：D
4. 智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，对当时和后世都有相当影响。下列表达不确切的是 ( )
A.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
B.某些思想是西方思想人文主义精神的最初体现
C.为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备
D.促进了希腊文化的发展
解析：智者学派把研究重点从自然转移到人本身，认为“人是万物的尺度”，相对于旧思想来说它是一种新事物，必然会从思想上引起轰动，也起到了A、B、D三项所叙的影响。当时资本主义还未萌芽，况且智者学派也未能形成一套完整、系统的思想和理论，还不能为资本主义政治制度的建立作思想和理论上的准备。
答案：C
5. 西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国和欧洲，典型意义的现象是 ( )
A.百家争鸣和智者运动 B.罢黜百家和智者运动
C.百家争鸣和启蒙运动 D.百家争鸣和文艺复兴
解析：百家争鸣是战国时期(公元前475~前221)出现的，智者运动是流行于公元前5~前4世纪的广泛的社会思潮。罢黜百家出现在西汉时期(公元前2世纪)。文艺复兴出现于14~16世纪。启蒙运动出现于17~18世纪。故选A。
答案：A
6. (合肥质检)有人说，苏格拉底和我国的孔子有若干相似的地方，甚至有人将他比作希腊的孔子，将他的学生柏拉图比作希腊的孟子。因为从若干的事实对照起来看，苏氏和孔子确有不少类似之处。孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的主要区别是 ( )
A.重视道德的意义
B.肯定人的价值
C.强调知识的作用
D.推崇君主权威
解析：在苏格拉底生活的时代，雅典已经没有君主，因此，他不可能有推崇君主权威的思想，而孔子生活的时代，中国存在着君主统治，而在孔子的思想中，有“礼”的思想，这就是希望按照周礼的制度来规范已混淆的社会等级秩序，也就是推崇君主权威。
答案：D
7. (韶关一模)西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称之为“发现的时代”，是一个“人”的被发现和“物”的被发现的时代，导致这些发现的共同的根本原因是 ( )
A.资本主义萌芽的产生和发展
B.天主教的传播和发展
C.中国四大发明的传播和运用
D.人们追求世俗的生活享受
解析：“人”的被发现和“物”的被发现，是指文艺复兴和新航路开辟，其出现的主要原因是资本主义萌芽的产生和发展，对市场和思想方面的需求。
答案：A
8. 《十日谈》是薄伽丘的代表作，在书中他感叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。”材料反映的思想核心是 ( )
A.专制主义 B.自由主义
C.理性主义 D.人文主义
解析：题中引文强调人类的天性不可阻挡，联系当时基督教会的主张，引文暗含：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来，体现了人文主义精神。
答案：D
9. (惠州二模)这三幅画反映的主题是 ( )
A.人文主义 B.殖民扩张
C.人和世界被发现 D.基督教统治世界
解析：图一、二体现人文主义思想，突出人的作用;图三属于新航路的开辟，打破世界相对隔绝的状态，故是“世界”被发现。
答案：C
10. (肇庆期末)文艺复兴时期，意大利人热衷于讨论 ( )
A.人性与神性的关系 B.教会与上帝的关系
C.政治与美德的关系 D.理性与政治的关系
解析：文艺复兴时期的人文主义提倡人性，反对神性。
答案：A
11. (淄博检测)明末清初，中国文化第一次遇到一种高势能的异质文化的挑战，这就是传教士输入的西学。此时的“西学”，主要是 ( )
A.文艺复兴时期的自然科学成就
B.资本主义代议制文献
C.启蒙运动中的主权在民思想
D.欧洲古典主义音乐
解析：注意时间是明末清初，也就是17世纪中期，这一时期，资本主义代议制、启蒙运动，欧洲古典主义音乐都还没有出现，已出现的只有文艺复兴时期的自然科学成就(文艺复兴时期是指14至17世纪)。
答案：A
12. (淄博检测)达芬奇的《蒙娜丽莎》和张择端的《清明上河图》都体现了当时艺术内容世俗化的倾向，其共同原因在于 ( )
A.城市经济的发展 B.社会思潮的变化
C.社会上层的倡导 D.传统文化的影响
解析：意大利文艺复兴和中国的宋代出现风俗画都是城市商品经济发展的结果。
答案：A
二、非选择题
13. (皖南八校联考) 阅读材料，回答问题。
材料一 恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，为当时的旧体制中注入了私有财产这一全新的因素。由此，“国家公民的权利和义务，是按照他们的地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥;氏族制度遭到了新的失败”。
材料二
材料三 青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟他学习，向他请教。苏格拉底却常说：“我只知道自己一无所知。”
材料四 晚年致力教育，相传他曾整理《诗》、《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体的历史著作。弟子相传先后有三千人，其中的有七十余人。孔子大力宣传“仁”的学说。认为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，即所谓“忠恕”之道。
请回答：
(1)依据材料一、二，结合所学知识，分析克里斯梯尼是如何进一步推进梭伦改革的?有何意义?
