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修一自然地理知识点总结

2025-04-29

篇1：修一自然地理知识点总结

水循环是多环节的自然过程，全球性的水循环涉及蒸发、大气水分输送、地表水和地下水循环以及多种形式的水量贮蓄。降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最主要环节，这三者构成的水循环途径决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。蒸发是水循环中最重要的环节之一。由蒸发产生的水汽进入大气并随大气活动而运动。大气中的水汽主要来自海洋，一部分还来自大陆表面的蒸散发。大气层中水汽的循环是蒸发-凝结-降水-蒸发的周而复始的过程。海洋上空的水汽可被输送到陆地上空凝结降水，称为外来水汽降水;大陆上空的水汽直接凝结降水，称内部水汽降水。一地总降水量与外来水汽降水量的比值称该地的水分循环系数。全球的大气水分交换的周期为10天。在水循环中水汽输送是最活跃的环节之一。径流是一个地区(流域)的降水量与蒸发量的差值。多年平均的大洋水量平衡方程为：蒸发量=降水量+径流量;多年平均的陆地水量平衡方程是：降水量=径流量+蒸发量。但是，无论是海洋还是陆地，降水量和蒸发量的地理分布都是不均匀的，这种差异最明显的就是不同纬度的差异。中国的大气水分循环路径有太平洋、印度洋、南海、鄂霍茨克海及内陆等 5个水分循环系统。它们是中国东南、误南、华南、东北及西北内陆的水汽来源。西北内陆地区还有盛行西风和气旋东移而来的少量大西洋水汽。陆地上(或一个流域内)发生的水循环是降水-地表和地下径流-蒸发的复杂过程。陆地上的大气降水、地表径流及地下径流之间的交换又称三水转化。流域径流是陆地水循环中最重要的现象之一。地下水的运动主要与分子力、热力、重力及空隙性质有关，其运动是多维的。通过土壤和植被的蒸发、蒸腾向上运动成为大气水分;通过入渗向下运动可补给地下水;通过水平方向运动又可成为河湖水的一部分。地下水储量虽然很大，但却是经过长年累月甚至上千年蓄集而成的，水量交换周期很长，循环极其缓慢。地下水和地表水的相互转换是研究水量关系的主要内容之一，也是现代水资源计算的重要问题。据估计，全球总的循环水量约为496′1012立方米/年，不到全球总储水量的万分之四。在这些循环水中，约有22.4%成为陆地降水，这其中的约三分之二又从陆地蒸发掉了。但总算蒸发量小于降水量，这才形成了地面径流。

篇2：修一自然地理知识点总结

水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。小编为你准备了高一必修一地理自然界的水循环知识点，具体请看以下内容。

一、相互联系的水体

从形态上看

1)水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体。

2)气态水：数量最少，分布最广;液态水：数量最大，分布次之;固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。

从空间分布上看

1)海洋水：占全球水储量的96.53%，是地球水的主体。

2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。

3)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。

陆地水体相互联系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间有着水源相互补给的关系。

二、水循环的过程和意义

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程(见教材P55水循环示意图)。

水循环的环节及类型

水循环的类型

1)海陆间循环：发生在海洋与陆地之间，使陆地水得到补充、更新，水资源得以再生。

2)陆地内循环：发生在陆地与陆地上空之间，对陆地水资源补充量很少。

3)海上内循环：发生在海洋与海洋上空之间，对陆地水资源没有补充作用。

利用模式图把握水循环的各个环节及整个过程

水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。

水循环的意义

1)使地球上的各种水体处于不断更新状态;维持了全球水的动态平衡;

2)是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一;

3)是海陆间联系的主要纽带

4)是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着地表形态。

篇3：修一自然地理知识点总结

　　教学目标：知识与技能

　　了解水圈的构成和特点。

　　理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。

　　理解水循环的地理意义。

　　运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。

　　过程与方法

　　1.谈话法，讨论法。

　　2.读图分析法。

　　情感、态度与价值观

　　帮助学生确立事物普遍联系的观点。

　　帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。

　　教学重点

　　水循环的形成过程和地理意义。

　　人类活动对水循环的影响。

　　教学难点

　　水循环的地理意义。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　[新课导入]

　　水是地球上分布广和重要的物质，地球因为有了水才变得丰富多彩，生机勃勃。那么，地球上的水分布在哪里呢?它们又是如何运动的呢?从今天这一节课开始我们就一起来研究一下地球上的水。

　　(课件展示本节课题：自然界的水循环)

　　(课件展示图片：南极冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的叶子)

　　师：大家注意观察图片，地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上?

