高中政治课复习的艺术与科学

在高中教育的殿堂中，政治课是一门既富有挑战性又具有深远意义的学科。它不仅仅是对学生进行政治意识培养的课程，更是锻炼学生思维能力、分析问题和解决问题的能力的重要平台。为了帮助学生更好地理解和掌握政治课的内容，本文将深入探讨政治课语言的四个特征：政治性、科学性、时代性和艺术性，并提供有效的复习方法。

一、政治性：教学语言的政治色彩

政治性是指教学语言应当体现政治性倾向，即在教学过程中，教师应具备政治敏锐性和正确的政治立场。这要求教师不仅要深研教材，还要关注时事，不断提高自身的政治素养。以伊拉克战争为例，作为政治教师，应当引导学生从中央精神出发，多角度分析问题，理解中央政策的正确性，避免误导学生。

二、科学性：教师传授知识的真实与准确

科学性是政治课教学的基本要求，教师在传授知识时必须真实、准确，使用严谨、准确的词语来表达概念和原理。例如，在法律知识教学中，对于“法律”这一概念的阐述应当精炼准确，即法律是由统治阶级制定或认可，具有普遍约束力，并由国家强制保证实施的行为规范。

在讲解法律的具体条款时，如“十四岁以下应当从轻处理”和“可以从轻处理”中的“应当”和“可以”，教师必须清晰地解释这两种表述的区别，确保学生能够准确理解法律规定的确定性或不确定性。

三、时代性：把握时代脉搏，培养时代感

政治课教学必须具有时代特征，教师在教学中要把握时代脉搏，使用具有时代感的语言表达知识。

例如，在讲授“一个中心两个基本点”的基本路线、“一国两制”的伟大构想、“建设有中国特色的社会主义”的光辉理想、“科教兴国”的重大政策以及“三个代表”的重要思想等内容时，教学语言必须具有时代感，这样才能激发学生的爱国激情，激励他们以“与时俱进”的精神去完成时代赋予的使命。

四、艺术性：情绪调节与教学效果的提升

艺术性的教学语言能够调节学生的情绪，提高教学效果。这不仅要求教师准确把握知识，还要求教师提高自身的语言修养。根据不同的教学内容，教师可以借鉴相声、小品等的幽默语言，戏剧的精彩语言，以及名人的轶事等，以避免政治教学的枯燥性，让学生既能听得有兴趣，又能准确把握知识。

例如，用“卖拐”小品反映社会不法经营的行为，用“愚公移山”论证意志的坚韧，用“塞翁失马”说明矛盾的对立统一等，都是提高教学艺术性的有效手段。

政治课复习的方法需要结合政治性、科学性、时代性和艺术性四个特征。教师应当通过深入研究教材、关注时事、提高自身政治水平等方式，确保教学语言的政治性；通过准确、严谨的教学语言，确保教学的科学性；通过与时俱进的教学内容，体现教学的时代性；通过幽默风趣的教学方式，提升教学的艺术性。

只有这样，才能有效地帮助学生掌握政治课知识，培养他们的政治素养和综合能力。