孩子对学习厌倦，谁的责任
一、对学习厌倦，谁的责任？
国内一位著名的精神分析治疗师曾经说过：“如果想要一个孩子厌倦学习，最好的办法就是不断地告诉他学习有多么重要，学习不好就什么也没有了。”他的意思是说，因为不断地强调学习作为一个手段对于未来的重要性，就将学习本身的乐趣不断地削减再削减，直至孩子感到学习是一种负担，是毫无意思的一件事情。
学习的目的取代了学习的过程，那么必然带来对过程的厌倦和不满。
在现代社会中，教育被赋予了极高的期望，成为家长们关注的核心问题之一。然而，这种过度的关注往往带来了意想不到的负面效果。当父母不断强调“学习很重要”，并将其与未来的成功挂钩时，孩子们逐渐失去了对学习本身的兴趣。他们开始觉得，学习不再是为了探索知识、发现世界，而是为了满足父母的期望和追求社会的认可。
这种心态的转变使得学习变得枯燥乏味，甚至成为一种无法逃避的压力源。
但凡在某一个领域取得伟大成就的人，都是那些始终对自己所从事的职业、所进行的事情充满乐趣的人。很难想象一个不喜欢绘画的人会创作出伟大的作品来，一个不喜欢钻研的人能在科学研究的世界里取得突破性的进展。因此，真正的学习应当源于内心的兴趣和热爱，而不是外在的强迫和压力。
二、家长的作用：兴趣是最好的老师
父母很少有不知道“兴趣是最好的老师”这个道理的，他们在孩子很小的时候就非常注重对其兴趣的发现、引导与培养。遗憾的是，不少家长所采取的培养孩子兴趣的方法往往正好是让孩子失去兴趣的“魔咒”：学吧，学吧，把这个学好了，将来就不愁没有好的学校上，不愁没有好的工作做。
这样的做法看似是在激励孩子，实则是在摧毁他们的内在动力。当学习被赋予过多的功利性目标时，孩子们容易产生一种无力感和疏离感。他们不再愿意主动去探索未知的知识，而是被动地接受任务式的训练。长此以往，不仅学习的乐趣荡然无存，甚至连基本的学习能力也会受到影响。
例如，许多家长为了让孩子的数学成绩提高，会给孩子报各种补习班，每天安排大量的练习题。这种高强度的学习方式虽然可能在短期内提升分数，但却严重损害了孩子对数学的兴趣。一旦孩子失去了对学科本身的热爱，即使成绩暂时提高了，也难以持久。
相反，如果家长能够以更加灵活的方式引导孩子，如通过游戏、实验等方式激发他们的好奇心，或许能更好地培养孩子的学习兴趣。
三、高三学生的疲惫与压力
我咨询过很多高三的学生，他们充满疲惫感和压力感，在喃喃自语中追问：“我以前对学习挺感兴趣的呀，为什么到了高三后就不行了呢？一想到现在这么紧张的学习就是为了高考，我就觉得学习一点意思也没有了。这是为什么呢？
”一个高考就能把学生的学习兴趣扑灭，更别说从小到大如果父母不断地在孩子耳边唠叨学习的重要性、考试成绩的重要性所带来的后果了。
高三是一个特殊的学习阶段，学生们面临着巨大的学业压力和社会期望。在这种情况下，学习的动力来源显得尤为重要。对于大多数高三学生来说，他们已经习惯了按部就班的学习模式，缺乏自主性和创新精神。而当面对高考这一终极目标时，原本的兴趣和热情逐渐被焦虑和恐惧所取代。
心理学研究表明，长期处于高压状态下的学生更容易出现心理问题，如抑郁、焦虑等。这些问题不仅影响了他们的学习成绩，还对身心健康造成了不良影响。因此，如何帮助高三学生在备考过程中保持积极的心态，重新点燃对学习的热情，成为了亟待解决的问题。
四、学习问题的本质
假如努力学习、认真学习不是孩子自己主动选择的结果，而是父母反复要求的任务，那么我们可以得知孩子会对学习产生出什么样的情绪来。我知道，当今的中国社会，绝大多数父母最关心的都是孩子的学习成绩问题，如果您看这本书的一个重要动机是想解决孩子的学习问题的话，那么我要说：
学习的问题从来都不是学习本身的问题！
在此之前所列举的案例已经很好地说明了这一点，当孩子的情绪问题、心理问题得到解决的时候，学习的问题也就迎刃而解了。确实有智商非常低下的学生，也确实有存在注意力缺失障碍、阅读障碍、逻辑推理障碍等问题的孩子，他们在学习上遇到了不可克服的非主观因素，必须寻找学习以外的出路。
但，这样的孩子在人群中属于极少数。假如您的孩子正好属于这个人群，我想，您自己也不会对孩子的学习抱什么太大的希望，只希望孩子能健健康康地长大、能拥有基本的生存的本领就好。
家长之所以会焦虑孩子的学习问题，常常都是因为他们的孩子各方面都很正常，却就是不爱学习、不好好学习，于是想方设法来让孩子对学习感兴趣、对学习有毅力。然而，这种焦虑和急切往往会适得其反，进一步加剧孩子的抵触情绪。因此，解决问题的关键在于从根本上调整家长的教育理念和方法。
五、早期干预的重要性
学习需要积累，如果一个孩子拉下了太多的学习债务，那想要再来弥补就很困难了，因此，学习问题必须越早解决越好。早期干预不仅能有效避免问题的恶化，还能为孩子提供一个更为宽松和自由的成长环境。
首先，家长应尽量避免将学习与功利性目标直接挂钩。可以尝试从孩子的兴趣出发，逐步引导他们发现学习的乐趣。例如，如果孩子喜欢动物，家长可以带他们参观动物园或阅读相关书籍，从而激发他们对自然科学的兴趣；如果孩子喜欢音乐，可以通过参加音乐会或学习乐器来培养他们的艺术修养。
通过这种方式，学习不再是枯燥的任务，而是一种充满乐趣的探索活动。
其次，家长应注重培养孩子的自主学习能力。这意味着要给予孩子更多的选择权和决策权，让他们在学习过程中感受到成就感和自我价值。例如，可以让孩子自己制定学习计划，根据自己的兴趣选择课外读物，或者参与一些与学习相关的项目和活动。通过这些实践，孩子不仅能够提高学习效率，还能逐渐形成独立思考和解决问题的能力。
家长应关注孩子的情感需求和心理健康。当孩子遇到困难或挫折时，及时给予支持和鼓励，帮助他们建立自信和积极的心态。同时，也要尊重孩子的个性差异，不要强求他们按照固定的标准行事。每个孩子都有自己的成长节奏和发展方向，只有因材施教，才能真正实现教育的目标。
解决孩子对学习厌倦的问题，需要家长从多个方面入手，综合考虑情感、心理、兴趣等因素，营造一个健康、和谐的学习环境。只有这样，才能让孩子们真正爱上学习，享受学习带来的快乐和成就感。