(2)结合所学知识，分析苏格拉底选择做一名“社会道德教师”的原因。
(3)依据材料三、四，并结合所学知识，分析概括孔子和苏格拉底在思想上的异同。
解析：回答第(1)问的诀窍是回答克里斯梯尼的措施和意义。回答第(2)问的关键是苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”的背景。第(3)问的“同”可以从所学知识中归纳，“异”的答案来自材料信息。
答案：(1)以地域部落取代氏族部落;组成“五百人会议”，建立“十将军委员会”，实行“陶片放逐法”。进一步打击了贵族势力，推动了民主政治的确立。
(2)原因：雅典社会世风日下、道德沦丧，苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰退的城邦制度。
(3)同：重视道德的意义，强调教育的作用，异：孔子著述传世，而苏格拉底则没有。
14. 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明社会的重要指标。阅读材料，回答问题。
材料一 中国古代人文主义者认为：在人与人之间应保持一种和谐的关系，互相关心互相爱护……一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出一系列符合社会发展需要的礼法模式……要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在，……而人民之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。
材料二 智者学派的代表人物普罗塔哥拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”
材料三 1月4日，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖出一座群雕像。这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》，它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。
请回答：
(1)据材料概括中国古代人文主义的主要观点。
(2)材料中普罗塔哥拉的观点有何积极意义?
(3)据材料三，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮?《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“震动”?
(4)根据材料和所学知识，完成下表的填写。
言论 思想主张
彼得拉克——我不想变成上帝，属于人的那种光荣对我就足够了。
达芬奇——绘画迫使画家的心灵要转变为大自然的心灵，画家要成为大自然和艺术之间的翻译。
解析：本题围绕中外人文主义思想命题。回答好本题的关键是认真阅读材料，充分从材料中提取信息，结合所学知识回答。
答案：
(1)主张和谐，倡导仁爱，提倡礼治，重视道义，倡导诚信。
(2)这种观点强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
(3)人文主义。再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的信心。
(4)
言论 思想主张
彼得拉克——我不想变成上帝，属于人的那种光荣对我就足够了。 从以神为中心转到以人为中心(人文主义)
达芬奇——绘画迫使画家的心灵要转变为大自然的心灵，画家要成为大自然和艺术之间的翻译。 欣赏自然、研究自然、描绘自然
篇5：高二历史文艺复兴练习
温故而知新，大家只要做到这点，一定可以提高学习能力。小编为大家整理了高二历史知识复习：文艺复兴和宗教改革，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。
一、意大利的资本主义萌芽
文艺复兴的背景：
(1)出现了佛罗伦萨和威尼斯等着名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
(2)新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。
(3)教会严格控制着文化思想的发展。
二、文艺复兴
1、性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
2、核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
3、表现：首先在文学艺术领域表现出来。
4、代表人物：
(1)薄伽丘，文艺复兴时期着名文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
(2)但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴文学三杰。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以人的学问代替神的学问，被称为人文主义之父。
(3)达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
5、文艺复兴的扩展：
16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
三、宗教改革
1、原因：
(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。
(2)天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为教皇的奶牛。
(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。
2、马丁路德改革：
(1)马丁路德的九十五条论纲，列举兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。
(2)马丁路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
(3)影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。
篇6：高二历史文艺复兴练习
教案【一】
教学准备
教学目标
教学目标
知识与技能
1.识记：掌握人文主义的概念;记忆“文学三杰”“人文主义之父”和达o芬奇;了解“九十五条论纲”。
2.理解：文艺复兴和意大利资本主义萌芽的关系;“信仰上帝就可以拯救灵魂”的意义。
3.运用：运用所学知识欣赏《十日谈》和拉斐尔《圣母与圣子》，理解其中的人文主义精神。
过程与方法
1.故事创设情景。
2.图片赏析。
3.问题探究。
情感态度与价值观
1.认识人文主义在历史发展中的进步意义。
2.学习文艺复兴时期文学艺术的巨人们热爱生活、富有创造的精神。
3.用马丁o路德不屈不挠的斗争精神激励学生。
教学重难点
重点与难点
重点
文艺复兴和宗教改革与人文主义思想的关系;人文主义的概念。
难点
文艺复兴的核心人文主义思想与资本主义发展的关系;宗教改革是人文主义思想的进一步发展。
教学过程
教学过程
导入新课
展示图片《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达o芬奇的高艺术成就。画中人物优雅，笑容微妙，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
这幅作品之所以成为世界名作，主要是因为画中体现了人文主义精神，在资本主义发展的初期，人文主义有着伟大的历史意义。
新课学习
一、意大利的资本主义萌芽
展示图片15世纪的佛罗伦萨
文艺复兴出现的原因是什么?
