高二下学期历史期末重点知识点精编

篇1：高二下学期历史期末重点知识点精编

Ⅰ。马克思主义的诞生和社会主义运动的发展

一、马克思主义的诞生 1.马克思主义诞生的历史条件 经济前提：工业革命 阶级基础：三大工人运动 理论来源：三大思想成果 实践基础：马、恩活动(理论研究、建党实践) 2.马克思主义诞生的标志 《共产党宣言》的发表

二、社会主义运动的发展

1.第一国际 ①成立条件： 客观条件 工人运动重新高涨 主观条件 马克思、恩格斯的努力 ②成立：9月 伦敦 ③影响：国际工人运动进入新阶段

3.巴黎公社 ①背景： 国际背景：《共产党宣言》发表 第一国际成立 国内背景：民族矛盾、阶级矛盾激化 ②革命：3月18日-5月28日 ③措施： 政治：打碎资产阶级国家机器，代之以无产阶级国家机器 经济：没收逃亡资本家工厂;监督铁路、军需生产 ④失败原因： 客观：敌人力量强大 主观：没有成熟的无产阶级正常的领导;没有乘胜追击;未能建立巩固的工农联盟，孤军奋战 根本：资本主义仍处在上升时期 ⑤历史意义：无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试 欧洲革命 A.欧洲工商业危机→阶级矛盾→资产阶级民主革命→ 欧洲革命 B.欧洲工商业危机→民族矛盾→资产阶级民族革命→欧洲革命

革命失败的表现和原因

1.表现： a、欧洲大陆封建势力强大 b、欧洲工业资本主义发展不够成熟→六月起义的失败→法兰西第二帝国的建立

2.原因：a、匈牙利革命：被沙皇俄国镇压 b、法国二月革命

1.工人运动重新高涨(1)原因：19世纪代后期，随着经济的迅速发展，欧美各国工人的人数猛增，国际工人运动逐步走向高潮。

(2)表现：工人罢工的次数增多，规模扩大。其中，最有影响的是美国芝加哥工人争取八小时工作日的“五一”大罢工。 2.马克思主义进一步传播 (1)马克思、恩格斯的著作被翻译成多种文字出版。 (2)一批优秀的工人运动领导人和马克思主义的宣传家迅速成长。

3.工人阶级政党和组织的广泛建立：出现了德国社会民主党、美国社会主义工党、法国工人党等工人阶级政党或组织。

4.新的国际工人组织——第二国际建立

(1)时间、地点：7月14日;法国巴黎。

(2)组织形式：它不是各国党的上级组织，各国党都是独立自主的。

(3)主要活动：通过历次代表大会的决议，给各国党指出了行动方向。它通过的决议包括工资工时和劳动保护、关于政治斗争和经济斗争、关于反对战争和反对军国主义、关于反对殖民主义和实行民族自决的问题，推动了欧美工人政党的合法斗争，推动了欧美工人运动的发展。

(4)分裂及内部的斗争 ①恩格斯逝世后，围绕着对修正主义的争论，第二国际内部形成以德国的伯恩施坦为首，包括俄国的孟什维克在内的右派，以德国的考茨基为代表的中派，以列宁和德国的卡尔李卜克内西、罗莎卢森堡为代表的左派②到一战爆发前，修正主义在第二国际大多数政党的领导机构中日益占据上风。

(5)瓦解及原因：第一次世界大战爆发后，第二国际的大多数政党倒向本国帝国主义政府一边。第二国际因政治上的分裂而破产。

二、列宁主义的诞生 条件

(1)阶级基础：19世纪代，俄国无产阶级开始成为一支独立的政治力量。

(2)思想基础和组织基础：代，普列汉诺夫开始在俄国传播马克思主义，俄国出现了第一批马克思主义小组。20世纪初，列宁做了建立俄国无产阶级政党的准备工作。 经过(1)，俄国社会民主工党第二次代表大会召开(2)在选举中央领导机构时，拥护列宁的一派占多数，他们坚持的思想体系，被称为布尔什维主义。这一思想体系的出现，标志着列宁主义的诞生。 3.历史意义：列宁主义继承和发展了马克思主义，是“帝国主义时代的马克思主义”。

1.第二国际与第一国际的相同点和不同点 相同点： ①它们都是国际性的工人组织。 ②它们都建立在工人运动由低潮走向高潮的阶段。 ③马克思、恩格斯都参与了这两个国际组织的领导和组织工作。

不同点： ①第二国际主要是在各国无产阶级政党的组织基础上成立的;第一国际则是由各国工人团体组成。 ②第二国际的活动范围扩大到欧洲和北美，它的活动已经同各国工人的实际斗争紧密结合在一起;而参加第一国际的主要是欧洲少数国家的工人组织，它还只是一个从事宣传鼓动活动的国际工人组织。 ③在组织上，第二国际不是各国工人政党的上级组织，它通过历次代表大会的决议给各国党组织指明方向;第一国际是各国工人团体的上级组织，直接领导各国团体开展工人运动。

