历史期末考试试题答案解析
篇1：历史期末考试试题答案解析
1-10：BCCCB CCBDC
11-20：ADCAB DDCBB
21-30：BBADB DBCBD
31-35：BCACA
36.(13分)
(1)因素：民心。(1分)
主张：仁政。(1分)
(2)主张：天人感应。(或天人合一)。(1分)
目的：神化君权;警戒限制君权，巩固统治。(2分)
地位：成为封建正统思想;逐渐成为中国传统文化的主流思想。(任答1点，共1分)
(3)关键：薄敛节俭。(1分)
地位：南宋以后，逐渐成为长期占统治地位的官方哲学。(1分)
(4)标准：百姓的忧乐。(1分)
主张：天下为主，君为客。(1分)
影响：批判继承儒家思想，使儒家思想焕发新的生机。(1分)
(5)理念：以民为本(或关注民生)。(1分)
认识：儒学的发展不断适应统治者和时代的需要(或与时俱进)。(1分)
37.(12分)
(1)智者学派。(1分)人类自我意识的第一次觉醒(或是西方人文精神的起源)。(1分)
(2)但丁《神曲》;薄伽丘《十日谈》;莎士比亚《哈姆雷特》等。(任意三点得3分)宗教改革。(1分)
(3)科学促进了思想解放。(1分)天赋人权;自由平等;人民主权;社会契约;三权分立等。(任意三点得3分)
(4)起源与发展(或从人文主义到理性主义)(1分)。以人为本;追求美德;服务社会等。(言之有理即可;1分)
38. (13分)：
(1)观点：材料一：君主专制是天下之大害。材料二：社会契约论。(2分)
相同：都反对君主专制，具有民主性。(2分)
时代背景：封建社会日趋衰落或专制统治强化;商品经济发展，资本主义萌芽或资本主义得到进一步发展。(2分)
(2)原因：认为儒学文化具有自由、平等的精神;法国处于封建专制时代，认为儒学可以作为抨击天主教神学思想和封建等级制度的理论武器(2分)。
局限：没有认识到传统的儒家思想对封建专制统治的维护，没有认识到儒学思想与启蒙思想的本质区别。(任意一点，1分)
(3)法：资本主义迅速发展。中：资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占据统治地位。(4分)(如只笼统回答资本主义发展水平的差异只给2分)
39.(1 2分)
(1)现象：赋成为汉代代表性文体;受到上层贵族(王室)的喜爱。(2分)
特征：大一统。(1分)
(2)原因：都市(城市)的繁荣;商业的发展;市民数量的增加(或民间娱乐的需要);词更适应市井生活的需要。(任答2点，共2分)
(3)特点：被社会各阶层所接受(读者群包括了社会各阶层);影响力超过儒佛道三教。(2分)
因素：君主专制的加强(或封建专制统治日益腐朽黑暗);资本主义萌芽出现;市民阶层扩大，适应市民阶层需要。(3分)
(4)趋势：从社会上层逐渐流传到下层民间(或逐渐世俗化、通俗化)。(1分)
认识：文学体裁要更加适应社会大众的需要;一定时期的文学艺术都是一定时期政治、经济的反映。(任答1点，共1分)
篇2：历史期末考试试题答案解析
一.单项选择题(每小题2分，共52分)
1-5 AAADB 6-10 DCBAA 11-15CBDCA 16-20ABCCD 21-25BCAAB
二.材料解析题(共48分)
27、【答案】(18分)
(1)讹误：《民力报》应为《民立报》。①;②驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权;③辛亥革命。(4分)
(2)赞成实行总统制共和制或民主共和制。性质：资产阶级革命性质。(4分)
(3)分不清立宪派与革命派的不同主张。(1分)
道路：①康、梁主张通过改良的手段实行资产阶级君主立宪制;②孙中山：通过革命的手段实行资产阶级民主共和制;③毛泽东：通过无产阶级领导的新民主主义革命，走社会主义道路。(6分)
(4)史料一是口述材料，材料二是原始(实物)史料。史料一局限性：口述史带有主观性、片面性和不确定性，要谨慎使用：优越性：是当事人口述，具有很高的史料价值。弥补方法：采用二重证据法或与原始材料相互印证。(5分)
28. 【答案】(16分)
(1)表现：孔子以德治民，孟子民贵君轻，荀子民水君舟。 (3分)
根源：井田制瓦解，土地私有制的形成(小农经济的发展);王室衰微、诸侯崛起，分封制遭到破坏。(4分)
(2)汉朝：董仲舒发挥儒家学说，提出君权神授、大一统的理论，汉武帝采纳罢黜百家，独尊儒术的主张，儒家思想开始成为封建社会的正统思想。(2分)
宋朝：程灏、程颐、朱熹等吸收释、道教义，将儒学发展到理学阶段，巩固了儒学的主体地位。(2分)
(3)表现：文学宋词、元曲、明清小说;(2分)艺术风俗画、京剧。(1分)