原因：(1)物质前提：意大利早出现资本主义萌芽。(2)阶级基础：新兴的资产阶级形成。(3)人才优势：众多博学多才的学者。(4)文化传统：古希腊罗马丰富的文化遗产。
二、文艺复兴
展示图片“文艺复兴三杰”
什么是文艺复兴?
文艺复兴指的是14～17世纪，初期在意大利，后传播到欧洲其他地区，以人文主义为核心，以复兴古代希腊罗马文化为旗号，实质是一场资产阶级反封建*、反封建教会性质的思想文化运动。
核心：追求自由和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性，提倡科学，追求知识，批判教会*，但不反对宗教。
这场资产阶级的思想文化运动为什么要打着光复古希腊罗马文化的旗号呢?
(1)利用地图说明意大利和古希腊罗马的地域继承关系;意大利是古代罗马的旧地，有机会接触古希腊罗马文化典籍，为其率先进行文艺复兴提供了帮助。
(2)早期资本主义还处在萌芽不太成熟发达的时期，文艺复兴是还不强大的资产阶级力图借助光复古希腊罗马文化的方式，宣传资产阶级需要的人文主义思想。
文艺复兴的成就主要体现在文学艺术领域。文艺复兴在文学和艺术领域体现人文主义精神，如：薄伽丘和《十日谈》，是以关注人为中心的，而故事的内容则是讽刺鞭挞教会的荒*伪善。
《神曲》片段：作者用梦幻的手法，以主人身份游历地狱、炼狱和天堂，通过游历中见到的人物，表达作者对教权至上的批判，对以神为本的批判，对教会的批判，对禁欲主义的批判，对蒙昧主义的批判。
彼特拉克(“人文主义之父”)和《歌集》介绍：彼特拉克广泛搜求希腊、罗马的古籍抄本，并早突破中世纪神学观念，运用人文主义观点予以诠释和阐述，对意大利和欧洲文艺复兴运动产生了影响，成为这一运动的先驱。抒情诗集《歌集》是他的优秀的作品，他以丰富多彩的笔墨，披露自己复杂的思想情感，大胆地歌颂爱情以及对生活的热爱和对幸福的向往。这些诗歌中破中世纪禁欲主义和神学思想的藩篱，表达了以人与现实生活为中心的新世界观和以个人幸福为中心的爱情观。
文艺复兴的影响：
积极影响：
冲破了*教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，为后来启蒙运动的出现打下了坚实的基础。
文艺复兴时期众多精湛艺术成为人类艺术的新篇章。
提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学。
消极影响：
对人文主义的过渡推崇，造成个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
【讨论】文艺复兴时期的许多作品都涉及宗教，你觉得文艺复兴的思想家对宗教是什么态度?
【教师】组织学生讨论，完成教材中的问题。文艺复兴是反对封建教会的*和愚昧，但文艺复兴不反对宗教，他们的作品大多利用宗教题材表达人文主义思想。
【过渡】欧洲文艺复兴运动是资本主义经济发展的产物，是早期资产阶级要求反封建神学反封建*的需要，在这个运动中文学、艺术、科学取得了丰硕的成果，人文主义思想兴起并发展，促使越来越多的人从封建愚昧中清醒和解放出来，天主教的*越来越受到挑战。在文艺复兴的影响下，一场直接针对封建教会的宗教改革运动兴起了。
三、宗教改革
展示图片马丁路德与教皇的辩论
宗教改革的原因是什么?马丁o路德是怎样进行宗教改革的?
