高考历史选择题解题技巧指南

篇1：高考历史选择题解题技巧指南

技巧(一)

否定型选择题首先是考查同学们的识记能力，在此类题中较多涉及的是历史事实，解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。其次此类题较多地考查同学们对历史概念的理解能力，所以同学们要对历史概念的内涵、实质有清晰的认识。第三、考查同学们的逆向思维能力，因为此题主要选择错误的选项，而由于同学们习惯了选择正确的选项，所以在思维习惯上不符，往往造成错误。

否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点是在题干中有"不是""不正确""不包括""错误的""无关的""不属于"等提示语。

在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系;直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。

例题：

【例1】春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括

A.促进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起

C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时代风潮

【解题思路】此题的解答可以从两个角度来理解：一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特征，即社会变革，在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现，只有C不是。二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解，而周王室的统治正是奴隶制政权，所以不可能对它起到强化作用。

【答案】C

【点拨】此题是一道典型的否定式选择题，主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。

技巧(二)

概念型选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性词语有"内容是""标志是""性质是""特点是""准确的理解是"等。

由于此类题是对基本历史概念的考查，所以要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物、基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等有全面而准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。

此类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以同学们在做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。由于此类题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。

例题：

【例1】下列关于中日《马关条约》的表述，正确的是

A.条约中关于割地的内容全部得到了落实

B.条约的签订有利于列强对华资本输出

C.条约没有规定开放新的商埠

D.巨额战争赔款使得日本控制了中国的经济命脉

【解题思路】此题各个备选项涉及到的都是《马关条约》的内容，但A、C、D三项在叙述方面存在问题，A、C两项颠倒了史实，而D项不符合当时的历史实际，巨额赔款加重了中国人民的负担，但日本还没有控制中国的经济命脉。

【答案】B

【点拨】此题主要是考查历史概念的基本内容，试题难度不大，但在做题时要仔细分析备选项的表述。

技巧(三)

因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。四是解答此类题的基本方法主要有：①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。

因果关系型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有"原因是""目的""是为了"等，而在考查原因时又多进行细化，如考查"根本原因""直接原因""历史原因""主观原因"等;另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有"影响""结果"等。

例题：

【例1】(江苏)五四运动发生的根本原因是

A.新文化运动的影响B.国内阶级矛盾日益加深

C.十月革命的影响D.工人阶级队伍迅速壮大

【解题思路】五四运动作为中国近代一场反帝反封建的革命运动，其爆发是各种社会矛盾发展的产物。当时北洋军阀处于统治地位，国内人民大众同封建主义的矛盾尖锐，这是其爆发的根本原因。而新文化运动只是作了思想准备，十月革命的影响是外因，工人阶级队伍的壮大对五四运动的发展起到了一定作用，但不是五四运动爆发的根本原因。

【答案】B

【点拨】中国近代历次革命运动的爆发都是中国社会主要矛盾发展的结果，因此同学们在做此类题时要紧紧围绕中国社会的两对主要矛盾进行分析。

技巧(四)

程度型选择题

程度型选择题即通常所说的最佳选择题，就是在四个备选项中，只有一项最符合题目要求且表述最准确最完整，其它各项从切题上看也没有明显的错误，只是相比而言不够完整全面。所以此类题的迷惑性较大，难度也较大。

程度型选择题主要考查同学们对历史基本概念的准确理解和辩证思维的能力，即历史阐释能力。其特点有二，一是在题干中明确提出了程度性的要求，如包含有"最""根本""全面""决定性""直接"等词语。二是题干同备选项之间都有内在联系，一般是论点和论据的关系，也有说明与被说明、解释与被解释的关系。

程度型选择题的解题方法：

(1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。

(2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。

做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。

【例1】造成1959-我国国民经济严重困难的最主要原因是

A.自然灾害的影响B.苏联撕毁经济技术合作协议

C.帝国主义的经济封锁D.经济建设中的"左"倾错误

【解题思路】此题中的A、B、D三项都是造成这一时期我国经济严重困难的原因，但自然灾害和苏联撕毁经济技术合作协议是外因，是次要的。而"大跃进""人民公社化"这种经济建设中的"左"倾错误，给社会生产带来极大的破坏，给国家的经济建设造成了巨大的危害，是内因，是最主要的。

