高考物理易错点分析
篇1：高考物理易错点分析
一、主要内容
本章内容包括光的直线传播、棱镜、光的色散、光的反射、光的折射、法线、折射率、全反射、临界角、透镜(凸、凹)的焦点及焦距、光的干涉、光的衍射、光谱、红外线、紫外线、X射线、y射线、电磁波谱、光电子、光子、光电效应、等基本概念，以及反射定律、折射定律、透镜成像公式、放大率计算式，光的波粒二象性等基本规律，还有光本性学说的发展简史。
二、基本方法
本章涉及到的方法有：运用光路作图法理解平面镜、凸透镜、凹透镜等的成像原理，并能运用作图法解题;根据透镜成像规律，运用逻辑推理的方法判断物象变化情况。
三、错解分析
在本章知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：解题操作过程不规范导致计算错误;将几何光学与物理光学综合时概念不准确;不善于用光路图对动态过程作分析。
篇2：高考物理易错点分析
高中物理考试中，有许多错误其实只要多加注意，搞清楚各个基本概念，就可以很好的得到避免。今天为大家列出的就是在高中物理考试中最常见的11个易错点，希望能为大家带来帮助！
例一、物块静止在固定的斜面上，分别按下图所示的方向对物块施加大小相等的力F，A中F垂直于斜面向上，B中F垂直于斜面向下，C中F竖直向上，D中F竖直向下，施力后物块仍然静止，则物块所受的静摩擦力增大的是( )
【易错诊断】误认为B、D图中都增大了正压力，物块所受的静摩擦力增大，产生错误的原因是混淆了滑动摩擦力和静摩擦力的区别．应该这样分析：先根据题设条件判断物块与斜面之间是静摩擦力，而静摩擦力与压力无关，分别对图示的物块进行受力分析，画出受力分析图，将重力与F分别沿平行斜面方向和垂直斜面方向进行分解，由平衡条件可知，物块所受的静摩擦力与重力和F在平行斜面方向的分力平衡，显然物块所受静摩擦力增大的是图D，减小的是图C，不变的是图A、B。
【走出误区】 遇到涉及摩擦力的问题，首先应分析是静摩擦力还是滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与正压力有关，用公式Ff＝μFN计算，静摩擦力的大小与正压力无关，要依据平衡条件或牛顿第二定律列方程计算。
例二、如下图所示，一质量为m的圆环套在一光滑固定杆上，杆与水平面倾角为α，用轻绳通过定滑轮与质量为M的物块相连，现将圆环拉到A位置由静止释放，AO水平，圆环向下运动到达最低点B，已知OC垂直于杆，OB与OC之间的夹角β＝58.7°，A与定滑轮间距离L＝1m，g＝10m/s2。
(1)求物块质量M与圆环质量m的比值M∶m；
(2)若M∶m＝2.5，α＝60°，β＝58.7°，试求圆环运动到C点时的速度v；
(3)简要描述圆环从A运动到B的过程中，物块速度大小的变化情况。
【易错诊断】 解答此题的常见错误是：认为圆环在B点速度为零，所受合外力为零，列出方程，从而解出M∶m.造成错误的原因是把圆环速度为零错误认为是平衡条件．
(1)圆环在B点虽然速度为零，但并不处于平衡状态。对圆环由A运动到B的过程，由机械能守恒定律有：mgLsinα(cosα＋tanβsinα)＝MgL(sinα/cosβ－1)
可得M：m＝sinα(cosα＋tanβsinα)∶(sinα/cosβ－1)。
(2)圆环运动到C点时，沿绳方向的速度为0，所以此时M速度为0，对系统由机械能守恒定律有mv2/2＝mgLsinαcosα＋MgL(1－sinα)；而M＝2.5m，α＝60°， 联立解得v＝3.92m/s.
(3)M先向下加速运动、再减速运动到零、然后向上加速运动、再减速运动到零。
【走出误区】平衡状态指的是合外力为零或加速度为零的状态，而不是速度为零的状态。
例三、(1)如图甲所示，一质量为m的小球系于长度不同的l1、l2两根细线上，l1线的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，l2线水平拉直，小球处于平衡状态．现将l2线剪断，求剪断l2线瞬间小球的加速度。
(2)若将图甲中的l1线改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如图乙所示，其他条件不变，将l2线剪断，求剪断l2线瞬间小球的加速度。
【易错诊断】解答该题易犯的错误是：设l1线上拉力为F1，l2线上拉力为F2，小球重力为mg，小球在三力作用下保持平衡，则F1cosθ＝mg，F1sinθ＝F2
联立解得F2＝mgtanθ
剪断l2线的瞬间，F2突然消失，小球即在F2反方向获得加速度，因为mgtanθ＝ma，所以加速度a＝gtanθ，方向沿F2反方向。
对第(2)问仍然按照上述方法解答，得出加速度a＝gtanθ。
上述解答错误的原因是忽视了轻绳中弹力的突变和加速度的瞬时性。
正确解答：
(1)图A中将l2线剪断的瞬间，F2突然消失，l1线上拉力发生了突变，l1线上的拉力和重力的合力不再是沿F2反方向．小球将沿以悬点为圆心，以l1线长度为半径的圆弧运动，其合力的方向沿圆弧的切线方向．其合力大小为F＝mgsinθ，加速度a＝F/m＝gsinθ.
