高二历史下册单元测试题精选
篇1：高二历史下册单元测试题精选
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。小编准备了高二级历史下册单元测试题，希望你喜欢。
一、选择题。每题3分，共51分。
1、在 感动中国十大人物颁奖中，关于季羡林先生的颁奖词写到：一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。这一评价主要体现了哪家思想
A.法家 B.道家 C.儒家 D.佛教
2、在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个思想的正确政府最终还是要依靠被统治者的默认。此处孟子的一个思想具体是指
A.制天命而用之 B.民贵君轻，统治者要实行仁政
C.兼相爱、交相利 D.加强中央集权，防止人民反抗
3、人们总是希望有一个好皇帝，依靠他拯救众生。因此，在中国封建社会中，皇帝及皇权的长期统治便凝聚成对皇帝敬畏的世俗宗教意识。农民战争并不反对这种意识，企图用一个明君去代替暴君。 真正对这种制度进行理性思考,指出皇帝为天下荼毒者、敲剥者、大害者的人物及其著作是
A.董仲舒《春秋繁露》 B.顾炎武《日知录》
C.黄宗羲《明夷待访录》 D.孙中山《三民主义与中国前途》
4、欧洲宗教改革期间，德国萨克森的一位大主教曾问马丁路德：你不信教皇，不信教阶和圣礼，那么你说，有罪的灵魂如何才能得救呢?马丁路德的回答是
A.灵魂得救在于心中信仰，而不在于表面礼仪
B.永生与永罚都是上帝先天定的，人的意志无法改变
C.只要克服私欲、回复良知，就能成为圣贤
D.教皇是两足禽兽，人民应起来粉碎教会这个邪恶势力
5、下列关于朱熹和董仲舒思想主张的共同点表述不正确的是
A.是为统治阶级服务的 B.吸收了佛教、道教思想
C.是对孔孟学说的发展和完善 D.论述了天人关系
6、 在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦与无奈;隋唐时期的壁画则更多宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和;宋朝的壁画中，世俗场景大量渗入佛界。这种变化说明了
A.佛教文化的中国化 B.中外艺术的交融性
C.艺术形式的多样化 D.艺术内容的时代性
7、苏轼在《东坡题跋》中写道：故诗至于杜子美，文至于韩(愈)退之，书至于颜(真卿)鲁公，画至于吴道子，而古今之变天下之能事毕矣上述材料直接反映了唐代文学艺术
A.名家较少，廖若星辰 B.发展兴盛，全面繁荣
C.注重创新，兼收并蓄 D.形式僵化，内容陈旧
8、四川、江东、桃园、草木皆兵，从这几个词语提取有效信息，它应该是指著作
A.《封神榜》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《三国演义》
9、一位古董商要出售以下文物：有铭文的青铜器、楷书书写的《道德经》、行书书写的关汉卿《窦娥冤》、隶书刻写的竹简。他最可能是下列何时何地的商人
A.东汉的洛阳 B.唐末的长安 C.北宋的开封 D.明初的南京
10、文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是
A.反对宗教神权，强调三权分立 B.反对封建制度，倡导人民主权
C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D.反对君主专制，主张君主立宪
11、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是
A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治
C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度
12、15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明
A.天主教会已经放松思想控制?B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响?
C.人文主义思潮在意大利兴起?D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
13、古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。这一主张表明 ( )
A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益?B.人类社会的传统和习俗不容质疑?
C.社会的道德规范是客观统一的? D.人们应对宗教神学持怀疑态度?
14、右图是米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。这件作品的人文主义精神体现在 ( )
A.歌颂真实、自然的人性
B.刻画耶稣的英雄形象
C.宣扬罗马教皇的精神权威
D.倡导灵魂得救的观念
15、严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达芬奇的绘画作坊培育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是( )
A.意大利保留了希腊罗马的古典文化 B.意大利最早产生了资本主义萌芽
C.意大利具有丰富的人才资源 D.意大利的中世纪神学思想淡薄
16、《史记》载：汉武帝时，公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣。该材料主要表明
A.汉武帝广泛吸纳人才 B.平民将相大量涌现
C.儒学在民间开始兴起 D.儒学地位显著提高
17、就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态，不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力，要有勇气运用自己的理智!以上省略的内容应是
A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙 D.空想社会主义
二.非选择题(本大题共3小题,第26题 分,第27题 分,第28题 分,共50分)
18、，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。，明末思想家李X在狱中身亡。阅读下列材料，回答问题。
材料一 人之是非，初无定质。咸以孔子之事非为是非，故未尝有是非耳。
李贽《藏书》
夫童心者，绝假纯兵，最初一念之本心也。若失却童心，边失却真心;失却真心，便失去真人故谓人有那女则可，谓见(见：见汉)有男女;岂可乎?谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女人之间尽短，又岂可乎? 李贽《梵书》
材料二 李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，凡使麻城一境如狂，他的异端
思想由此广泛传播。于此同事，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，最终经神宗御扰，以敢倡乱道，惑世诬民的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在雨中赋诗：志士不忘在沟壑，勇士不怒在丧其元;我令不死更何待，愿早一命归黄泉。随后自杀身亡。
材料三 布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是禁止不动的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为异教徒，开出教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。，他一回到意大利，即陷入宗教裁决所的毒手，监禁达七年之久，但她始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他时，他说：你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕。
摘编紫刘明翰主编《世界通史中世纪卷》
(1)据材料一概括李贽的基本主张。(3分)
(2)根据材料指出布鲁诺和李贽被视为异端的相同原因及他们的临终表现的相似之处。(4分)
(3)有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，单并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明。(9分)
19、阅读下列材料：
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二 每一个国家有三种权力，即立法权力、有关国际法事项的行政权力和有关公民法事务的行政权力。依据第三种权力，王侯或官府处罚犯罪或裁决公民中的讼争。人们称第三种权力为司法权，而第二种权力简称为国家的行政权。当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了。因为人们定会担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官变成了压迫者。
孟德斯鸠《论法的精神》
材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗、猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立理性王国。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。
高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?理性的阳光指的是什么?
(2)根据材料二指出孟德斯鸠所主张和反对的是什么?产生了怎样的影响?
(3)材料中新的历史条件指的是什么?
20、阅读下列材料。
材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和认识自己。 启蒙历史网论坛
材料二 马丁路德说我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。 启蒙历史网论坛
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。 《伏尔泰语录》
材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答：
(1)据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?
(2)结合所学知识回答，材料二中马丁路德的意见是什么?这些意见产生了什么影响?
(3)概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。
(4)以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响?