【答案】D

【点拨】此题主要考查同学们对历史事件的分析和评价能力。做此题就是要运用内外因的辩证关系这一基本理论来解决实际问题。

高考历史选择题训练

1.《左传·昭公七年》载：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”上述史料可以体现出我国早期政治制度的一个明显特征是

A.权力高度集中 B.王权与神权结合 C.严格的等级差别 D.君主专制独裁

2.中国古代管理地方的政治制度主要是

A.分封制与中央集权制 B.宗法制与郡县制

C.三省六部制与行省制 D.行省制与中央集权制

3.下列有关中国古代中央集权制度的说法中，不正确的是

A.它通过削弱相权强化皇权 B.它一定程度上推动了社会的进步

C.它消除了中央集权和地方分权的矛盾 D.它对边疆地区的管辖和治理日趋完善

4.自秦始皇建立大一统中央集权国家以来，中央集权与地方分权的斗争就成为中国古代政治史上的重要一幕。下列历代中央政府采取的举措中，从根本上解除了地方分裂势力对中央政权的威胁的是

A.郡县、封国并行 B.中央派专职官员管理地方财税

C.中央派专职官员监察地方 D.文臣出任州郡长官

5.“自秦始置丞相，不旋踵而亡。……汉唐宋因之，虽有贤相，然期间所用者，多有小人专权乱政。”请判断这一认识致使统治者采取的统治策略是

A.实行三省六部 B.设立二府三衙 C.废丞相权分六部 D.废除议政王大臣会议

6.春秋时期，自耕农经济应运而生。这种自给自足的封建经济的基础是

A.大规模简单协作 B.精耕细作的生产模式

C.个体农业和家庭手工业相结合 D.铁犁牛耕的广泛使用

7.下列有关中国古代工商业发展状况的表述，正确的是

A.烧陶制瓷是中华民族祖先的伟大发明 B.西周时期人们掌握了冶铁的技术

C.专营货币存放和借贷的柜坊最早出现在唐代 D.明清时期徽商、粤商等大商帮形成

8.“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝……盖都人公私营干，夜深方归也”。以上材料所反映的历史现象最早可能出现在什么时期?