　　生：固态、液态和气态三种形式。

　　师：我们所看到的这些图片中都有地球上的水体，地球上的水体是多种多样的，除了老师给你们看的图片还有哪些类型呢?请大家阅读教材第58页图3.1以及课文，注意图中各水体所占的比例。

　　师：这些存在于不同空间的水体共同组成了一个圈层，也就是——

　　生：(齐答)水圈。

　　师：读了图3.1，可以得出这样的结论，水圈的主体是——

　　生：海洋水。

　　师：对!它的水量约占全球水储量的——

　　生：(齐答)96.53%。

　　师：可是海洋水是咸水，人类的生产和生活所必需的淡水多不多呢?陆地淡水的主体是哪一种水体呢?

　　生：不多。陆地上淡水的主体是冰川。

　　师：目前冰川还不能大量地直接利用，由此可见，地球上的淡水资源是非常——

　　生：有限的。

　　师：从以上内容我们可以看到，地球上的各种水体以气态、固态和液态三种形式可以相互转化，但同时各种水体的数量和空间分布存在着很大的差异性，因此我们可以看到水圈具有怎样的特点呢?

　　生：水圈是一个连续而不规则的圈层。

　　师：组成水圈的各种水体在运动的过程中是相互联系的，请大家阅读教材第58页图3.2，注意观察陆地水体是如何联系的?

　　(引导学生阅读教材第58页图3.2，思考讨论图右的“读图思考”

　　师：图中河水可能有哪些来源?有冰川融水、湖泊水大气降水，还可能有地下水，我们可以看到，一条河流的河水往往有多种来源，也就是说有多种补给。我们举一个生活中的实例来研究一下，谁来说说长江水的补给?

　　生：长江发源于青藏高原的唐古拉山，源头有来源于高山上的冰川融水，长江的中下游地区有许多湖泊与之相连，可以得到湖水的补给，长江大部分河段处于季风气候区，有丰富的降水，所以还有大气降水补给。

　　(板图：长江中下游河段及与之相连的鄱阳湖和洞庭湖)

　　师：非常好!在长江的中下游地区，当湖水水位高于长江水位时，湖水会补给河水，但当雨季到来时，长江水位高涨，当河水水位高于湖泊水位时，它们之间的关系又会怎样?

　　生：河水补给湖水。

　　师：对，所以长江水和湖泊水之间存在相互补给的关系，我们可以看到在长江处于洪水期时，湖泊对河流起到了什么作用?

　　生：调节洪水的作用。

　　师：非常好!这种现象对我们有什么启发吗?

　　生：我们可以通过修建人工湖泊——水库来防洪。

　　师：这位同学说得很好!事实上，不仅河流与湖泊之间可以相互补给，河流和地下水之间也存在类似的相互补给关系，补给的方向均取决于两者的水位高差。俗话说“井水不犯河水”，从我们研究的水体相互联系的角度来看就不科学了。我们再来看看下面这个例子：

　　(课件展示：“黄河下游‘地上河’示意图”，思考该河段河水和地下水之间的补给关系)

　　师：这是黄河下游，河床远远高出周围地面，大的高差要达到7～8米，那么河水和地下水之间会是怎样的补给关系?

　　生：河水补给地下水。

　　师：很好!李白曾写下这样的诗句吟诵黄河：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。黄河之水奔流到海后真的就不复回了吗?我们先来看下面的动画

　　(动画演示：水循环)

　　师：从动画中我们可以看到自然界的水在不断地进行着连续的循环运动，这就是我们接下来要学习的——水循环。下面请同学们结合屏幕上的问题，阅读教材第59页“水循环的过程和意义”，注意图文结合，观察图中每一个箭头的含义。

　　(屏幕展示思考题)

　　水循环将哪几个圈层联系了起来?水循环主要发生在哪些领域?水循环可划分为哪几种类型?水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层。水循环发生的领域主要有海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。水循环可划分为海陆间循环、陆地内循环、海上内循环三种类型。