原因：宗教改革是欧洲资本主义经济发展的必然要求，是新兴资产阶级反对封建教会的黑暗*和贪婪的运动，是披着宗教外衣的资产阶级思想文化运动，文艺复兴运动的开展对宗教改革起了促进作用。
早在德意志爆发的原因：德意志资本主义萌芽产生，并不断发展;文艺复兴运动发展到德意志;德意志是受罗马教皇压榨严的的地区。
序幕：，马丁路德贴出“九十五条论纲”。
“九十五条论纲”：揭露教会兜售赎罪券的行为是捏造;提出赦罪和免罪与购买赎罪券无关;揭露教皇的贪婪和掠夺;提出只要信仰上帝就可以拯救灵魂。
马丁o路德主张简化宗教仪式：僧侣可以婚配和还俗;每个*徒有直接阅读和解释《圣经》的权利;君主权力高于教皇和教士。
扩展：宗教改革在欧洲许多地方兴起，形成了不受教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教。新教简化了宗教仪式，否定罗马教皇的*，坚持国家权力高于教会。
性质：宗教改革是一场在宗教外衣掩盖下的反对封建统治和罗马教会神权统治的资本主义政治运动。
影响：打破了人们对于罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展;推动了欧洲近代思想文化及自然科学的产生和发展。
马丁o路德提出对宗教进行改革，为什么说进一步发展了人文主义思想?
宗教改革使越来越多的普通民众不再迷信教皇的说教，教皇对人的思想的控制减弱，这为人文主义的传播进一步打开通道;马丁o路德在改革中强调：信徒凭借信仰，无需教会这个媒介，就能够直接与上帝相沟通。这一理论的实质是从根本上否定教会的作用，人人可以和上帝直接对话，带有浓厚的人人平等的意味，是资产阶级要求人人平等的愿望通过宗教方式提出。从这个意义上讲，宗教改革发展了人文主义思想，为人文主义思想的进一步传播扫除障碍。
【教师总结】
随着资本主义萌芽的产生，早期资产阶级通过文艺复兴和宗教改革的形式表达资产阶级人文主义的思想，从他们打着光复希腊罗马文化的旗号和披着宗教外衣的方式说明早期资产阶级力量还不是十分强大，但人文主义思想在这一时期兴起和发展起来了，这对于资本主义经济的进一步发展起了推动作用。
课后习题
高考真题：第6课文艺复兴和宗教改革
一、选择题
1.(o广东文综)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是()
A.文艺复兴时期画家
B.19世纪现实主义画家
C.法国印象主义画家
D.20世纪现代主义画家
2.(o福建文综)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()
A.希腊罗马文化开始兴起
B.人文精神得到传承
C.宗教改革思想开始传播
D.启蒙思想影响巨大
3.(o广东文综)有教皇代表与马丁o路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于()
A.教会是否*
B.信仰是否必要
C.信徒能否仅仅依靠信仰得救
D.《圣经》能否作为信仰的基础
参考答案
一、选择题
1.解析：从材料信息看，当时欧洲既有教会资助艺术，又有富有阶级资助艺术。而富有阶级资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画，这些作品体现了对现实中“人”的关注，具有鲜明的人文主义色彩。据此可判断A项符合题意。
答案：A
2.解析：本题考查对文艺复兴运动性质的理解认识，主要考查论证和求证历史结论的能力。解答此题需抓住时间：15世纪;地点：佛罗伦萨;关键信息：“诗歌、雄辩术”“复活”，说明了古希腊的人文精神得以复活与传承，反映了人文精神的发展，B项符合题意。A项说法错误;C、D两项与题干材料信息无关。
答案：B
3.解析：本题考查宗教改革，考查学生解读材料、调动和运用历史知识的能力。解题的关键是对宗教改革主张的理解。材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧，故C项符合题意。材料中没有涉及教会是否*、信仰是否必要的信息，A、B两项错误;教皇把持的教会和马丁o路德创建的新教都信仰《圣经》，不同的是如何解释《圣经》，D项错误。本题易错选D项，主要原因是没有准确把握材料的内涵和马丁o路德的宗教改革主张。
答案：C
教案【二】
教学准备
教学目标
1.阅读教材，识记文艺复兴早兴起于意大利的原因、文艺复兴的内涵、文艺复兴时期的主要代表人物与成就、文艺复兴的历史意义;宗教改革早兴起于德国的原因、马丁o路德与《九十五条论纲》、宗教改革的发展和结果、宗教改革的历史意义。
2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生从政治、经济等角度全面分析文艺复兴与宗教改革兴起的背景，认识到一定时期思想文化是特定时期社会政治、经济的反映;通过对文艺复兴时期各代表人物思想及作品、《九十五条论纲》的全面分析，明确文艺复兴与宗教改革对人文主义内涵的发展;进一步全面理解文艺复兴与宗教改革所产生的历史影响。
学法指导
教学重难点
1.重点：意大利的文艺复兴，德意志的宗教改革。
2.难点：文艺复兴的实质，认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
教学工具
课件
教学过程
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P26-29，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。
1.阅读教材第一目“意大利的资本主义萌芽”
A(1)：14、15世纪，文艺复兴为什么早兴起于意大利(请注意阅读“前言”、图片资料及解读综合思考)?