A.春秋战国时期 B.隋唐时期 C.两宋时期 D.明清时期

9.“一户所领之织机不得逾百张，以抑兼并，有过则罚。”这一规定产生的严重后果是

A.地主兼并小机户的现象日益严重 B.阻碍了手工业的进一步发展

C.工商业者不敢投资于工场手工业 D.限制了新经济因素的生存空间

10.直到鸦片战争前夕，古代中国的农业耕作技术没有革命性进步，其含义是

A.牛耕技术始终停留在耦犁技术状态

B.牛耕和铁铧犁没有得到普及

C.铁犁牛耕的耕作技术一直占主导地位，没有发生质的变化

D.由铁犁牛耕过渡到机械化作业

11.中医是中国文明的瑰宝，而奠定了中医学理论基础的是

A.《黄帝内经》 B.《伤寒杂病论》 C.《千金方》 D.《本草纲目》

12.在下列古代中国书画艺术的表现形式中，直接反映社会现实生活的是

A.山水花鸟画 B.宗教画 C.风俗画 D.文人画

13.唐代短篇小说被称为唐传奇，其内容主要描写的阶层和喜爱欣赏的读者分别是

A.士大夫、文人墨客 B.士大夫、市民阶层

C.城市平民、士大夫 D.城市商人、城市平民

14.在中国古代科技成就中，天文历法成就相对比较突出，这主要是因为

A.得天独厚的地理条件 B.我国古代劳动人民的特别智慧

C.农业生产发展的需要 D.在封建迷信基础上发展起来的

15.明末清初三大进步思想家——黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想实质是

A.宋明理学的深化和发展 B.资产阶级民主思想的兴起

C.对儒家思想的全面否定和批判 D.儒家思想在新的历史条件下的发展

16.太平天国运被认为是中国资产阶级民主革命的“准备阶段”，对此最准确的理解是

A.它是中国农民战争的最高峰 　B.运动中出现了中国第一个发展资本主义的方案

C.它担负起反侵略反封建的革命任务D.它规模大、时间长，建立了革命政权

17.19世纪代，中国社会发生了重要变化，其主要表现有

①洋务运动兴起 ②自然经济开始解体 ③民族资本主义诞生 ④中国近代工业起步

A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.①③④

18.，广东一些手工丝织业者捣毁新式机器缫丝厂，杀死丝厂工人。事件发生后，地方官员派兵查封各处丝厂，理由是“平民不得私擅购置机器。”这说明

①机器生产遭到守旧势力的竭力反对 ②民族工业的发展受到官府的歧视

③清政府平衡各方利益以求社会稳定 ④封建主义是中国民族资本主义发展的阻力

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

19.中国近代先进人物在向西方学习方面，呈现出不断深入的趋势。导致这种趋势的最主要原因是

A.中国社会的变化和逐步转型 B.西方文化成果的先进性

C.中国知识分子提倡和传播西学 D.西方列强的侵入，西学不断涌入中国

20.《辛丑条约》签订后，中国半殖民地半封建统治秩序完全确立的含义是

A.中国自给自足的自然经济完全解体 B.帝国主义直接控制中国的内政外交

C.中国完全卷入资本主义世界体系 D.清政府完全成为列强统治中国的工具

21.洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了中国近代前期历史发展的主流。这一历史主流的准确表述是