21、在长达两千年的封建社会中，儒家学说几经变迁，试简要概述儒家思想在古代中国的演变过程。
历史参考答案：
1-5：CBCAB;6-10：DBDDC;11-15：BCDAB;16-17：DC
18答案 (1)主张：反对将儒学教条化;提出童心说反对歧视妇女。
(2)相同原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己的信念。
(3)君主专制空前强化：自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍;正统思想仍占据统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍;正统思想仍占据统治地位，李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来射虎提出自己的设想。
19答案 (1)因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，人们的思想受到教会的严格控制。理性的阳光是指按照资产阶级的要求和意愿来改造现实世界。
(2)主张三权分立，反对个人专权。作用：三权分立学说后来成为资产阶级制度的基本原则，为资产阶级革命作了舆论准备。
(3)新的历史条件：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大;近代科学兴起，知识进步;受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放;西欧民主国家形成。(答出其中两点即可)发展：抨击封建专制，主张构建理性王国(即资本主义的社会制度)。
20答案 (1)主张美德即知识、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神
(2)意见：信仰即可得救;影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。
(3)思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。作用：对反对封建专制主义起促进作用;为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
(4)解放了人们的思想(促进人文精神的发展)。
21 (1)春秋战国时期：百家争鸣，儒家是诸家之一：
①创立：春秋时由孔子创立;(4分)②发展：战国时期，由孟子、荀子继承和发展了孔子的学说，成为百家中著名的一家。(6分)
(2)秦朝：秦始皇焚书坑儒，儒家受到沉重打击和排斥。(4分)
(3)西汉：董仲舒适应君主专制的需要，对其加以改造，其提出的罢黜百家，独尊儒术主张被汉武帝采纳，儒家学说自此成为封建社会的正统思想。(4分)
(4)宋明时期，经朱熹和王阳明的发展，形成新的儒学体系，即理学和心学，儒学的正统地位得到巩固。(4分)
(5)明清时期：经李贽、黄宗羲、王夫之、顾炎武的批判继承，构筑了具有时代特色的新思想体系，早期启蒙思想产生，其正统地位受到批判。 (4分)
高二级历史下册单元测试题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
篇2：高二历史下册单元测试题精选
一.单项选择题
1.中世纪的欧洲，天主教势力空前强大，占据了支配地位。其原因是( )
①天主教会不断拓展势力，与封建王权争夺势力
②天主教会的教义教规全面影响着欧洲的社会生活
③天主教会建立宗教裁判所
④天主教会是西欧最大的封建主，控制了各国1/3的土地
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
答案 D
解析 天主教从经济、政治、社会生活方面全面影响着西欧人的生活。
2.从思想上为宗教改革奠定基础的有( )
①宗教异端思想的盛行 ②文艺复兴运动的推动 ③欧洲民族国家的发展 ④资本主义萌芽的发展
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②
答案 D
解析 注意题干要求从思想领域来分析问题，③和④分别属于政治、经济方面的内容。
3.教皇英诺森三世说：教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向着太阳借来的。这句话反映了( )
A.封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的
B.天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权统治
C.罗马教会统治一切，影响世俗社会的每一个方面
D.人们既是国家的臣民，也是教会的子民
答案 B
解析 从材料中可以看出，国王的权力来自于教皇，体现了教权高于皇权的思想。
4.在中世纪欧洲的反封建斗争中，人们常用宣传异端宗教思想的手段，主要目的是( )
A.揭露封建制度的腐败和黑暗 B.否定天主教和神学的作用
C.反对教会的盘剥和腐败 D.宣传人文主义思想
答案 C
解析 异端是封建教会对与封建神学思想不一致思想的称呼，其传播的目的当然在于反对封建教会。
5.下图反映的是罗马教廷兜售赎罪券的情景。有关该图的历史阐释正确的是( )
①罗马教廷在德意志常常通过这种方式搜刮财富，故德意志被称为罗马教皇的奶牛
②对这种行为进行公开抨击的是《九十五条论纲》，这也揭开了欧洲宗教改革运动的序幕
③这种兜售赎罪券的行为阻碍了资本主义的发展
④这一历史事件是导致德意志宗教改革的根本原因
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
答案 D
解析 兜售赎罪券，引起了众多的反对，成为德国宗教改革运动的导火线，马丁路德公开抨击兜售赎罪券的行为，揭开了宗教改革的序幕。近代资本主义的发展是宗教改革的根本原因。
6.马丁路德说：一个信奉基督的人不受任何事物的束缚，为了得救，他无须做任何事情，只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁路德说这番话的目的是为了宣扬( )
A.上帝的权威 B.因行称义 C.因信称义 D.先定论
答案 C
解析 材料体现了信仰即可得救的思想。
7.对加尔文影响较大的有( )
①启蒙思想②人文主义 ③马丁路德改革 ④亨利八世改革
A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.②③④
答案 B
解析 ①④比加尔文宗教改革晚，加尔文宗教改革受到②③的影响，所以选B。
8.马丁路德认为人的原罪使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。马丁路德的这一主张其意义在于( )
A.否定了天主教会的作用及其神学权威 B.确立了教随国定的原则
C.打击了罗马天主教会的势力 D.维护了德意志各阶层的利益
答案 A
解析 马丁路德的观点突出了个人自省的作用而不是外在的苦修和事功，从而否定了封建天主教会的因行称义。
9.加尔文学说传播到欧洲许多地区，日内瓦成了宗教改革的一个重要的国际中心，被称为新教的罗马。加尔文学说之所以能够在西欧广泛传播，主要是因为( )