【3组学生板演预测】经济：各城市鼓励发展工商业，资本主义萌芽出现;
政治：新兴资产阶级日益壮大，更关注社会现实;
思想：古希腊、罗马文化遗存为冲破教会的*提供了思想源头;意大利独特的人才结构。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
2.阅读教材第二目“文艺复兴”
A：(1)请以表格的形式梳理文艺复兴时期的主要代表、主要成就(请注意阅读“历史纵横”、“学思之窗”、图片资料及解读综合思考)。
【2组学生板演预测】
领域国别代表人物主要作品
文学意大利薄伽丘《十日谈》：抨击封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性，人类平等;
意大利但丁《神曲》：抨击教会
意大利彼特拉克《歌集》：早提出以“人的学问”代替“神的学问”，“人文主义之父”
英国莎士比亚《哈姆雷特》：讴歌人的伟大和高贵;
艺术
(美术)意大利达o芬奇《蒙娜丽莎》《后的晚餐》
意大利拉斐尔圣母像
意大利米开朗琪罗大卫
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【合作探究1】通过对文艺复兴时期各主要作品的分析，谈谈对文艺复兴核心思想的理解。
【1组学生板演预测】肯定人，注重人性，赞扬人的价值和尊严;追求现世的自由与幸福;提倡科学，推崇人的经验和理性;
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
A：(2)结合材料思考，文艺复兴的兴起与发展对当时的欧洲社会产生了哪些影响?
材料：“地心说”在中世纪的欧洲一直居于统治地位。这个学说的提出与*教《圣经》中关于天堂、人间、地狱的说法刚好互相吻合，处于统治地位的教廷便竭力支持地心学说，把“地心说”和上帝创造世界融为一体，用来愚弄人们，维护自己的统治。，60岁的哥白尼在罗马做了一系列的讲演，提出了他的学说即“日心说”的要点：地球绕其轴心运转;月亮绕地球运转;地球和其他所有行星都绕太阳运转的事实。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。......后来，伽利略发明了天文望远镜，一定程度证明了哥白尼的正确。
【6组学生板演预测】
在思想方面：文艺复兴冲破了*教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
在文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂篇章，永放光芒。
在自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
局限性:对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【合作探究2】什么是文艺复兴(时间、地点、主体事件等)?其实质是什么?
【5组学生板演预测】十四五世纪，由意大利人文主义者发起，借助古代希腊、罗马的文化来反对封建神学，并加以新的创造和发挥，宣传资产阶级思想。16世纪以后，迅速传播到欧洲其他国家。史称这场新兴的文化运动为“文艺复兴”。
其实质是新兴资产阶级在古典文化的基础上开展的一场新文化运动，是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
3.阅读教材第三目“宗教改革”
A(1):16世纪，宗教改革早兴起于德国的原因、标志、结果。
【4组学生板演预测】
原因：文艺复兴的影响;天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨;
导火线：出售赎罪券。
标志：马丁o路德发布《九十五条论纲》，拉开序幕。
结果：宗教改革运动在欧洲兴起，形成一系列新的宗教：德国的路德教、英国国教、加尔文教等。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
A(2)：请简要概述马丁o路德的主要思想主张(请注意阅读“资料回放”、图片资料及解读综合思考)。
【2组学生板演预测】1.只要虔诚信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券，否定罗马教皇*(“因信称义”)。
2.*徒有直接阅读和解释《圣经》的权利。
3.简化宗教仪式。
4.国家的权利高于教士甚至教皇。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
A(3)：欧洲宗教改革的兴起与发展有何历史影响?