A.推翻清朝统治，发展资本主义 B.发取民族独立，反对外来侵略

C.建立民主共和制度，清除外国侵略势力 D.争取民族独立，实现中国社会近代化

22.中华民国时期，民主制度一再遭到破坏。究其根源主要在于

A.封建经济的牢固存在 B.帝国主义侵略的加深

C.全国民众缺乏民主意识 D.儒家思想占据统治地位

23.洋务运动期间，中国留学生纷纷“改装去辫”;辛亥革命中，民国政府颁布《剪辫通令》，从此革除了男子结辫陋习。围绕上述历史现象，下列说法不正确的是

A.“断发易服”归根结底是生产力、生产关系推动的结果

B.“断发易服”生动反映了在革命风潮推动下的社会风尚的剧烈震动

C.“断发易服”体现了当时人们的生活水平大大提高

D.“断发易服”等生活方式的变化又会推动社会关系的变化

24.京张铁路正式建成通车，它被视为中国铁路史上的里程碑，其突出意义在于

A.标志着中国铁路的诞生 B.开辟了中国人自办铁路的历史

C.“人”字形轨的设计是中国人的发明 D.极大地鼓舞了中国人民的民族自信心

25.资本主义世界的三次工业革命的发生与中国社会经济发展的关系是

A.三次工业革命的发生推动了西方列强对中国的侵略

B.三次工业革命最终促使了中国自然经济的解体

C.近代中国民族资本主义因工业革命而进步

D.近代中国都没能很好地利用三次工业革命的机遇

26.中国共产党人运用马克思主义原理，初步认识中国国情，开始探索中国革命方向的标志是

A.制定党的民主革命纲领，初步解决了革命分两步走的问题

B.实现国共合作，掀起“打倒军阀除列强”的国民大革命

C.毛泽东提出工农武装割据思想，开创中国民主革命的新阶段

D.遵义会议独立自主地解决自己的路线、方针和政策

27.20世纪代后期，中国革命的策略发生重大转变，其开端是

A.第一次国共合作的实现 B.南昌起义中共开始独立领导武装斗争

C.井冈山革命根据地的创建 D.遵义会议确立毛泽东的正确领导

28.西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指

A.日本不断扩大对中国的侵略 B.长征初期红军被动挨打

C.美日激烈争夺在华利益 D.国共十年的分裂对峙

29.20世纪代，中共从“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”策略变化反映了

①民族危机不断加深 ②国民党放弃反共 ③中共政治上日趋成熟 ④中共奋斗目标转变

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

30.抗战全面爆发后，国民政府先后组织了淞沪、太原、徐州、武汉等会战，其军事上的价值突出表现在

A.杀伤了日军大量有生力量　 B.提高了部队的实战水平

C.迟滞了日军侵略进程　 D.唤起了民众的抗战热情

31.建国初期，毛泽东感慨地说：“现在我们能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”为此，我国开展了

A.社会主义改造 B.优先发展重工业的“一五”计划建设

C.“大跃进”运动 D.改革经济体制中不利于生产力发展的因素

32.，中国共产党提出了过渡时期总路线和总任务，这一“过渡”的含义是

A.由农业国向工业国过渡 B.工作重心由农村转向城市

C.由军事斗争转向经济建设 D.由生产资料私有制向公有制转变

33.新中国成立后，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段的标志是

A.中国人民政治协商会议召开

B.《中国人民政治协商会议共同纲领》颁布

C.“长期共存，互相监督”方针的提出

D.“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”方针的提出

34.对新中国成立初期，我国奉行独立自主外交政策的正确理解是

①同各国建立平等的外交关系 ②取缔帝国主义在华的一切特权

③为有计划的经济建设创造有利的国际条件 ④争取资本主义国家的支持，扩大国际影响

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

35.1957—是中国全面建设社会主义时期，其历史阶段特征是

A.正确与失误、成就与挫折错综交织 B.社会主义经济持续和稳定的发展

C.遭到建国以来最严重的挫折和损失 D.“社会主义民主政治建设取得重大发展

篇2：高考历史选择题解题技巧指南

一、审题技巧

解题的关键在于揣摩命题意图，通过审题我们能够了解到题目所考察的目的。审题实际上是对句子结构的分析，通常可以按照以下步骤进行：

第一步：审中心词，即“答什么”。

第二步：审主体词，即“答什么（注：主体词）的什么（注：中心词）”。

第三步：审限定词，即”怎样答”。

限定词包括时间限定、空间限定、角度限定、范围限定等，虽然不是题目的主干，但对答案重点的确定、内容要点的取舍有重要意义。尤其在历史选择题中，通过限定词可以快速准确的找到正确选项。

第四步：审背景知识，即一组题目前的中心语句或材料。具体形式为“…………。据此，回答第…题――第…题：”。背景历史知识与题目的设问、答案有一致性，对选择题的解答具有明显的限制性、直接的指向性。

此外，做选择题是要对备选项进行逐字逐句的推敲。如“打击”、“打击了”、“摧毁了”的区别。“打击”只是目的或过程；“打击了”已是结果，遭受“打击了”的事物可能只是受损但仍然存在，而“摧毁了”的事物已不存在。