　　师：三种水循环中重要的也是环节完整的是海陆间循环，下面我想和大家一起用简单的示意图画出这一循环过程，大家要注意每一个箭头所代表的环节的名称。

篇4：修一自然地理知识点总结

地理学是在研究地球表面的过程中逐渐形成的，并不断完善理论、方法和手段。精品小编准备了高一地理必修一知识点，具体请看以下内容。

1、岩石分三大类：

①岩浆岩(岩浆上升冷却凝固而成)②沉积岩(岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成)③变质岩(变质作用)。从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。

2、地表形态变化的内外力因素(地质作用)：

(1)内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。造成地表高低不平。地质构造的类型有褶皱(背斜和向斜)和断层(地垒和地堑)。

(2)外力作用——能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。使高低不平的地表趋向平坦。表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。流水侵蚀地貌(V型谷)、堆积地貌(冲积扇、冲积平原和三角洲);风蚀地貌(风蚀洼地、蘑菇)、风积地貌(沙丘)。

3、六大板块名称：

亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。生长边界——板块张裂处，常形成裂谷、海洋。消亡边界——板块碰撞处，常形成山脉、海沟。

4、大气受热过程：

太阳辐射(短波)、大气削弱、地面增温、地面辐射(长波)、大气增温、大气辐射(长波)、大气逆辐射(保温作用)

(1)大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。

(2)大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射(射向地面的大气辐射)，把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。

5、全球近地面有7 个气压带(高低压相间分布)，6 个风带。

(1)低纬度环流：

①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候(亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛)

②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带(东亚季风区除外)，常年受其控制的地区形成热带沙漠气候(北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠)

③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。

(2)中纬度环流：

④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。

⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。(欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等)

(3)高纬环流：

⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。

⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。

(4)气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。

(5)单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候(赤道低气压带)、热带沙漠气候(副热带高气压带)、温带海洋性气候(中纬西风带)。

(6)气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候(夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制)、地中海气候(夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制)。

6、常见的天气系统：

锋面系统(冷锋、暖锋、准静止锋)、气旋(低压)和反气旋(高压)、锋面气旋。气旋是低压，低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽，在低压槽上形成了锋面系统。锋面与气旋是一个整体(高压系统是没有的)。

7、水循环

(1)类型：海陆间大循环(大循环)、陆地循环(水量很少)、海洋循环(水量最大)

(2)各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾

(3)意义：它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生;塑造地表形态;联系四大圈层。

8、洋流：

(1)类型：按成因分风海流、密度流、补偿流;按性质分暖流和寒流。

(2)分布：△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动(与半球反气旋方向一致)，南半球逆时针方向流动(与南半球反气旋方向一致)。△中高纬度(主要指北半球)——以副极地为中心的大洋环流。△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流(夏顺冬逆)。

(3)影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用(西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流);寒流起到降温、减湿作用(澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关)

②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。

△北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。

③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度;但也使污染物的范围扩大。

④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快;逆流——航行速度慢。

篇5：修一自然地理知识点总结

　　第四单元自然资源和自然环境

　　一：气候资源的特点

　　（1）特点：普遍存在性，数值特征，变率大

　　（2）开发利用

　　气候资源与农业：一地的气候资源往往决定了该地的农业类型和种植制度

　　气候日照与街道方位：街道与子午线成30～60度的夹角

　　开发资源与盛行一种主导风向：工业布局在下风向

　　利用建筑风向与盛行季风区：工业布局在垂直于季风区风向的郊外

　　城市规划已知小风频：工业布局在小风频的上风向

　　气候资源与交通：公路和铁路的建设（应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度）；机场的选址（宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方，还应与城市保持较远的距离）。

