学习障碍

高三学生在备考期间面临的学习困境，以及如何应对学不进去的问题。文章分析了导致学习障碍的身体、心态和性格因素，并提供了相应的解决策略。它指出，高三学生需要通过适当的休息和锻炼来缓解身体疲劳，通过调整心态和目标来减轻考试压力，以及通过全面认识自己和理性解

高三历史学习中常见的障碍及对策。主要问题及应对策略包括：一、时间与效率问题，高考考查方式与能力要求与中考不同，学生需要认识到历史学科有大量的接受性知识点，必须保证时间并掌握记忆方法；二、记忆与遗忘问题，学生应知道适当的遗忘是正常的，同时要在记忆的同时

高中数学学习心理障碍的形成原因。心理障碍的形成基于学生的生理、心理素质及原有数学素养差异，在数学学习过程中呈现学习差异和心理差异，最终由心理差异的消极因素积淀而成。教师的教学态度、教学手段及学生群体情绪感染也是形成心理障碍的外部因素。其中，教师的教学

高一学生在数学学习过程中遇到的障碍，主要包括基础知识不扎实、学习习惯和方法指导不足、心理准备不充分及心理承受力不强、非智力因素的干扰影响，以及初高中教学内容、要求和教学方法的强烈反差和高中数学教师的教学水平参差不齐等因素。文章指出，高一学生在学习数学

高一新生在生物必修一学习中常见的三大难题。首先是对细胞中的元素和化合物认识不到位，涉及化合物元素组成和元素作用；其次是蛋白质结构和功能及相关计算问题；最后是区分不清真、原核细胞和病毒的结构和功能。每个易错点都有详细的解析和知识点归纳，以帮助新生克服学