以上审题方法既可以用于选择题，也可以用于非选择题。下面结合不同题型谈谈具体的历史解题技巧。

一、选择题解题技巧

1、组合型选择题

解题方法：

首先，观察ABCD选项，了解其组合特点。

（1）是否有共有序号项（指①②③④……），若有表明该项必选。

（2）根据ABCD中的序号项组合个数进行分析。如：题目中共有①②③④四项，但ABCD中均有3个，则表明①②③④中必有且只有一个错误。

其次，通过对序号项进行排除肯定，结合第一步方法列出正确组合。

2、排序型选择题

解题方法：

首先，可以分析ABCD项的序号顺序特点，进而进行分析。

其次，可以对已经确定的若干事件进行列式排序，再通过排除错误项缩小范围。

方法二：若已知②最早③最迟，则可直接选出正确答案C。

篇3：高考历史选择题解题技巧指南

我们的将来，是我们凭借过去的材料，现在的劳动创造出来的。小编准备了高考历史四类选择题解题技巧，具体请看以下内容。

一、组合型选择题

组合型选择题是将同一类事件或现象按一定的关系进行组合的选择题。这类题目有知识点多、信息面广的特点。主要的解题方法有两种。

1.排序型选择题。主要的技巧有：一是确定首尾法，即对要排序的几个小项，在自己掌握基础知识的前提下，能够确定哪一个排在首位或末尾，便可以大大降低这种试题的难度;二是确定某两个或几个小项的位置关系，把不符合这种关系的选项排除，也可以将试题答案判断出来。

2.排除型选择题。主要的解题方法是排除法，即将我们能确定正确或错误的选项选定或排除，然后观察备选项，便可以顺利将试题解答出来。

【例1】 (浙江卷) 中国古代讲究同姓不婚。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为喜结秦晋之好)，而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于西周分封制的知识，能够判断

①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

分析 解答本题的关键信息是同姓不婚。根据西周分封制的内容可知，晋国是周成王弟叔虞的封国，①正确;燕国是西周王室贵族召公奭的封国，所以燕国国君是姬姓，再根据同姓不婚原则，排除②;宋是殷商后代微子启的封国，③正确;秦国是嬴姓封国，所以④正确。答案为C。

二、比较型选择题

比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。

解答比较型选择题主要分为四个步骤。

一审，即仔细审题，明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别还是考查两者的联系，或者是考查两者的所有关系，或是逆向考查两者的关系。

二联，联系教材中的相关知识，抽取与题意相关的基础知识，并进行简单对比得出认识。

三比，把题肢和题干进行联系比较，看题肢表述本身是否错误，或题肢观点是否符合题干考查的角度。

四查，审查题肢，只有本身是正确的且符合题干要求的题肢，才能最后当选。在解答此类型试题时步骤可能会有变化，要具体问题具体分析。

【例2】 (海南卷) 魏源说：变古愈尽，便民愈甚，虽圣王复作，必不舍条编(明代税制)而复两税(唐代税制)。与这一思想差异最大的是

A.治世不一道，便国不法古 B.祖宗之法不足守

C.变者天下之公理 D.托古改制

分析 魏源强调的是历史发展的进步，不学习古人，四个选项都强调变法，但A、B、C三项强调彻底变革，和材料意思一致;D项强调借助古人来进行变法，与题干材料思想差异最大，故选D。

三、史实支撑型选择题

这类选择题常见的设问呈现方式主要有主要依据是主要表现是文中所说的是指等。解答此类题目首先要审好题目的求答项，根据设问要求，迁移相关的历史知识，化不熟悉的知识为熟悉的知识，逐项分析，得出符合题意的选项。

【例3】 (大纲卷) 4月，列宁根据当时俄国政局的特点，不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全部政权归苏维埃，然后再把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。列宁提出这一主张的重要依据是

A.存在着两个政权并存局面 B.世界大战尚未结束

C.红军取得了国内战争的胜利 D.尼古拉二世已经宣布退位

分析 根据材料信息及所学知识可知，二月革命推翻了沙皇的专制统治，俄国出现了资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权并存的局面，首都彼得格勒的军事权力掌握在无产阶级手里，所以列宁在4月发表的《四月提纲》中主张和平夺权，故选A。B项属于外部因素，明显没有A项重要;苏俄红军组建于十月革命后，排除C项;列宁提出的观点不是针对已经退位的沙皇，而是要逐步解决两个政权并存的局面，排除D项。

四、评价型选择题

这类题目从考查内容来看，侧重考查为什么和怎么样。从命题形式来看，一是题干给出的是被评价的主体，题肢提供对该主体的评价，从中选择最符合主体的评价;二是题干给出的是评价，题肢给出的是与评价相联系的主体，从中选出最符合评价的主体。