【1组学生板演预测】否定罗马教会的*，打破了天主教会神学的垄断;解放了思想，进一步推动了人文主义的传播和发展;但马丁o路德等改革并未从根本上否定天主教等宗教，并确立符合当时历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教，终于人文主义运动形成对抗，不利于人文主义的发展。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【合作探究3】什么是宗教改革?其实质是什么?
【3组学生板演预测】16世纪，德意志马丁o路德发布《九十五条论纲》拉开了欧洲宗教改革的序幕，并迅速席卷西欧各国的反对天主教会的社会运动，其目的在于否定天主教的*，实现宗教信仰的自由与自主;
实质：一场由早期资产阶级领导的在宗教改革外衣下开展的反封建的政治运动。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【知识梳理】【师生互动小结】
一、文艺复兴(14—16世纪)
1.条件：经济上，14世纪意大利早出现资本主义萌芽(根本原因);政治上，新兴资产阶级为自身利益，要求冲破天主教的思想*;文化上，意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化;人才上，众多博学多才的学者。
2.概况：
(1)发源地：意大利(发展到整个西欧)。
(2)表达形式：借助古希腊罗马文化。
(3)核心思想：人文主义──提倡人性，反对神性，肯定人的作用、价值，维护人的尊严，追求现世的幸福，倡导个性解放
(4)性质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。
3.代表人物及作品：
时期领域代表人物代表作品内容
早文学但丁《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶
早期文学彼特拉克《歌集》早提出“人学”对抗“神学”，人文主义之父
文学薄伽丘《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。
4.意义：
(1)思想方面：文艺复兴冲破了*教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。
(2)政治方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
(3)文学艺术：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂篇章，永放光芒。
(4)自然科学：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
二、宗教改革
1.背景：从历看，文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用;从政治上看，德意志是教会压榨严重的地区，激化了社会矛盾;从经济上看，资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的*;从诱因上看，教皇出售“赎罪券”，激起愤慨(导火线)。
2.开始标志：马丁o路德发表“九十五条论纲”
3.马丁o路德的主要思想：信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券;简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗;每个*徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利;君主的权利高于教士甚至教皇。
4.结果：宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。(路德教派、加尔文教派、英国国教)
5.新教特点：简化宗教仪式，否定罗马教廷*，坚持国家权力高于教会。
6.实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动。
7.影响：政治上：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神*，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。经济上：没收了教会的大量土地和财产。文化上：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。思想上：人文主义得到进一步的传播和发展。
【检测反馈】
1.14—16世纪，欧洲哪些历史事件促进了人文主义的新发展，结合具体史实予以说明。
【2组学生板演预测】文艺复兴：新兴的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，要求红坡天主教会的神学世界观，改变封建传统观念，从而促进了人文主义的发展;
新航路的开辟：证明地圆学说，从而进一步推动了人文主义发展和实验科学的进步;
宗教改革：是文艺复兴的实践和深化，他集中反对罗马天主教会，摧毁天主教会的精神*，使宗教自由逐渐盛行，进一步解放人们思想，促进人文主义发展;
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
1.14世纪从意大利兴起的文艺复兴运动反映了正在形成中的资产阶级()