A.他宣传信仰得救，反对天主教的等级观念 B.他否定教皇统治人民的权力
C.他的先定论将上帝摆到了至高无上的地位 D.他的学说符合当时新兴资产阶级的愿望
答案 D
解析 加尔文学说中的先定论鼓舞了资产阶级的进取精神，简化宗教仪式、提倡节俭等主张适应了早期资本主义发展的需要。
10.下图是欧洲印刷的世界地图。世界被描绘成三叶草形状，代表基督教国王统治的三大洲，其中心是耶路撒冷。导致此图产生巨大错误的原因是( )
A.基督教神学世界观的影响 B.交通通讯技术的落后
C.人们对世界认识能力有限 D.天文地理知识匾乏
答案 A
解析 题中材料说明基督教神学世界观对中世纪欧洲的巨大影响。
11.加尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为选民和弃民，前者注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时( )
A.封建贵族的世袭思想 B.封建社会的等级思想
C.人本主义思想 D.原始积累时期的资产阶级思想
答案 D
解析 这种思想实际上是鼓励当时的人努力奋斗以真正成为上帝的选民，体现了早期资产阶级积极进取的思想。
12.加尔文宗教改革和路德宗教改革的重要相同点是( )
①坚持《圣经》是最高权威 ②主张简化宗教仪式 ③反对教皇权威 ④主张先定论
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
答案 A
解析 欧洲宗教改革的根本目的是反对天主教会的精神独裁，建立适应资产阶级利益的新教。①、②、③都是加尔文宗教改革和路德宗教改革的重要相同点。④是加尔文的宗教改革思想，说明加尔文比路德思想更激进。
13.亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是( )
①领导宗教改革的是国王 ②教义方面保留了天主教主教制，基本教义和仪式
③没收教会财产，归王室所有 ④否认教皇是最高领袖
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
答案 B
解析 英国宗教改革后单独形成英国国教，英王是最高的宗教领袖，否定教皇的权威与加尔文宗教改革的主张是相同的。故排除④。
14.和欧洲宗教改革运动性质相似的运动包括( )
①文艺复兴 ②启蒙运动 ③宗教宽容 ④宗教纯洁
A.①②④ B.①② C.①③④ D.②③④
答案 B
解析 欧洲的宗教改革运动是资产阶级在宗教领域内的反封建斗争，文艺复兴和启蒙运动是资产阶级在思想领域内的反封建斗争，它们都属于资产阶级性质的斗争。而宗教宽容和宗教纯洁是宗教内部或各个宗教之间的关系，并不属于资产阶级性质的斗争。
15.西欧宗教改革对资本主义发展最大的贡献是( )
A.为资产阶级夺取了教会的土地财产 B.加强了西欧各国的王权
C.摧毁了天主教神学的精神统治 D.促进了欧洲的民族意识
答案 C
解析 西欧宗教改革是欧洲一场深刻的思想解放运动，其主要影响表现在思想领域。宗教改革之前，欧洲处于天主教会的精神独裁之中;宗教改革则沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想，使宗教趋向自由。
二.材料分析题
16.阅读下面材料：
材料一 谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一位亲属，只要交纳5-7枚金币，便可以洗净罪恶了。
摘自赎罪券价目表
材料二 我们教会教导人人在上帝面前不能凭自己的能力、功劳或善行称义，乃是因基督的缘故，借着信，白白地得称为义，就是相信因基督的缘故得蒙恩宠，罪得赦免，他借着死为我们的罪作了挽回祭，上帝在自己面前就算这信为义。
马丁路德《论称义》
材料三 很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
每一个基督教徒，只要自己感觉到真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以获得赦罪或全部免罚。
马丁路德《九十五条论纲》
请回答：
⑴马丁路德的思想同教会的说教有什么冲突?
⑵马丁路德《九十五条论纲》的发表有何意义?
⑶结合材料和相关历史事实，分析马丁路德宗教改革的实质。
答案：
⑴马丁路德宗教思想的核心是因信称义，他认为人的灵魂得救，要靠个人对上帝的虔诚的信仰，信仰得救，这同天主教的传统说法，即主张只通过教会和教皇才能赎罪，必须交纳赎罪券相冲突。
⑵《九十五条论纲》的内容否定了教皇和教会的权威;激起了德意志民族反对罗马教廷的风潮;揭开了欧洲宗教改革的序幕。
⑶马丁路德宗教改革反映了新兴资产阶级的利益和要求，实质上是新兴资产阶级反封建的社会运动，为德意志资本主义的进一步发展解除了精神枷锁。
17.阅读下面材料：
材料 一个人所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。
加尔文
材料二 财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵读神明。
加尔文
请回答：
⑴据材料一回答一个人所以发家致富的原因是什么?加尔文这一主张在当时有何现实意义?
⑵材料二中某些蠢人是指谁?结合所学知识，指出加尔文是怎样批判财富的?又提出了怎样的主张?
⑶从上述材料看，加尔文的主张代表了哪一阶级的要求?
答案：
⑴上帝的恩赐。为资产阶级的社会经济生活提供了神学依据和宗教动力。
⑵天主教会。他认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的标志。他主张选民要以奋斗精神取得事业上的成功，并且具有节制、忍耐、俭朴、诚实、守信、谦逊等高尚美德。
⑶新兴资产阶级。
18.阅读下面材料：
材料一 谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳5-7枚金币，便可洗净罪恶了。
摘自赎罪券价目表
材料二 当钱投入钱柜里叮叮作响时，增加的只是贪婪受财的欲望，而不是升天。信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生悔改基督教的正道。
材料三： 加尔文是瑞士宗教改革家他废除主教制，代之以共和式的长老制;简化宗教仪式;鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、袋钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调圣经是基督教信仰的惟一根据和权威;主张因信称义等。
──摘自高中《世界近代现代史》教学参考资料
材料四： 解散修道院，没收修道院的土地和财产男女修士还俗
摘自《至尊法案》
材料五 右图是圣巴托罗缪之夜(8月23日)
请回答：
⑴据材料一说明教皇兜售赎罪券的真正目的是什么?
⑵)材料二当出自马丁路德发表的什么文章?在这篇文章中他阐述了什么观点?代表当时哪些人的利益?其实质是什么?
⑶据材料三，结合所学知识，指出加尔文与路德主张的相同点有哪些?加尔文比路德更为激进的主张是什么?
⑷据材料四，亨利八世为什么这么做?
⑸材料五说明了什么?给我们什么启示?