　　二：海洋资源

　　（1）海洋渔业的形成和分布：

　　、在浅海大陆架海域，阳光集中，光合作用强，入海河流带

　　渔场的来了丰富的营养物质

　　形成条件在温带海域，季节变化显著，冬季底层海水和表层海水交换时，带来了丰富的营养盐类

　　在暖流和寒流的交汇处，饵料比较丰富

　　世界主世界主要渔场：课本100图4.4

　　渔场的世界四大渔场：纽芬兰，北海道，北海，秘鲁渔场

　　分布我国和日本是世界海洋渔获量多的国家

　　（2）海洋油气生产过程：资源勘探（利用地震波探测）、油气开采（海上钻井平台）、油气运输（管道运输，船舶运输）

　　（3）海洋空间的利用（图4.9）

　　（4）海洋运输和港口建设：港口作用：海洋运输船舶停泊、中转、装卸货物得场所。

　　腹地：为港口提供服务的区域

　　（5）海洋环境的主要问题

　　海洋污染：绝大部分来源于陆地上的生产活动，工业生产的废

　　海洋环境弃物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工业城市附近

　　保护海洋生态破坏：人类活动（海岸工程，围海造陆）以及自然条件的变化（全球变暖，海平面上升）

　　主要来源：沿海工业生产和海运航线上的船舶

　　石油污染石油污染污染区域：集中在沿海水域和海上航道沿线

　　及其防治治理重点：石油泄漏

　　石油污染的防治：分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧

　　三：陆地资源

　　（1）陆地资源的类型和特点：类型：（表4.4）

　　特点：有限性；利用潜力的无限性；分布规律性；整体性。

　　（2）陆地资源与人类活动的关系：陆地资源是人类进行生产活动的对象；陆地自然资源是人类生产活动得以进行和发展的动力四：气象灾害

　　（1）台风

　　形成：台风是形成于热带或副热带海区，强烈发展的热带气旋

　　主要灾害：强风，特大暴雨，风暴潮

　　主要影响地区：亚洲东部，亚洲南部，北美洲东海岸，其中西北太平洋是全球台风发生次数多，强度大的海区

　　发生季节：夏秋季节

　　监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测

　　（2）暴雨洪涝

　　形成条件：源源不断的水汽供应；强烈的上升运动；形成降水的天气系统持续时间长

　　主要影响地区：亚洲多

　　防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离计划，实施防洪保险）

　　（3）干旱

　　（4）寒潮

　　原因：由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温，并伴随有大风，雨雪，冻害等现象，寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害大。

　　五：地质灾害

　　（1）地震

　　分布：环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅山地震带

　　能量大小：用震级表示，震级每增加一级，能量约增加30倍，3级以下为微震，5级以上为破坏性地震

　　要素：震中，震源，震中距，震级，烈度。

　　（2）火山喷发

　　火山构造：火山锥，火山口，火山通道

　　类型：死火山，活火山，休眠火山

　　（3）滑坡和泥石流

　　（4）地质灾害得关联性

　　①地质灾害在成因上得关联性：一个地域内得地质灾害可能有若干种，他们在成因上关联的，例如，我国的川、滇、黔接壤地带，形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害

　　②由一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等

　　③人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害，例如，人为的破坏地表植被，造成了泥石流；人为大规模的工程活动，造成滑坡等灾害。

　　（4）防御措施：加强地质灾害的科学研究，加强地质灾害的管理，实施一些防御措施，开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识。

篇6：修一自然地理知识点总结

●从容说课

要使学生理解自然地理环境的整体性，就要先让学生了解地理环境的复杂性。教学中可通过一段录像来引出这一问题，选取的地区应具有典型性和鲜明性(如西双版纳或内蒙古草原)，引导学生分析景观录像中各地理要素之间是如何相互影响和相互制约的。自然地理环境整体性的原因就是地理要素间不是简单的汇集，而是各要素间进行着物质与能量的交换，通过教材P93活动，以生物为例，说明地理环境的要素通过与其他的要素之间进行物质与能量的交换改变了其他要素的性质，从而改变了自然地理环境的性质。在理解了自然地理环境的整体性之后，又从三个方面诠释了地理环境的整体性：地理要素间相互作用产生新功能、自然地理环境具有统一的演化过程、地理要素的变化会“牵一发而动全身”。通过本节内容的学习，使学生懂得在利用自然的过程中，不能把地理要素彼此割裂开来，而应充分认识到各要素之间的密切联系，统筹考虑，避免不合理的利用给生态带来不良的后果。

