高考，现代文学类文本阅读难点及提升方法

高考，文学类文本阅读的挑战与策略提升

随着新课程标准的逐步实施，高考语文试题也在不断演变。近年来，高考语文阅读题通常以“二选一”的形式出现，学生需要在文学类文本阅读和传记类文本阅读中做出选择。对大多数学生而言，语文阅读一直是学习的难点，也是提分的关键。本文将深入分析文学类文本阅读的难点，并提供相应的提升策略。

一、含蓄表达的艺术

高考文学类文本阅读文章的主题往往含蓄地表达，小说、散文等文学作品越来越不直接透露作者的褒贬倾向，而是通过微言大义来传达深层次的意义。这种表达方式增加了学生对文章情感和主题理解的难度。为了克服这一难点，教师应引导学生增加文学类文本的阅读量，熟悉作者的表达特点和习惯，了解当代文学的创作风格和特点。

同时，学生应养成仔细阅读的习惯，提高对文字的敏感度和细节分析能力。最后，学生应学会注意文章的细节，及时进行归纳总结，以理解文章的规律和符号特点，如景物与情感的关联等。

二、高考与中考的差异

高考文学类文本阅读的难度高于中考，主要体现在字词的多义性、情感表达的深度和意境的深远。由于高中生接触社会的机会有限，他们可能在理解文章时存在不足，甚至产生误解。因此，教师应鼓励学生多读多思考，增加阅历和对文学知识的理解。

在阅读时，学生应尝试融入文章的意境，揣摩作者的情感和心思，提高对文章意境的判断和理解。

三、文化积淀的缺乏

高考越来越重视中华传统文化的弘扬，这对学生的文化积淀提出了更高要求。如果学生对传统文化了解不足，可能会导致对文学类文本阅读的理解不到位。例如，不了解屈原和汨罗江，就难以理解《饮一口汨罗江》中的爱国情感和中国文人的高贵品质。

因此，教师应提升学生的文化品位，增加他们对传统文化的接触，培养民族情感和自豪感。通过阅读经典书籍、邀请文人演讲和参观历史遗址等方式，可以有效促进学生的文化积淀。

四、策略与实践

针对文学类文本阅读的难点，教师应采取以下策略：

1. 扩大阅读范围：鼓励学生广泛阅读文学作品，了解不同作者的表达方式。

2. 提升文学素养：通过文学理论的学习，理解当代文学的创作特点。

3. 培养阅读习惯：指导学生仔细阅读，提高对文本细节的敏感度和分析能力。

4. 增强文化理解：引导学生深入理解中华传统文化，提升文化素养。

5. 实践与反思：定期进行文学类文本阅读的练习，通过反思提升阅读能力。

高中语文教师应当认识到文学类文本阅读的重要性，不断寻找提升策略，帮助学生在应对高考的同时，全面提升自身的文学素养和文化积淀。通过持续的阅读、思考和实践，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，从而在高考中取得优异的成绩。