答案：
⑴搜刮财富。
⑵《九十五条论纲》;观点：反驳了赎罪券的功效，指出信徒得救，既不靠教皇，也不靠圣礼和善功，只能靠终生悔改。代表资产阶级的利益;实质是新兴资产阶级反对天主教会、反封建。
⑶都主张信仰得救，都否定罗马天主教会的权威;加尔文激进的地方：把信仰得救解释为先定论，规定神职人员由信徒选举产生。
⑷削弱英国教会的实力，改善政府财政状况，加强王权。
⑸宗教改革后，天主教分裂出新教，天主教与新教各派之间发生了长期的争论和战争。启示：信仰问题不能靠诉诸武力解决，世界和平需要宗教宽容。
小编为大家提供的高二年级历史下册单元测试题及答案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
篇3：高二历史下册单元测试题精选
历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，小编准备了高二下册历史第二单元测试题，具体请看以下内容。
第I卷(选择题，共90分)
本大题共30小题，每小题3分.共计90分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一.单元基础知识
1.(.广东单科)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的( )
A.民主思想 B.无神论思想
C.科学思想 D.人文主义思想
2.(山东文综，12)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是
A.求知是人类的本性
B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D.健康和聪明是人生的两大幸福
3.(江苏，12)孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是
A.重视道德的意义 B.肯定人的价值
C.强调知识的作用 D.推崇君主权威
4.(.广东统测)表明人类第一次意识到自己是所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应该属于
A.水是万物的本原 B.感觉即知识
C.人是万物的尺度 D.知识即美德
5.(山东潍坊模拟)他曾说：我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学?他自答：认识你自己!材料中的他是
A.普罗泰格拉 B.苏格拉底
C.伏尔泰 D.卢梭
6. (09.1徐宿淮连四市期末调研卷)民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，其二，原始基督教复活。这两大潮流指的是
A.智者运动 文艺复兴 B.文艺复兴 宗教改革
C.宗教改革 启蒙运动 D.文艺复兴 启蒙运动
7.(山东淄博沂源期中)《十日谈》中有一则故事：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。薄伽丘用这则故事想要说明：
A.人的自然天性是无法阻挡的 B.人生的目的就是追求幸福
C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信
8.(09.3苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查)，因为坚定不移地同罗马教会、神学作斗争，意大利科学家布鲁诺被罗马教会称做异端处以火刑，其为科学和真理而献身的精神令后人敬仰。但在此之前，马丁路德同样反对罗马教皇却免遭其难，主要原因在于
A.因反对赎罪券和简化宗教仪式而得到人民的拥护
B.因向罗马教皇忏悔而获得宽恕
c.因主张国家权力高于教会权力而得到德意志诸侯的保护
D.因创立了路德教派同罗马教皇分庭抗礼
9.(08上海综合能力，9)宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮;宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了
A.教皇和皇帝的权力一直是平等的 B.教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
C.教皇的权力始终大于皇帝的权力 D.皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
10.(广东单科，17)15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明
A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
11.(山东泰安模拟)既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。这反映了马丁.路德的主要思想是
A.极力反对教会神学 B.信仰即可得救
C.主张简化宗教仪式 D.主张因信称义
12.(.广东模拟)德国电视台举办了：最杰出的德国人评选活动。宗教改革先驱马丁. 路德名列第二。下列给出的理由不正确的是
A.他于贴出《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕
B.他主张人人有权阅读《圣经》
C.他主张灵魂得救在于内心的信仰
D.主张神职人员洁身自好，不能结婚
13.(09江苏高考)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是
A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治
C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度
14.(广东汕头模拟)：难道农民的儿子生来颈上就带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?伏尔泰在这段话里主要表达了
A.生而平等是天赋人权 B.反对专制制度的强烈愿望
C.发展资本主义经济的愿望 D.主权在民的思想
15.(银川模拟)17、18世纪，欧洲启蒙运动兴起和发展。思想家们提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是
①伏尔泰--------反对君主专制，倡导君主立宪制
②孟德斯鸠--------道德就是知识 ③康德--------反对
④卢梭---------社会契约论和人民主权说
A.①②④ B. ①③④ C.①②③ D.②③④
16.美国独立战争期间，托马斯潘恩在《常识》中告诫民众：君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。这一观点的理论依据是
A.人文主义 B.民族主义
C.天赋人权说 D.三权分立学说
17.十七世纪末期和十八世纪，被称为理性的时代。它想说明的是，人们的思想越来越从迷信中，也包括盲目的信仰中解放出来。图中的四位思想家的思想主张不能体现这一时代特征的是
A.伏尔泰 B.但丁 C.卢梭 D.孟德斯鸠
18.(广东理基，67)卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A.君主制 B.君主专制 C.共和制 D.君主立宪制
19.(09.海南).19世纪的法国思想家托克维尔说：世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18 世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。托克维尔此处所说的。最大胆的学说的提出者是
A.孟德斯鸠 B.狄德罗 C.洛克 D.伏尔泰
20.(09盐城二调)康德说：有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则这表明康德
A.反对暴力革命 B.主张自由和理性 C.反对财产平等 D.主张实行法治
21.启蒙运动的哪些思想体现了对文艺复兴人文主义思想的发展①主权在民②社会契约 ③三权分立 ④人是万物的尺度
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
22.(广东韶关模拟)西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称为发现的时代，是一个人的被发现和物的被发现时代，导致这些发现的共同的根本的原因是