●三维目标

知识与技能

1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。

2.了解自然地理环境整体性的表现。

3.使学生树立普遍联系的观点，在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免牵一发而动全身。

过程与方法

1.自主学习，分析讨论法。

2.探究与活动，理解地理环境的整体性。

3.利用景观图片分析地理环境的整体性。

情感、态度与价值观

帮助学生树立事物是普遍联系的思想，在利用自然中要做到统筹考虑。

●教学重点

1.地理环境的整体性原因。

2.地理要素间相互作用产生新功能。

3.自然地理环境的演化过程具有统一性。

4.自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。

●教学难点

地理要素间相互作用产生新功能;自然地理环境具有统一的演化过程。

●教具准备

多媒体课件、景观图片

●课时安排 2课时

篇7：修一自然地理知识点总结

1、气象气候灾害的时空分布：

时间：

1月：寒潮、冻害、大雪等。

4月：华北、西北春旱华南暴雨、洪涝、冰雹。

7月：梅雨、长江流域的伏旱、台风。

空间：

东北：暴雨、洪涝、低温冻害。

华北：干旱、暴雨、洪涝。

长江中下游地区：暴雨、洪涝、伏旱、台风。

华南地区：暴雨、干旱、低温冻害、冰雹、台风。

西北地区：干旱、冰雹和暴雨。

西南地区：暴雨、干旱、低温冻害、冰雹、台风。

2、等压线的判读与灾害天气系统

等压线是反映大气运动和灾害性天气的载体，根据等压线分布判读高、低气压中心等气压场，特别是副热带气压中心的判读，进而判读各种天气系统――气旋、反气旋、锋面、锋面气旋、寒潮、台风等，结合相关大气知识分析各地天气状况及对人类活动的影响。特别是根据等压线图判读灾害性天气系统――寒潮、台风。

3、自然灾害与热点地区、热点材料

从近几年高考的命题趋势来看，今后单一考查自然灾害的可能性越来越小。对自然灾害的考查将以世界和我国某一热点地区、事件作为背景材料或者试题的切入点，从人地关系的角度加以考查。因此关注热点事件和热点地区是至关重要的。如考查太阳活动的知识，可以我国今年发射的神五飞船为背景材料切入设问。再如三峡水库开始阶段蓄水会不会导致破坏性地震的发生。我国与印度每年的旱涝灾害及产生的原因。

篇8：修一自然地理知识点总结

　　【重点解读】地理环境整体性的应用角度分析

　　(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域自然景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。

　　2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。

　　(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化，分析环境问题成因;结合题目提供的自然现象或过程，提取出所要描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程的因果关系。

　　(4)地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐步分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。

　　【同步练习题】

　　1.我国的江汉平原，地貌以平原为主，在温暖湿润的亚热带季风气候影响下，地表生长了亚热带常绿阔叶林，林下发育了红壤，林内栖息着灵猫、猕猴等典型动物。这里河网密集，水循环活跃，水生动物丰富多样，构成了一幅典型的江南水乡景观。该资料反映了()

　　A.自然地理环境的差异性

　　B.自然地理环境的整体性

　　C.南方地理环境的独特性

　　D.自然地理要素的独立性

　　【解析】该资料反映了江汉平原地形、气候、土壤、生物、水文等地理要素的相互作用、相互联系，反映了自然地理环境的整体性。

　　【答案】B

　　2.关于地形与土壤的叙述，正确的是()

　　A.在陡峭的山坡上，地表疏松物质迁移速度较快，逐渐发育成深厚的土壤

　　B.阳坡的蒸发量大，水分状况较阴坡好

　　C.阳坡接受太阳辐射多于阴坡，温度状况比阴坡好

　　D.地形是土壤形成中比较活跃的影响因素

　　【解析】在陡峭的山坡上，地表疏松物质迁移速度较快，土壤肥力流失严重;阳坡的蒸发量大，水分状况不如阴坡好;生物是土壤形成中比较活跃的影响因素。

　　【答案】C

　　黄土高原曾经是森林茂密、农业发达的地区，但明清以来森林覆盖率逐渐下降到不足1%，水土流失严重，河道淤塞，旱涝灾害频发。据此回答3～4题。

　　3.材料显示导致黄土高原地理环境发生变化的主要自然因素是()

　　A.地形B.气候

　　C.水文D.植被

　　4.本材料反映了地理环境具有()

　　A.差异性B.均衡性

　　C.整体性D.稳定性

　　【解析】第3题，由题干知黄土高原是由于植被的破坏造成水土流失、环境变化。第4题，自然环境某一要素的变化，引起其他要素的相应变化，反映了地理环境的整体性。

　　【答案】3.D4.C

　　下图为某地区地理环境变化示意图。读图，回答5～6题。

　　5.引起该地环境变化的根本原因是()

　　A.地壳上升B.砍伐植被

　　C.气候变化D.农业开发

　　6.该区域地理环境的变化主要体现了()