解答此类题目的方法主要有以下两种。

(1)推理反证法。结合相关历史知识对主体与评价间的逻辑关系是否成立逐一进行推理分析，然后再将题干与各选项进行反向推理证明，找出最符合题意的选项。

(2)信息简化法。往往评价的内容过于烦琐，以材料形式出现，不易读懂，针对此情况可运用此法。首先确定评价的主体;然后结合题意和限定条件对评价内容所体现的信息进行有目的、有针对性的处理，并运用历史和语文知识对信息进行简化处理;最后将评价与主体对照分析，找出最佳答案。

【例4】 (福建卷) 张之洞《劝学篇》出版英译本。英国媒体称，这标志着长时期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来。评论认为《劝学篇》

A.顺应时代潮流

B.是对传统文化的全面否定

C.指出中国未来之路

D.主张抛弃孔夫子中国才能觉醒

分析 张之洞属于洋务派，其核心思想是中体西用，《劝学篇》反映了这一思想，它承认中国传统文化的不足，并非要抛弃孔子、全面否定传统文化，排除B、D两项;中体西用实践的失败说明其并不能挽救中国，排除C项。故选A。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高考历史四类选择题解题技巧，希望大家喜欢。

篇4：高考历史选择题解题技巧指南

特点：①是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合;二是将不同历史时期的同类知识进行归类。

②结构一般由三部分组成：表述关系的题干;根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出;根据这些数字组合成的备选项。

③有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。

基本解题方法：此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并冠之以数字序号;然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式，可根据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。

1.运用排除法。这种方法就是根据题意，先找出错误选项，依次排除错误的题肢，得出正确的结论的方法。。运用排除法时，通常要注意选项表述中的绝对肯定或绝对否定、片面性、以偏概全、时间空间不符等说法。如：

[例](四川文综卷第14题)历史学家陈寅悟指出：华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。下列史实可以佐证这一观点的是①完善科举程序②创立行省制度③强化文人政治④世俗文学兴起

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.首尾两端确定法。这一解题方法主要用于排序选择题的解答，是先确定两端的序号再确定中间的序号排列的筛选法。如：

[例](上海历史卷第30题)后，中国积极主动地融人世界。将下列重大外交事件按时间先后排列，正确的是①重返联合国②中美关系正常化③参加万隆会议④加人世界贸易组织

A.③①②④B.③②①④C.①②③④D.②①③④

3、注意组合方式。一般的组合型选择题，为了降低试题的难度，会有意确定一个甚至两个序号代表错误的内容。这样，利用这一组合方式确定不符合题意的序号数量，对解题至关重要。如： [例](浙江文综卷第21题)阅读下表并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是

1969-与中国建交国家数据简表

年份1969197019711972197319741975197619771978

建交国家数495469878895103107110112

①中国对外出现全新局面②中国外交没有受到文化大革命干扰③中美两国关系逐步缓和④中美正式建立了外交关系

A.①③B.①④C.②③D.③④

4.逐一落实法。有的组合型选择题无法从两端或组合方式去判断，这就要求对每一个序号所示内容进行透析判断，最终摈弃错误的而得出正确的结论。如：

[例](天津文综卷历史第5题)下图为首届世界博览会展馆。这届世博会反映了

①第一次工业革命的成果②西方列强对世界的掠夺③英国的兴盛与强大④世界市场基本形成

A.①②③④B.①②③④C.①②③④D.①②③④

5.逆推法。在排除了一两个错误选项后，仍不能确定正确答案的可以进行逆向推理，即先假设此项正确，然后，逆推向题干，验证结合是否符合实际和逻辑，从而得出正确的答案。

解法总结：解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。

例：3月，中共中央离开西柏坡迁往北平。毛泽东说，今天是进京赶考的日子，我们决不当李自成，我们都希望考出个好成绩。这句话的主要意思是①避免农民战争中的流寇主义②克服农民阶级的私有观念③防止产生骄傲麻痹思想④防止干部中出现享乐腐化作风。(全国高考)