A.资本主义萌芽的产生和发展 B.天主教的传播和发展
C.中国四大发明的传播和因应用 D.人们追求世俗的生活感受
二.第一单元知识巩固
23.(09.2扬州中学月考)电影《墨攻》表现墨家兼相爱，交相利、爱无差等的思想;而孔子认为：仁者，爱人，爱有差等。造成这种分歧的根源是
A.所处时代不同 B.代表阶级利益不同
C.学术思想不同 D.谈论的问题不同
24.(09. 3月阜宁中学)西方学者认为：公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的轴心时代(Axial Age)，人类意识首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国和欧洲，最具典型意义的现象是
A.百家争鸣和智者学派 B. 罢黜百家和智者学派
C.百家争鸣和启蒙运动 D. 百家争鸣和文艺复兴
25.明末清初学者唐甄在《潜书》中说：二千年来皇帝皆盗贼。唐甄这种政治思想与下列哪位思想家相似：
A.顾炎武 B.黄宗羲 C.王夫之 D.魏源
26.下列叙述符合朱熹的是：
①是宋朝理学之集大成者 ②是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家
③重要著作是《五经正义》 ④其学术思想影响达日本、朝鲜以至欧洲
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
27.(09.1扬州期末调研)儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于
①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善 ②封建统治者的大力提倡
③儒家思想没有受到外来思想的影响 ④封建官办教育对儒家思想的大力传播
A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
三.能力升华
28.(08山东基本能力测试，54)(2分)下列诗文中含有中国别称的是
①楚失华夏 ②死去元知万事空，但悲不见九州同
③四万万人齐下泪，天涯何处是神州 ④长夜难明赤县天
⑤我欲因之梦廖廓，芙蓉国里尽朝晖
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①②④⑤
29.(09.江苏)20世纪代蒋廷黻的《中国近代史大纲》称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化 如果这一观点成立，是基于它高考资源网
A.全面揭示了近代中国历史的基本线索 B.根据人类文明发展的一般规律得出结论
C.考虑到近代中国特殊的社会性质 D.重视中国近代化建设的政治前提
30.(09.海南).历史学家斯塔夫里阿诺斯写道，研究世界历史就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同。斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是，研究世界历史应
A.突出对于各国历史的研究 B.超越地区和民族的界限
C.特别关注东方民族的历史 D.侧重对大国历史的考察
第II卷(非选择题，共30分)
31.(09.3南京市一调)阅读下列材料：(10分)
材料一 至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。
人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
普罗泰格拉
材料二 文艺复兴时期的作品
材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
《路德选集)
材料四 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便有压迫者的力量。
孟德斯鸠《论法的精神》
请回答，
(1)依据材料一，概括普罗泰格拉的主要观点。(2分)
(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处?(2分)指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。(3分)
(3)依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的(3分)
32.(桃州中学.第二次四校联考卷) 欧洲近代历史上，有两次伟大的思想运动，即文艺复兴和启蒙运动。文艺复兴是启蒙运动的前奏和序幕，启蒙运动是规模更大、更深入和更彻底的新时代的文艺复兴。 回答以下问题： (7分)
(1)马克思在评价文艺复兴时说：他们战战兢兢地请出亡灵来为他们效劳，借用它们的名字，战斗口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种的语文，演出世界历史的新的一幕。文中久受崇敬的服装具体是指什么? 指出这场穿古装演新戏的文艺复兴运动产生的先决条件及思想内涵?(3分)
(2)十八世纪，启蒙运动的中心在哪个国家? 其主要原因何在? 启蒙思想孕育和催化的直接实践是什么?(4分)
33. (09.3苏北四市三调)(13分)阅读下列材料:
材料一 苏格拉底说，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。
──色诺芬《回忆苏格拉底》
材料二 我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身，正如所写的：义人靠信仰生活)，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。
马丁路德《拉丁文作品第一卷序言》
材料三 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude!要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
康德《对一个问题的回答：什么是启蒙?》
请回答:
(1)据材料一概括苏格拉底的基本观点。这一观点的提出是基于怎样的背景?(3分)
(2)据材料二概括马丁路德的主张。(2分)说明这一主张的积极意义。(2分)
(3)结合所学知识，概括启蒙思想家对未来社会的政治构想。(4分)这些构想是材料三中康德阐述的哪一观点的体现?(1分)这表明西方人文主义思想发展到了怎样的新高度?(1分)
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二下册历史第二单元测试题，希望大家喜欢。
篇4：高二历史下册单元测试题精选
一、选择题：本大题共36小题，每小题2分，共计72分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.《左传》记载，襄公4年(前5)，土可贾(买)焉，反映的本质问题是( )
A、土地可以买卖 B、土地禁止买卖 C、土地私有出现 D、农业水平提高
2.法家思想在战国时期之所以能够成为显学而备受推崇，是因为它 ( )
①适应了当时社会政治改革的需要 ②符合国家由分裂走向统一的趋势
③有利于统治者加强对人民的控制 ④强调树立君主权威以加强中央集权
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
3.我国完成从奴隶制向封建制的过渡，主要是通过 ( )
A.兼并战争 B.变法运动 C.国家统一 D.发展生产
4.我国最早建立县制是在 A.春秋 B.战国 C.秦朝 D.汉朝 ( )
5. 战国时期各国变法所反映的社会矛盾是 ( )
A.奴隶和奴隶主的矛盾 B.农民和地主的矛盾 C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族矛盾
6.在战国变法运动中，提出了圣人苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼的思
想家是 ( )
A、墨子 B、李悝 C、商鞅 D、王安石
7.春秋时期，齐国相地而衰征和鲁国初税亩的实质是 ( )
A、根据土地数量多少收税 B、按田质好坏征收赋税C、按公田数目向耕者收税 D、逐步承认土地私有
8.春秋战国时期，我国开垦荒地的第一个高峰到来，其最大后果是 ( )
A、加速井田制瓦解 B、促进封建生产关系形成C、加速了分封制的崩溃 D、促进了社会经济发展