原因：自给自足的小农经济顽固存在 (2分)
29.【答案】(16分)
(1)趋势：中国逐渐失去在世界科技发明中的优势(由领先世界转为日渐落伍)。(2分)
原因：农耕经济(自然经济)占统治地位，难以对科技发展提出新的要求，使科教发展缺少新的推动力;明清时代的君主专制及其文化专制政策，禁锢了人们的头脑;推行闭关锁国政策。阻隔中外科技交流;政府不重视发展科技;西方近代科学的兴起。(任答三点，6分)
(2)由美苏冷战(两极对峙)到两极格局瓦解多极化趋势出现;由计划经济体制转变为社会主义市场经济体制，(4分)
(3)国家政策、国际竞争，时代需要、社会经济发展程度。(任答2点给3分,3点给4分)
篇3：历史期末考试试题答案解析
高二历史普通班月考答案选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C B C B B D D B A C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D D A A B C C D B
21、(1)商鞅变法：
解决：废井田，开阡陌，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。(2分)
影响：确立封建生产关系，维护了新兴地主阶级的利益，提高大大推动生产力的发展，为秦国实力壮大和统一六国打下基础。(2分)
(2)北魏孝文帝改革：
解决;实行均田制，将国家控制的土地分配给无地的农民。(2分)
影响：一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性;大片荒地被开垦出来，粮食产量不断增加，推动了北方地区社会经济的恢复和发展;保障了国家的赋税收入;促进了少数民族的封建化和民族融合。 (任两点2分)
(3)农奴制改革：解决：农民可以赎买一块份地。(2分)
影响：农民得到了自己的土地，生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义;大量的赎金为俄国资本主义工业发展提供了资金。(2分)
22：(1)(2分)表达了日本学习西方、实行改革、以图富强的决心。
(2)信息：日本改革土地制度，承认土地私有;引进西方先进技术，兴修铁路;大力发展近代教育，培养资本主义建设人才;政府投资兴办近代企业。(4分)影响：明治维新使日本走上近代化道路，逐渐摆脱了民族危机，成为亚洲强国。(2分)
(3)他主张发展经济的同时倡导儒家伦理，实行义利并重，一方面发展经济以富民，另一方面又要讲仁义，对社会富有爱心，对国家勇于奉献。(2分)这种观点是值得肯定的。在改革开放的当代中国，既要发展经济，又要弘扬传统美德，这样才能实现社会和谐与可持续发展。(2分)
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23：(1)共同之处：等级的划分、官吏的任免、涉及到对工商业的态度等。(2分)梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础;商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。(2分)
(2)含义：以工业文明取代农业文明为主要表现之一的社会转型过程。(2分。摘抄材料不给分。必须涉及工业文明取代农业文明和社会转型两个概念)
(3)不同：俄国侧重解决内部机制，重点废除农奴制度。(2分)日本则侧重向西方学习，引进西方资本主义文明来改造日本社会。(2分)
(4)保留了天皇制度和武士道精神(2分)
24：(1)获得人身自由，可以得到一块份地(2分)地主对农民仍有一些限制、地主趁机割去农民最好的土地、农民必须负担规定义务、农民必须支付高额赎金、利用旧的村社组织对农民进行管理。(任答两点得2分)
(2)废除封建土地私有制，农民无偿获得土地;政治上获得真正自由并拥有民主权利，成为国家主人(4分)
(3)中国：社会主义民主改革。(2分)俄国：农奴主实行的资产阶级性质改革。(2分)
25： (1)是否应该实行募役法。材料一主张实行，理由是农时不夺、民力均矣材料二反对实行，理由是宽富而困贫、农民失业。(4分)
(2)王安石的民侧重指的是农民，他的关心疾苦是指限制官僚地主的特权，增加政府的收入，减轻农民的负担，以缓和阶级矛盾，维护封建统治。司马光的民侧重指的是官僚地主，他的关心疾苦实际上是维护官僚地主的眼前利益。(4分)
现实意义：对构建和谐社会有进步意义。(2分)
(3)没有区别。因为三人都代表了地主阶级的利益，都从维护封建统治出发(回答和理由都正确才给分2分)