A.①②B.②③C.③④D.①④

解析：本题的切入点是近代史，但却考查了中国古代史近代史相关知识的综合和对农民战争的理解。根据李自成起义的有史实进行分析。题中①②不符合题意，应排除，所以正确答案为C项。

篇5：高考历史选择题解题技巧指南

1高考历史选择题答题技巧之审题一定要做到“三看三思”

1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。

2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

2高考历史选择题答题技巧之解题方法

1.筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

2.排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

3.简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。

4.替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。

5.直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

6.作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。

7、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。

8.猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误;②选项不属于历史知识则不选;③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小;④选择句子最长的选项;⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。

珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。

3高考历史选择题答题技巧之做错选择题的“十种表现”

1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。

2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位

3.历史基本史实掌握不牢固

4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面

5.历史与地理的结合缺乏空间思考

6.比较和迁移历史概念的能力欠缺

7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺

8.历史事件因果关系与结果混淆

9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)

10.忽略题干中的关键词语

4高考历史选择题答题技巧之各种历史选择题解题方法

因果关系型选择题

(1)两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

(2)审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。

(3)解答方法：①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等;同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。

篇6：高考历史选择题解题技巧指南

历史比较型选择题解题技巧，希望对大家有帮助。

特点：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点和不同点。

基本解题方法：

1.重点确立比较项。比较型选择题要求从某一个或某几个方面进行比较，要求考生选择出正确的或符合题意的选项来。有的题目是从单一的知识点出发去比较，而有的题目则是从全面的角度去比较。因此，确立比较项，是辨别其正误的首要条件。如：

[例](江苏历史卷第19题)20世纪代以来，世界经济区域集团化的发展进一步加速，亚太经济合作组织与北美自由贸易区相继问世。二者的共同之处在于

①在欧洲经济一体化加快的背景下建立②由发达国家和发展中国家组成③成员国具有相同的社会政治制度④美国是这两个经济组织的重要成员国

A.①②B.②④C.①②④D.①③④

2.把握比较的侧重点。有的题目只要求比较两个或两个以上的历史事实、历史现象的其中一方面的内容，此内容就决定了题目的正确答案的得出，必须高度重视这一侧重点。如：

[例](新课程全国文综卷第26题)王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是

A.“心外无物”B.“天地为万物之本”C.“夫形于天地之间者，物也”D.“舍天地则无以为道”

3.明确比较的时空范围限制。历史事件的发生总是同时具有时间和空间范围的，与之相联系的比较型题目，也不可避免地要从时间和空间两方面入手设计陷阱。如：

[例](上海历史卷第5题)西欧中世纪庄园和东汉后期庄园的共同点是

A.主人和农民之间有雇佣关系B.具有商品货币关系C.有自营地和份地的区分D.自给自足的经济体

解法总结：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。

例：《天朝田亩制度》和《资政新篇》中关于社会经济的主张(高考题)

A.互相矛盾B.大同小异C.完全一致D.互为补充

解析：本题通过太平天国运动两个重要文件有关社会经济主张进行比较，考查对社会经济主张的理解和评价。两个文献都有反封建的一面，但所反映的本质思想却大相径庭，一方面是封建性的，另一方面却是资本主义性质的。在对两部文献的社会经济主张进行比较，作出客观评价后，不难得出结论，即互相排诉和矛盾的，故答案为A项。

解题方法指点：

一、比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的相同点和不同点。

二、同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的是排除法。

篇7：高考历史选择题解题技巧指南

特点：选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有一项最符合题目要求，其他选项虽有一定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。这类选择题一是题干中明确提出程度型的要求，多有最主要。最重要。主要。根本等表示程度的副词或形容词。

二是题干与备选项之间有内在联系，一般是论点与论据的关系，也有说明与被说明、解释与被解释的关系。

最佳选择题是选择题中难度最大的类型。

基本解题方法：1.程度比较法。程度比较法就是把试题所示的四个选项从程度上进行比较，按程度排列出四个选项的频率、大小、高低、长短、重要性等，找出最佳答案。排列应从试题的限制词、关键词着眼。如：