9.《吕氏春秋》记载：公作则迟，有所匿其力也;分地则速，无所匿其力也。这一现象从本质上反映了 ( )
A、春秋时期生产力的发展 B、春秋时期井田制已经开始瓦解
C、生产力决定生产关系 D、生产关系对生产力的反作用
10.下列引文均出自中国古代典籍，其中反映井田制实质的是 ( )
A、今大道既隐，天下为家 B、普天之下，莫非王土
C、富者田连阡陌，贫者无立锥之地 D、更名天下田为王田
11. 利不百，不变法;功不十，不易器，该主张实质上是 ( )
A、商鞅变法的指导思想 B、歌颂了商鞅变法的成效
C、符合时代潮流的思想 D、反对变法的因循守旧思想
12.墨子说：今也，农夫所以早出暮入，强(尽力)乎耕稼时艺，多聚菽粟而不敢倦怠者，何也?彼以为强必富，不强以贫;强必饱，不强必饥。故不敢倦怠。上述材料表明战国时期 ( )
A、各国十分重视农业生产B、农民积极性大大提高C、战乱导致农业生产破坏 D、农民遭受残酷剥削
13.商鞅变法前的秦国，总体面貌比较落后，但也有许多有利改革的条件，包括 ( )
①国君权力较集中 ②国内旧势力较弱
③法家学说易受君民认同 ④民风质朴而尚武
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
14. 商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。此现象对秦政权的积极意义在于 ( )
A有利于推动土地私有制以调动劳动积极性B有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制
C、有利于增加户口数以提高政府的赋税收入D、有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力
15.认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是 ( )
A.废井田，开阡陌，承认土地私有 B.废除奴隶主特权，奖励军功
C.废除分封制，建立县制 D.重农抑商，奖励耕织
16.商鞅变法法令规定戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。反映了变法的根本目的是 ( )
24.商鞅主张重农抑商，黄宗羲主张工商皆本。形成这两种不同观点的根源在于( )
A、阶级立场不同 B、政治主张的分歧
C、社会经济结构的变化 D、社会性质的差异
25.对下图历史人物的四种表述中，不正确的是 ( )
A、战国时期新兴地主阶级的代表人物之一
B、战国时期法家代表人物之一
C、主张变法改革，富国强兵，
D、在秦穆公支持下全面变法
26.商鞅把礼乐、孝悌、仁义等看做亡国之俗，将其统称为六虱，因而在思想文化领域燔诗书而明法令，从六虱内容看出其所焚诗书应多为 ( )
A、道家学说 B、儒家学说 C、墨家学说 D、诸子百家学说
27.下列对商鞅变法的历史局限的说法，不正确的是 ( )
A、未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限 B、轻视教化，鼓吹轻罪重罚
C、连坐法的推行，加重了人民的痛苦 D、变革了社会生产关系，促进了生产力发展
28.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最主要的相同点是( )
A.增强了综合国力 B.加速了民族融合 C.促进了封建化过程 D.改变了各民族的生活方式
29.商鞅在秦国变法，商君死，秦法未败。造成这种现象的最根本因素是 ( )
A.变法得到新兴地主阶级的支持和拥护 B.变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流
C.变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要D.变法促进了封建社会经济的发展
30.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 ( )
A.商鞅变法比较彻底B.封建经济发展迅速C.统一是历史发展的需要 D.重视水利工程建设
31.据《汉书食货志》载：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾领国而雄诸侯。其中所说的本是指 ( )
A.农耕经济B.法家思想C.中央集权D.轻罪重罚
32.春秋战国时期是我国社会制度的变革时期，春秋和战国时期改革的不同之处是( )
A.是否涉及军事方面 B.是否涉及经济方面C.是否涉及政治方面 D.是否由新兴地主阶级领导
33.世人对秦国人有着厚恩礼，好生分的印象，这与商鞅变法哪一措施有关 ( )
A.奖励军功 B.奖励耕织 C.焚烧诗书 D.什伍连坐和告奸制度
34.商鞅变法强调轻罪重刑，韩非子对此评价夫小过不生，大罪不至，是人无罪而不生也。这说明在当时的历史条件下，商鞅这一规定 ( )
A、反映了当时法律制度不完善 B、目的是强化人民的法律意识
C、地主阶级不重视人权 D、商鞅对贵族决不妥协
35.变法中有人批评商鞅：相秦不以百姓为事。下列哪项是其主要体现 ( )
①为田开阡陌封疆②重农抑商 ③法律严酷 ④一定程度上剥削加重
A、①②③ B、②④ C、③④ D、①②③④
36.商鞅携其家人仓皇出逃之秦国边境的关口，想找个旅店投宿，遭到拒绝。商鞅怅然叹曰：嗟乎!为法之敝，一至此哉!商鞅变法中与之有关的是 ( )
A.行县制 B.法律严酷 C.奖励军功D.焚诗书
非选择题(28分)
二：37.(共11分)阅读下列材料：
材料一 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。及得用，刑公子虔，欺魏将，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。
《史记商君列传》
材料二 孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国诸侯。然王制遂灭，谮差亡度。庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠;有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
引自《汉书食货志》
材料三 孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚师，举地千里，至今治强。
一引自李斯《谏逐客书》
(1)材料一评价商鞅变法的主要标准是什么?这一标准对材料一的结论有何影响?(4分)
(2)材料二对商鞅变法肯定了什么?否定了什么?(2分)
(3)材料三评论商鞅变法主要着眼于什么?与材料二的观点有何不同?(2分)
(4)你认为评价商鞅变法的主要着眼点是什么?从上述材料中举一例说明商鞅变法后阶级关系的变化。(3分)
参考答案
1234567891011121314151617181920
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小编为大家提供的高二历史下册第二单元质量检测试题及答案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
篇5：高二历史下册单元测试题精选
第Ⅰ卷(选择题 共50分)
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)
1.(广东学业水平测试)三民主义中，民权主义的基本内容是()
A.“创立民国” B.“平均地权”C.“耕者有其田” D.“节制资本”
2.(启东高二检测)三民主义没有彻底的土地纲领，对革命造成的不利影响主要表现在()
A.导致革命缺乏坚强的领导 B.致使革命阵营内部成分复杂
C.革命缺乏坚实的群众基础 D.孙中山被迫对袁世凯妥协退让
3.中国同盟会的革命纲领没有涉及的问题是()
A.推翻满洲贵族统治 B.建立资产阶级共和国
C.解决土地问题 D.将帝国主义驱逐出中国
4.国民党一大召开前夕，孙中山向记者表示：“吾人已对美、英、法或其他列强之协助丧失希望，唯一对南方表现诚意的国家是苏俄……只要他们愿意协助我们推翻北京，我并不在乎他们是否民主呢!”孙中山认为()
A.联俄是进行革命的现实需要 B.苏俄并未表现出应有的诚意
C.欧美列强是中国革命的重大障碍 D.应该选择民主国家作为合作对象
高二历史下册第六单元练习5.(保定期末)孙中山的“新三民主义”中提到“农民之缺乏土地沦为佃户者，国家当给以土地，资其耕作”，“工人之失业者，国家当为之谋救济之道，尤当为之制定劳工法，以改良工人之生活”。这反映了()