篇2：高二下学期历史期末重点知识点精编

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第5课 西方人文主义思想的起源

【基础解读】

一、“人是万物的尺度”

1、智者学派产生的背景：

雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。

2、 智者学派的思想主张：

(1)以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

(2)强调人的价值。

(3)代表人物及主张：

普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

二、美德即知识

1、苏格拉底的思想主张：

(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。

(2)提出“美德即知识”的思想。

(3)提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。

(4)教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

三、柏拉图和亚里士多德

1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。

2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。

3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

第6课 文艺复兴和宗教改革

【基础解读】

一、 意大利的资本主义萌芽

文艺复兴的背景：

(1)出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。

(2)新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。

(3)教会严格控制着文化思想的发展。

二、文艺复兴

1、性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。

2核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

3、表现：首先在文学艺术领域表现出来。

4、代表人物：

(1)薄伽丘，文艺复兴时期著名文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

(2)但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。

(3)达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。

5、文艺复兴的扩展：

16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

三、宗教改革

1、原因：

(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。

(2)天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛”。

(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。

2、马丁路德改革：

(1)马丁路德的“九十五条论纲”，列举兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。

(2)马丁路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

(3)影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

第7课 启蒙运动

【基础解读】

一、 理性时代的到来

1，原因：

(1)文艺复兴运动的推动。

(2)自然科学取得重大进展。

(3)资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。

3、思想主张：

(1)启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

(2)他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 “理性”是启蒙运动的核心。

4、影响：

启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。

二、法国的启蒙思想家

1、伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。

2、思想主张：

(1)猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。

(2)他反对君主专制，倡导君主立宪制;

(3)他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。

(4)他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。

3、孟德斯鸠：(1)反对君主专制，提出了“三权分立”学说。

(2)影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。

4、卢梭：

(1)著有《社会契约论》一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。

(2)他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。

(3)卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。

三、启蒙运动的扩展

1、康德：德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。

2、评价：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

篇3：高二下学期历史期末重点知识点精编

第二单元 西方人文精神的起源及其发展

第5课 西方人文主义思想的起源

【基础解读】

一、“人是万物的尺度”

1、智者学派产生的背景：

雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰.雅典成为希腊政治和文化中心.人在社会中的地位日益突出,有些学者的研究越来越关注“人”本身.

2、 智者学派的思想主张：

(1)以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己.关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等.

(2)强调人的价值.

(3)代表人物及主张：

普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威.他的思想概括了智者学派的主要思想,体现了希腊文化人文主义的本质.

二、美德即知识

1、苏格拉底的思想主张：

(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度.

(2)提出“美德即知识”的思想.

(3)提出善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶是出于无知.

(4)教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德.

2、影响：苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问.

三、柏拉图和亚里士多德

1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会,著有《理想国》一书,他根据智慧品德而不是按照出身,把每个人明确分工,各司其职,主张有正义感和理性的“贤人”统治国家.

2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误,但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础.

3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就,成为古希腊最博学的人.他关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的.

第6课 文艺复兴和宗教改革

【基础解读】

一、 意大利的资本主义萌芽

文艺复兴的背景：

(1)出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾.在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策,促进了经济和社会的发展,出现了资本主义萌芽.

(2)新兴资产阶级希望创造财富,他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富.

(3)教会严格控制着文化思想的发展.

二、文艺复兴

1、性质：资产阶级思想解放运动.借古代文化之名宣传新的资产阶级思想.

2核心：人文土义.主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严.

3、表现：首先在文学艺术领域表现出来.

4、代表人物：

(1)薄伽丘,文艺复兴时期著名文学家,代表作短篇小说集《十日谈》.作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性.

(2)但丁和彼特拉克,他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”.但丁在他的长诗《神曲》中,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶.彼特拉克的代表作是《歌集》,他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”.

(3)达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息.

5、文艺复兴的扩展：

16世纪以后,从意大利传播到欧洲其他国家,越来越多的人从封建愚昧中解放出来,开始更多地关注人及人生活的世界.

三、宗教改革

1、原因：

(1)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,要求改革教会的愿望日趋强烈.

(2)天主教会在四分五裂的德意志势力很大,教会不仅在精神上统治着德意志,还从德意志掠取了大量财富,德意志因此被称为“教皇的奶牛”.

(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名,出售赎罪券,激化了矛盾.

2、马丁路德改革：

(1)马丁路德的“九十五条论纲”,列举兜售赎罪券的种种谎谬,拉开了宗教改革的序幕.

(2)马丁路德的思想主张：只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,无需购买赎罪券.他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教.

(3)影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起,形成了不受罗马教皇控制的基督教派,这些教派统称为新教.新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教.否定罗马教廷的权威,坚持国家权力高于教会.民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展.