高二学生作文提升策略：积累、训练与创新

随着高考作文的命题趋势越来越清晰地指向对考生综合素质的考察，高二年级的学生们面临着前所未有的挑战。作文不仅仅是文字的堆砌，更是个人思想、情感、知识深度与广度的展现。因此，如何在高二阶段为高考作文打下坚实的基础，成为了每个学生必须思考的问题。

本文将围绕积累素材、训练口头表述能力和创新写作技巧三个方面，为高二学生提供作文提升策略。

一、积累素材：文学与生活并重

“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫的这句名言揭示了积累素材的重要性。陆游也说过，“汝果欲学诗，工夫在诗外”，这告诉我们，写作的功夫不仅仅在于文字本身，更在于对生活素材的广泛积累。朱熹的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”则是对积累素材的生动比喻。

建议同学们可以通过阅读中外名著、剪贴报刊杂志、与人交流、欣赏影视作品、聆听新闻信息、参与专题报告、札记哲理散文等多种方式，积累丰富的写作素材。这些素材不仅限于文学领域，还应该包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体等各个方面。

通过这些积累，学生们能够在观察社会、感悟人生、阐发理念方面快速提升，为作文打下深厚的文化底蕴。

二、对音乐素材的人文积淀

欣赏音乐是积累素材的一种重要方式。通过聆听维也纳古典乐派代表人物如海顿、莫扎特、贝多芬等大师的作品，阅读他们的传记和乐曲介绍，可以丰富我们的审美体验，提升我们对音乐的理解。这种人文积淀不仅能够帮助我们更好地欣赏音乐，还能够在作文中展现出更深层次的文化内涵。

三、对口头表述进行训练

口头表述能力是高考作文的重要考察点之一。阿·托尔斯泰在《论戏剧创作·剧本》中提到，“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上！”这句话强调了口头表达的重要性。

在不到一年的时间里，学生们应该抓住一切机会进行口头训练。无论是课堂上的讨论、课间的闲聊，还是家庭、社会中的交流，都应该积极主动地表达自己。通过这些训练，学生们能够在语言的运用上更加精准、富有感情，从而在作文中展现出更好的语言驾驭能力。

四、注重创新：作文的灵魂

古人云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。这句话告诉我们，作文要有创新，要有自己的特色。在高三语文学习阶段，学生们应该更加注重动手动笔，运用各种技巧手段，对生活中的各个方面进行有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。

在写作过程中，我们应该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。以李白《赠汪伦》为例，赏析时应该细细品味诗中的情感和文字的内涵，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。通过这样的练习，学生们能够在写作技巧上不断进步，提升自己的表达功力。

作文能力的提升需要长期的积累和沉淀。对于高二学生来说，现在正是为高考作文打下坚实基础的关键时刻。通过广泛积累素材、加强口头表述训练和注重写作创新，学生们能够在作文上取得显著的进步。希望同学们能够珍惜时间，不断努力，最终在高考作文中取得理想的成绩。