A.孙中山准备建立工农政权 B.孙中山在不断发展的革命形势前进行了妥协
C.孙中山将民生主义和扶助农工政策紧密地结合起来
D.新三民主义中出现严重矛盾不可能实现
6.孙中山先生顺应世界潮流，于20世纪代毅然改组国民党，重新解释了三民主义。新三民主义中的“新”体现在()
①反对帝国主义 ②“耕者有其田” ③平均地权 ④反对满洲贵族的专制统治
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
7.关注民生是孙中山先生三民主义思想的特色，新三民主义中的富民思想，主要表现在()
A.民权为一般平民所共有 B.反对民族压迫，发展资本主义
C.限制小私有者 D.平均地权，节制资本
8.孙中山一生为追求真理不断探索，下列符合他探索历程的有()
①从改良社会到反清革命 ②从对帝国主义抱有幻想到明确反帝 ③认识到中共及其领导的工农运动是革命的坚定力量 ④转变为一位共产主义者
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.《秋收暴动歌》(节录)“拿起武器闹革命，工友农友真英雄。秋收起义成了功，一杆大旗满地红。”秋收起义成功的含义是()
A.秋收起义攻打长沙胜利 B.秋收起义攻打广州胜利
C.秋收起义后，毛泽东开辟了农村包围城市的革命道路
D.秋收起义后建立了自己的军队
10.国共十年对峙时期，以毛泽东为代表的中国共产党人之所以能开创出以农村包围城市的中国革命道路，其主要依据是()
A.总结了大革命失败的教训 B.进攻长沙遭到严重挫折
C.井冈山具备开创根据地的良好条件 D.基本国情和当时的形势
11.下面是有关中国共产党某次代表大会的描写：主席台上方“在毛泽东的旗帜下胜利前进”的横幅和会场后面“同心同德”四个大字交相辉映。会场……四周24面党旗标志着中国共产党走过的24个春秋。该会议应是()
A.中共二大 B.中共三大 C.中共七大 D.中共七届二中全会
12.毛泽东思想是马克思主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。毛泽东思想主要解决了中国革命的问题有()
①领导力量问题 ②主力军问题 ③革命道路问题 ④战略步骤问题
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
13.，毛泽东为新中国的成立作的政治理论准备是()
A.《论人民民主专政》 B.《论联合政府》C.《新民主主义论》 D.《论十大关系》
14.(广州高二检测)下列著作与内容的对应关系不正确的是()
A.《论人民民主专政》——发展了马克思主义的国家学说
B.《新民主主义论》——提出了中国革命分两步走的战略思想
C.《关于正确处理人民内部矛盾问题》——科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题
D.《论持久战》——阐述了工农武装割据的理论
15.几位同学在评价毛泽东思想时展开了热烈讨论，你认为下列有关说法不正确的是()
A.它是中国人民取得民主革命胜利的思想武器
B.它是确立社会主义基本制度的指导思想
C.它是中国革命和社会主义建设的思想政治基础
D.它在“文革”期间发展成为严重的“左”倾错误思想
16.实现建国以来社会主义建设道路上历史性转折的会议是()
A.遵义会议 B.中共七大C.十一届三中全会 D.中共十五大
17.邓小平南方谈话和真理标准问题大讨论的相同点是()
A.极大地解放了人们的思想 B.深化了改革开放
C.为改革开放奠定了思想基础 D.提出了实践是检验真理的唯一标准
18.在纪念香港回归十周年庆祝晚会上的主题歌《始终有你》中，有“……明艳紫荆风中争胜，找对了路径，花瓣开的繁盛”等几句歌词。这里的“路径”是邓小平理论中的()
A.中国特色社会主义道路 B.改革开放战略
C.“一国两制”构想 D.社会主义市场经济理论
19.邓小平建设中国特色的社会主义理论包含的内容有()
①社会主义初级阶段理论 ②社会主义初级阶段的基本路线 ③对社会主义本质特征的认识 ④“一国两制”构想
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
20.(焦作期末)以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路;以邓小平为首的中国共产党人开创了一条有中国特色的社会主义建设道路。二者根本的共同点是()
A.坚定不移地走社会主义道路 B.始终不渝的贯彻党的最高纲领
C.把反“左”作为革命进程的重要任务 D.实事求是，从中国的国情出发
21.提出“三个代表”重要思想的领导人是()
A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.周恩来
22.中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就必须()
A.加强国际贸易 B.改革旧的生产关系
C.注重精神文明建设 D.大力推进科技进步与创新
23.，一位基层干部质问记者“你是为党说话，还是为人民说话”，引起了一阵热议，也彰显了学习“三个代表”的重要性。当初，在全党范围内开展“三个代表”的学习宣传活动的直接目的在于()
A.推动我国国民经济的发展 B.为了实现政府职能的转变
C.提高党的凝聚力和战斗力 D.彻底铲除腐败
24.“三个代表”重要思想继承和发展了毛泽东思想和邓小平理论，其发展主要体现在()
A.首次提出建立社会主义市场经济的理论 B.强调党要代表最广大人民的根本利益
C.创造性的回答了新形势下党的建设问题 D.回答了怎样建设社会主义的问题
25.(莆田质检)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大思想理论成果，它们回答的共同问题是()
A.社会主义革命问题 B.社会主义建设问题
C.新民主主义革命道路问题 D.科学发展和社会和谐问题
第Ⅱ卷(非选择题 共50分)
二、非选择题(本大题共3小题，第26小题16分，第27小题20分，第28小题14分，共计50分)
26.(盐城高二检测)阅读下列材料：
材料一 “……中国有中国之制度，今满洲造为妖魔条律，使我中国之人无能脱其网罗，无所措其手足……满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，……凡有起义兴复中国者，动诬以谋反大逆，夷其九族……予兴义兵，上为上帝报瞒天之仇，下为中国解下首之苦。
——杨秀清等《奉天讨胡檄布四方谕》
材料二 今之满洲，本塞外东胡。昔在明朝，屡为边患。后乘中国多事，长驱入关，灭我中国，据我政府，迫我汉人为其奴隶，有不从者，杀戮亿万。我汉人为亡国之民者二百六十年于斯。满政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权。……今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之!
——《同盟会宣言》
材料三 “国民党之民族主义，有两方面意义：一则中国民族自求解放;二则中国境内各民族一律平等。”“一切不平等条约，如外人租借地、领事裁判权、外人管理关税以及外人在中国境内行使一切政治的权力侵害中国主权者，皆当取消，重订双方平等、互尊主权之条约。”
——《国民党“一大”宣言》
请回答：
(1)材料一、二中反清理由有何共同之处?据此分析两者反清思想的局限性。(4分)
(2)与材料一相比，材料二中的反清思想有何进步之处?结合所学知识分析其产生的社会条件。(6分)
(3)材料三中的“中国”与材料一、二中的“中国”在含义上有何区别?由此可以看出材料三中的思想认识发生了怎样的质的飞跃?(6分)
27.阅读下列材料，回答问题：
材料一 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。以来，李大钊接连发表文章宣传十月革命和马克思主义。
材料二 胡锦涛在中共十七大报告中指出，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义中国化的重要表现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
材料三 《时代》周刊是世界上最具影响、最有权威的传媒之一。毛泽东和邓小平曾分别于和成为《时代》周刊的封面人物。
(1)写出李大钊宣传十月革命和马克思主义的两篇重要文献。(4分)
(2)据材料二和所学知识，写出“三个代表”重要思想的内涵和中国共产党人把马克思主义中国化的理论成果。(10分)