A.大力开拓国际市场的要求
B.摆脱封建神学*的要求
C.建立新的宗教教派的要求
D.建立资产阶级政权的要求
解析:中世纪西欧的人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。随着资本主义萌芽的产生,正在形成中的资产阶级反对教会的蒙昧主义,要求追求财富与人生享乐,于是掀起了文艺复兴运动。
答案:B
2人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。下列对这一时期人文主义的理解不正确的是()
A.把人从宗教的*下解放出来是它的基本主张
B.人文主义反对中世纪神学抬高神的观点
C.为适应资本原始积累需要它主张实行禁欲主义
D.对它的过分推崇容易导致出现社会混乱
解析:人文主义者反对神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们对现世生活的追求。因此,C项是符合题目要求的正确答案。
答案:C
3意大利诗人彼特拉克的一生充满了无穷无尽的掌声和赞誉,每当他到达一座城市,全城的男女老少都蜂拥迎接他,就像欢迎一位征服世界后凯旋的英雄。这表明当时()
①意大利人非常崇尚人文主义②彼特拉克因倡导人文主义而受到了尊重③意大利已彻底摆脱了神学世界观的*④意大利是当时欧洲*的国家
A.①②B.③④C.①③D.②④
解析:③的叙述错在“彻底”上,文艺复兴运动仅仅是摆脱封建神学*的开始;④的叙述错在“*”上,当时的欧洲还没有摆脱封建统治,更没有实现*。
答案:A
4(o安徽蚌埠检测)15世纪的名画《圣母与掌玺官罗兰》中掌玺官脸容强悍,目光尖利,画中倔强的线条反映出他顽强的个性。他不像是在景仰圣母,更像是在盯着圣母的脸看。圣母显得贤淑优雅,仍然是哥特式绘画里的人物,但掌玺官已完全走进肖像画的现实世界了。该画作旨在宣扬()
A.人文主义B.禁欲主义
C.蒙昧主义D.神秘主义
解析:性格倔强的掌玺官、贤淑优雅的圣母描述的都是普通民众爱恨情感,体现了人文主义的精神。
答案:A
5(o山东烟台一模)中国一位历史学家曾说:“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。”因为这场运动()
A.把人性从宗教的*中解放出来
B.教会*遭到理性否定
C.构建符合人民利益的契约
D.促进*、自由思想的发展
解析:中世纪在宗教神学的统治下,人们的思想受宗教*,处于悲观、迷信、冷漠等状态,而文艺复兴倡导提倡人性,反对神性。因此正确答案为A项。B、C、D三项是启蒙运动的思想及影响。
答案:A
板书
文艺复兴和宗教改革
篇7：高二历史文艺复兴练习
一、选择题
1.欧洲文艺复兴运动出现的根本原因()
A.宗教改革的发生
B.资本主义生产关系萌芽的发展
C.意大利本身的文化遗产和人才结构
D.资产阶级要求改变维护封建制度的各种传统
2.意大利文艺复兴的早期代表人物()
①但丁②彼特拉克③达·芬奇④拉菲尔⑤乔托③薄伽丘①马基雅维利③米开朗其罗
A.①②④⑦B.①②⑤⑥C.②③④⑧D.②④⑥⑦
3.近代自然科学的开端是()
A.天文学革命B.物理学革命C.数学革命D.生物学革命
4.关于人文主义思潮不正确的描述是()
A.资产阶级反封建的思潮
B.反中世纪神学世界观的思潮
C.要求人的个性解放和自由抒发
D.肯定了资产阶级和劳动人民的对立
5.马丁·路德进行宗教改革的根本目的是()
A.免除封建地租B.反对天主教会
C.建立适应本阶级需要的教会D.驱除罗马教皇
6.西欧宗教改革的国家有()
①英国②德意志③法国④瑞土⑤瑞典
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.②③④⑤
二、材料解析题
7.阅读下列材料
材料1，马丁·路德说：“世俗的权利受上帝委托来惩治*邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权来管他。”
材料2，闵采尔说：“直到现在，城市和乡村里贫困、平凡的人们，都处于与上帝的旨意和任何正义相违背的境地，承担着宗教贵族、世俗贵族和政府的沉重负担……所以，*教联盟的纲领和计划是这样的：托庇上帝保佑而且在可能的范围内，无需武装斗争和流血，来获得自由。”
引自《中世纪晚期的西欧》
回答①材料1中马丁·路德强调了什么?
②上述材料的相同点是什么?
③上述材料的不同点是什么?依据材料指出为什么具有这种不同?
三、问答题
8.文艺复兴运动和宗教改革之间有什么关系，它们各自有什么历史意义?
参考答案
一、选择题：1.D2.B3.A4.D5.C6.B
二、材料解析题：7.①世俗权力高于神权
②反对封建教会、具有反封建性质。
③前者只反对超越世俗权力的封建教会，后者反对一切封建剥削。因为马丁·路德代表世俗封建主和资产阶级的利益，所以只反对罗马教会。闵采尔代表农民、手工业者的利益、反对整个封建剥削制度。
三、问答题：8.①文艺复兴运动是新兴资产阶级在意识形态领域里的革命，是一次思想解放运动，宗教改革运动是资产阶级反封建的社会思想运动、为资本主义的发展进一步解除了精神枷锁。“文艺复兴”为“宗教改革”提供了理论依据。“宗教改革”是“文艺复兴”行动上的体现，并推动了文艺复兴运动的发展。
②文艺复兴在人们的思想解放和文化、科学事业的发展中起了巨大作用;宗教改革进一步冲击了神学对科学和自由思想的禁锢，使西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展。对后来的资产阶级革命起了促进作用。