(2)设弹簧l′1上拉力为F1，l2线上拉力为F2，小球重力为mg，小球在三力作用下保持平衡有
F1cosθ＝mg，F1sinθ＝F2
联立解得F2＝mgtanθ
剪断l2线的瞬间，F2突然消失，小球在F2反方向上获得加速度，由牛顿第二定律有F2＝ma，解得加速度a＝F2/m＝gtanθ，方向沿F2反方向。
【走出误区】形变量不明显的物体产生的弹力可以突变，如轻绳的拉力、轻杆的弹力、支持面的支持力等；有明显形变的物体的弹力不能发生突变，如弹簧的弹力、橡皮筋的弹力等。
例四、要求摩托车由静止开始在尽量短的时间内走完一段直道，然后驶入一段半圆形的弯道，但在弯道上行驶时车速不能太快，以免因离心作用而偏出车道，摩托车和道路的有关数据见表格。求摩托车在直道上行驶所用的最短时间。
【易错诊断】
正确解答：
例五、如图所示，长为L的轻绳一端固定在O点，另一端系一质量为m的小球，在最低点给小球一水平初速度v0，同时对小球施加一大小不变，方向始终垂直于绳的力F，小球做圆周运动到绳水平时，小球速度大小恰好也为v0.求F的大小。
【易错诊断】解答此题的常见错误是：认为小球在力F的作用下先做加速运动后做减速运动，由对称性可以判断出，当轻绳与竖直方向成45°角时小球速度最大，切线方向的加速度为零，此时重力沿切线方向的分力与F等大反向，造成错误的原因是先入为主地认为轨迹初末端速度相等，则小球先加速后减速，错误地判断小球速度最大的位置是轻绳与竖直方向成45°角时。
正确解答：
【走出误区】解题时要通过认真审题，弄清题述条件，不要先入为主，产生思维定式
例六、如下图所示，质量为m＝1kg、长为L＝0.8m的均匀矩形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相齐。薄板与桌面间的动摩擦因数为μ＝0.4，g＝10m/s2，现用F＝5N的水平力向右推薄板，使它翻下桌子，力F至少做功为( )
A．2J B．1.8J C．1.6J D．1.4J
【易错诊断】解答中常见错误思路是：当力F的作用距离达到板长的一半时，力F所做的功最少。
正确解答：
力F作用一段距离后撤去，薄板继续向右滑行，当薄板的重心刚好滑到桌边时速度为零，薄板即将翻下桌子，力F所做的功最少
由动能定理WFmin－Wf＝0
得WFmin＝Wf＝μmg·L/2＝0.4×1×10×0.8/2J＝1.6J
【走出误区】解答临界问题时，弄清临界条件往往是正确解题的关键，常见的典型临界问题的临界条件为：
(1)接触与脱离的临界条件：两物体接触面上的弹力为零；
(2)相对静止或相对滑动的临界条件：静摩擦力达到最大值；
(3)绳子断裂或松弛的临界条件：绳子张力达到所能承受张力的最大值或为零；
(4)加速度最大与速度最大的临界条件：当物体受到变化的外力作用而运动时，当合外力最大时，加速度最大；合外力最小时，加速度最小。当加速度为零时，往往对应速度最大或最小的临界状态。
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篇3：高考物理易错点分析
对物体受力分析，是物理学中最重要、最基本的知识，分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。下面是物理受力分析易错点，希望对考生有帮助。
对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终，如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力)，电场中的电场力(库仑力)、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。在受力分析中，最难的是受力方向的判别，最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。在受力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步就是受力分析，虽然解题思路正确，但考生往往就是因为分析漏掉一个力(甚至重力)，就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。还要说明的是在分析某个力发生变化时，运用的方法是物理计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形)和极限法(注意要满足力的单调变化情形)。
小编为大家提供的-高考物理受力分析易错点总结大家仔细阅读了吗?最后祝大家可以考上理想的大学。