(3)你认为毛泽东、邓小平于和成为《时代》周刊的封面人物的主要理由是什么?(6分)
28.阅读下列材料：
材料一 右可以葬送社会主义，“左”也可以葬送社会主义。中国要警惕右，但主要是防“左”。
——《邓小平文选》第三卷
材料二 “我们不要资本主义，但是我们也不要贫穷的社会主义，我们要发达的、生产力发展的、使国家富强的社会主义。”
——邓小平11月26日
材料三 不断发展先进生产力和先进文化，归根结底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。
——江泽民
请回答：
(1)据材料一，指出邓小平理论的历史依据。(4分)
(2)据材料二，结合所学知识回答，社会主义的本质是什么?(6分)
(3)据材料三回答，以江泽民为核心的第三代领导集体提出了怎样的重要思想?这一重要思想从理论上解决了什么重大问题?(4分)
详解答案
1【解析】 B项“平均地权”、C项“耕者有其田”、D项“节制资本”都属于“民生主义”。【答案】 A
2【解析】 本题考查学生分析问题、解决问题的能力。农民最关心的问题是土地问题，三民主义没有彻底的土地纲领，从而使革命失去广大农民的支持，导致革命缺乏坚实的群众基础。【答案】 C
3【解析】 本题主要考查学生对三民主义这一概念的理解和应用。A、B、C三项的内容分别对应三民主义的民族、民权、民生，但没有明确提出反帝。 【答案】 D
4【解析】 本题考查学生的阅读、分析能力。由材料中“唯一对南方表现诚意的国家是苏俄”可排除B项;由“只要……我并不在乎他们是否民主呢”可排除D项;C项有一定难度，孙中山只是对欧美列强失望，并没有认识到其是中国革命的最大障碍。【答案】 A
5【解析】 从材料中看，新三民主义中的民生主义和扶助农工政策结合起来了。
【答案】 C
6【解析】 本题考查学生对基础知识的再认再现及分析判断问题的能力。③和④均是
旧三民主义的内容，故排除③④.【答案】 A
7【解析】 新三民主义中富民思想即平均地权，节制资本的内容。 【答案】 D
8【解析】 本题考查孙中山的革命活动。孙中山是伟大的资产阶级革命家，其阶级立场决定了他不可能转变为一个共产主义者。他的新三民主义思想，仍属于资产阶级民主主义范畴。 【答案】 A
9【解析】 秋收起义攻打大城市长沙受挫后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，根据国情，果断作出了向井冈山进军、转向农村进行革命的决策，这是以退为进、从实际出发的一次成功的决策，从此中国革命走上了一条正确道路。 【答案】 C
10【解析】 本题考查理解分析能力。以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思主义与中国国情相结合，从大革命的失败以及井冈山道路的成功中吸取经验教训，开创了以农村包围城市的革命道路，A、B、C三项都包含在D项中，故选D项。 【答案】 D
11【解析】 本题主要考查学生阅读分析能力。提取材料关键信息，最主要的是“中国共产党走过的24个春秋”，此次大会“在毛泽东的旗帜下胜利前进”，说明当时是，由此可以判定是七大，这次大会把毛泽东思想确定为党的指导思想。【答案】 C
12【解析】 本题考查学生分析理解问题的能力。毛泽东思想指出中国革命领导力量是无产阶级，主力军是农民阶级，革命道路是“农村包围城市，武装夺取政权”，战略步骤分两步走，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。所以选A项。【答案】 A
13【解析】 本题以社会热点为切入点，考查学生对基础史实的再认再现能力。1949
年毛泽东发表了《论人民民主专政》一文，为即将成立的新中国作了政治理论准备。
【答案】 A
14【解析】 《论持久战》是抗日战争时期的理论著作，指明抗日战争是持久战而不是速胜论或亡国论，最后胜利属于中国，这给中国的抗战指明了正确的方向。【答案】 D
15【解析】 本题考查学生分析理解历史问题的能力。毛泽东思想是中国革命和社会主义建设经验的结晶，不包括毛泽东晚年犯的错误，要区别毛泽东思想、毛泽东个人思想、毛泽东晚年犯的错误间的关系。【答案】 D
16【解析】 本题考查学生对历史知识的再认再现能力。遵义会议和十一届三中全会都是具有历史性转折意义的会议，但十一届三中全会发生在社会主义建设时期，符合题干要求。
【答案】 C
17【解析】 邓小平南方谈话为改革开放奠定了思想基础，在真理标准问题的大讨论中提出了实践是检验真理的唯一标准，两者的共同点是极大地解放了人们的思想。【答案】 A
18【解析】 本题主要考查学生分析问题的能力。中国收回香港，体现了邓小平“一国两制”构想的成功实践。 【答案】 C
19【解析】 本题是对基础知识的考查。邓小平理论的内容包括：社会主义初级阶段理论、社会主义初级阶段的基本路线、对社会主义本质特征的认识、“一国两制”构想等。
【答案】 D
20【解析】 毛泽东思想和邓小平理论都是马克思主义中国化的产物，都遵循实事求是，从中国国情出发原则。【答案】 D
21【解析】 本题较为简单，考查学生的记忆能力。提出“三个代表”重要思想的是江泽民。【答案】 C
22【解析】 本题考查对“三个代表”重要思想的理解能力和判断能力。科学技术是第一生产力。科技进步与创新体现了我国生产力的发展和进步。因此答案选D项。【答案】 D
23【解析】 注意题干要求回答“直接目的”。“三个代表”的学习宣传活动的直接目的在于提高党的凝聚力和战斗力。 【答案】 C
24【解析】 本题考查学生的比较分析能力。“三个代表”重要思想从发展的角度看建设什么样的党、怎样建设党的问题，是对毛泽东思想、邓小平理论发展的主要体现。
【答案】 C
25【解析】 本题考查三大思想理论成果的特点，旨在考查学生的概括归纳能力。社会主义改造完成后，我国面临的重大任务就是开展社会主义建设，三大理论都有关于社会主义建设的内容，B项正确;邓小平理论和“三个代表”重要思想均没有社会主义革命和新民主主义革命道路的内容，A、C两项错误;科学发展观与题意无关，D项错误。【答案】 B
26【解析】 本题主要考查学生阅读材料和分析、理解能力。第(1)问从材料列举的理由中归纳、概括出共同点，注意对“满洲”态度的相同之处就是反满兴汉，把“满洲”与“中国”相对立，有狭隘的民族主义倾向。第(2)问要求比较不同点，特别是同盟会宣言中增加的“国民皆平等以有参政权”，民主选举总统、议员等方面。社会条件要结合同盟会成立时，即20世纪初，从中国经济、阶级、思想等方面分析。第(3)问需在阅读基础上认真比较体会“中国”的实际所指，并由此得出认识的进步之处。
【答案】 (1)共同之处：满清对汉人实行民族压迫。
局限性：带有狭隘的民族主义、国家主义倾向。(4分)
<>(2)进步之处：把反清与反对封建专制，建立资产阶级民主政治结合起来。社会条件：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量发展壮大;西方民主思想的传播。(6分)(3)材料一、二中的“中国”主要是指汉族政权，材料三中的“中国”指中华民族。摆脱了狭隘的民族主义倾向，把实现中华民族的独立解放作为奋斗目标。(6分)
27【解析】 第(1)问根据教材列举;第(2)问结合所学知识答出“三个代表”重要思想的内涵并归纳出重大的理论成果;第(3)问结合所学知识回答。
【答案】 (1)《布尔什维主义的胜利》和《我的马克思主义观》。(4分)
(2)内涵：始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。(10分)
(3)理由：毛泽东领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，进行了社会主义革命和建设。
邓小平是中国改革开放的总设计师，引导中国改革开放，开创了中国特色社会主义道路。(6分)
28【解析】 本题以建设中国特色的社会主义理论为主题，考查理解分析能力。第(1)问要结合必修一中有关中国共产党在革命和建设过程中的失误来考虑。第(2)问要抓住“不要贫穷”、“生产力发展”、“国家富强”等信息来回答。第(3)问要结合“三个代表”重要思想的意义来回答。
【答案】 (1)中国革命和社会主义建设时期的经验教训，尤其是对“左”倾错误的深刻认识。(4分)
(2)社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。(6分)
(3)“三个代表”重要思想。解决的重大问题：“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题。(4分)
大家阅读了上文提供的高二下册历史第六单元测试题，一定要对易错题及时做好笔记，祝大家考试顺利。