[例](江苏历史卷第16题)英国曼彻斯特地区，在18世纪代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：52家，64家，99家。以上现象出现的主要原因是

A.珍妮纺纱机推动工业发展B.蒸汽动力的普遍推广C.铁路交通大规模兴建D.英国棉纺品大量涌人中国

2.题眼突破法。题眼突破法就是对试题中的重点词进行分析，这些重点词往往是着重强调某些方面的要求的，突破了这些重点词也就找到了解题的题眼。如：

[例](天津文综卷历史第2题)《史记》载：汉武帝时，公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣。该材料主要表明

A.汉武帝广泛吸纳人才B.平民将相大量涌现C.儒学在民间开始兴起D.儒学地位显著提高

3.史实排除法。史实排除法就是运用所学的知识(正确史实)，找出符合题意的选项，排除不符合题意的选项，从而得出正确的答案来。如：

[例](上海历史卷第17题)乾隆皇帝曾对法国产生浓厚的兴趣，打算派外交使团会见路易十六。这一计划最终付诸东流，原因可能是

A.法国发生了大革命B.清廷忙于抗击沙俄人侵C.中国正在和英使签订两国通商协议D.普法战争爆发

4.假想推论法。假想推论法就是先假设某一备选项的结论是正确或错误的，然后运用所学知识进行分析、判断、推理、论证，得出正确的结论来。如：

[例](广东文综卷第14题)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明

A.唐代君主的权力不受制约B.唐代以谏官削弱宰相的权力C.宋代谏官向宰相和皇帝负责D.宋代君主专制的程度高于唐代

解法总结：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正误关系或有无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定最佳标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较。分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

篇8：高考历史选择题解题技巧指南

选择题是中学历史试卷中的基本题型之一，具有分值高、知识面广的特点。而历史试卷的答题时间又很短，如何快速而准确的做好选择题就成为得分的关键因素之一。

1.紧扣限制性条件。限制性选择题最重要的特征就是具有较强的限制性，这种限制性主要表现为对时间、方位、频率、大小、多少、秩序、长短、程度等的限定。解题中把握了这些限定，就找到了解题的钥匙。应该注意的是，一道试题中的限制性条件往往不止一个，审题时不要顾此失彼。如：

[例](山东文综卷第14题)下列曲线图反映了我国1953～1958,1959～1964,1970～1975,1979～四个时期国内生产总值(GDP)增长率的变化。其中与1959～相对应的是：

2.挖掘隐含的条件。限制性选择题的限制性条件不仅呈现在题目的表面，还常常隐含在题目的表述中。挖掘这些隐含条件，是解题不可或缺的关键途径。如：

[例](全国文综卷II第21题)法国人克雷夫克夫在18世纪代写道：我可以给你指出一个家庭他的妻子是荷兰人，儿子和法国人结婚，生了四个孩子，都娶了不同国籍的妻子这是把所有国家的各个个人熔化成一个新的民族。他所描绘的现象最有可能发生在

A.英属北美殖民地B.法属美洲殖民地C.西属美洲殖民地D.荷属美洲殖民地

3.重点关注程度词。题中的程度词主要分布在备选项中，往往具有绝对性，要么完全肯定或否定某一历史事实，要么以偏概全，不留余地。关注这些程度词，是排除错误、找到答案的巧妙方法。如：

[例](新课程全国文综卷第33题)在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。上述评论所指的战役应是

A.太原会战B.平型关战役C.百团大战D.武汉战役

4.运用阶段性特征。限制性选择题往往是在时间上做文章，把握历史阶段特征，并运用这些特征为己所用，是迅速排除错误选项，找出正确答案的必要措施。如：

[例](山东文综卷第15题)，一群英国贵族说，改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式。按照他们的方式，英国

A.结束了王权专制B.君权收归议会执掌 C.建立了责任内阁制D.下层人民的权利得以保障