　　A.地理环境的独特性B.地理环境的区域性

　　C.地理环境的差异性D.地理环境的整体性

　　【解析】该图反映了由于地壳的上升，导致背风坡降水减少，植被由森林逐渐变为荒漠，反映了地理环境的整体性特征。

　　【答案】5.A6.D

篇9：修一自然地理知识点总结

　　一、地理环境的地域差异

　　1.表现：地理环境各组成要素及其组合上的差异。

　　2.成因：不同地域物质、能量分布的不同状况。

　　3.自然带的形成(带状)。

　　自然地理环境的差异性

　　二、地理环境地域分异规律的地域分异

　　1.水平地域分异

　　(1)由赤道到两极

　　影响因素：太阳辐射

　　形成基础：热量

　　分布规律：大致与纬线平行，沿东西方向延伸，南北方向更替

　　(2)从沿海向内陆的地域分异方向延伸

　　影响因素：降水

　　形成基础：水分

　　分布规律：平行于海岸方向延伸，垂直于海岸方向更替

　　2.垂直地域分异

　　规律：地表景观随高度发生有规律的更替现象，纬度越低，,山体越高，自然带越丰富,

　　成因：主要是山地随海拔的增加，水分条件、热量状况及其,组合的垂直变化))

　　3.非地带性分异规律：主要受海陆分布、地形起伏、洋流等因素的影响。【问题思考】

　　1.在地球表面的自然地理环境中能否找到两个自然状况完全相同的区域?为什么?

　　答案：不能。因为不同区域物质、能量分布及其组合状况是不同的，地域差异在自然地理环境中是普遍存在的。

　　2.想一想：是不是任何一个山地都具有垂直地域分异规律?为什么?

　　答案：并不是所有的山地都具有垂直地域分异规律。只有山地达到一定高度，并在一定的纬度范围内，足以引起自然环境及其组成成分的急剧变化以后，才有可能出现。因此山地自然带的发育往往与该山地所处纬度及相对高度有关。

　　3.赤道附近的东非高原为什么会呈现出热带稀树草原景观?

　　答案：东非高原海拔高、气温低、降水少，不具备形成热带雨林的水热条件。【同步练习题】

　　1.与亚热带常绿硬叶林带相对应的大陆东岸的自然带是()

　　A.亚寒带针叶林带B.温带落叶阔叶林带C.亚热带常绿阔叶林带D.亚热带常绿硬叶林带

　　思路解析：南北纬30°—40°的大陆西岸属于地中海气候，地中海气候所对应的自然带是亚热带常绿硬叶林带。在大陆的东岸，与之相对应的亚热带季风气候，其自然带为亚热带常绿阔叶林带

　　答案：C

　　2.下列地区中，具有“山下有花山上雪”“一月居然四季全”气候特征的是()

　　A.阴山地区B.祁连山地区C.雪峰山地区D.横断山地区

　　思路解析：本题主要考查地理环境的垂直差异。题中“山下有花山上雪”“一月居然四季全”反映出山地垂直自然带的气候特征。选项中四个地区都是我国山地地区，而以横断山地区垂直地带性最为显著。

　　答案：D

　　3.地表景观沿纬度变化方向有规律更替而产生的地域分异是()

　　A.由赤道到两极的地域分异B.从沿海向内陆的地域分异C.山地的垂直地域分异D.不规律的地域分异

　　思路解析：地表景观和自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替，也就是在南北方向作有规律的更替，这种变化主要是以热量的变化为基础的，而全球热量分布大致就是从赤道到两极递减。

　　答案：A

篇10：修一自然地理知识点总结

高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了高二地理必修一知识点，希望对大家有帮助。

自然灾害直接威胁人类社会的生存和发展，有关自然灾害的知识分散在自然地理各章节中，是近几年高考试题考查的重点内容和高考关注的热点之一。复习时要将与自然灾害有关知识通过整合，构建一个比较系统、完整的专题知识体系。

自然灾害是指由于纯自然的原因而给人类社会造成巨大经济损失或严重人员伤亡的一类自然现象。自然灾害与地理环境因素直接关联，按成因可分为天文灾害、气象气候灾害和地质地貌灾害。

天文灾害

太阳活动的表现、标志、周期及对地球的影响是高考试题考查的重点内容之一。太阳活动的表现分别是黑子和耀斑的增多，黑子和耀斑是太阳活动的主要标志，其活动周期约为。太阳活动极大年(太阳黑子增多，耀斑增强的年份)会产生一定程度的天文灾害：①电离层扰动，给通信、导航、定位带来影响;②导致气候异常，危及人类的健康;③高能粒子会对在空间运行的航天器及对宇航员产生辐射损伤。