高二历史第二单元质量检测
篇1：高二历史第二单元质量检测
历史告诉我们会有哪些选择，历史以具体而微的事例教导我们不公、无知和寻衅的罪恶，告诉我们一句朴实的鼓励话语或一种简单却闪耀着智慧光芒的思想。小编准备了高二历史上册第二单元质量检测题，具体请看以下内容。
一、单选题
1.普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。他的思想体现了：
A.资产阶级的本质B.人文主义的本质
C.封建主义的本质 D.启蒙运动的本质
2.表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应是( )
A.水是万物的本原 B.感觉即知识
C.人是万物的尺度 D.知识即美德
3.下列属于智者学派的是
A.普罗泰戈拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德
4.主张“美德即知识”的哲学家是
A.普罗泰戈拉 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.泰勒斯
5.关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是：
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.安提丰
6.在《理想国》中把人分为几等，各尽其责，由富有的“贤哲”做统治者的是：
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.安提丰
7.对人文主义精神的表述，最准确的一项是
A.强调人性至上，反对宗教信仰 B.肯定人的价值，强调发展个性
C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有 D.要求自由平等，反对神学世界观
8.彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了 ( )
A.重视人的价值，崇尚人性 B.反对人们对现世生活的追求
C.反对个人私欲的膨胀、泛滥 D.维护教会的神学和世俗权威
9.“在中世纪，人类意识的两方面—内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的根本原因是
A.意大利最早出现了资本主义萌芽 B.文艺复兴运动发源于意大利
C.意大利的文化遗产和人才结构 D.新兴资产阶级要求改变传统观念
10.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口( )
A.中世纪的基督教神学家 B.文艺复兴时代的人文主义者
C.启蒙运动时期的思想家 D.宗教改革时代的新教教士
11.文艺复兴运动的最主要影响是
A.促进了欧洲文学、艺术的发展 B.促进了欧洲近代科学的产生
C.促进了欧洲资本主义的产生 D.促进了欧洲人民的思想解放
12.恩格斯说，文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来，对其理解正确的是
A.它没有把古代文化古为今用
B.它没有准确揭示这场运动的实质
C.它没有把古希腊、罗马的文化全部复兴出来
D.它仅仅是打着“复兴古典文化”的旗号
13.最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”的是：
A.薄伽丘 B.但丁 C.米开朗琪罗 D.彼特拉克
14.拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时
A.蒙昧主义思想 B.人文主义思想
C.禁欲主义思想 D.浪漫主义思想
15.宗教改革是发生在16世纪的一场爆发于德意志，并迅速席卷西欧的社会思想政治运动，实质是：
A.早期资产阶级的反封建斗争 B.新兴的资产阶级文化
C.反天主教的斗争 D.反对奴隶主的斗争
16.宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮;宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了
A.教皇和皇帝的权力一直是平等的 B.教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
C.教皇的权力始终大于皇帝的权力 D.皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
17.导致启蒙运动兴起的根本原因在于
A.文艺复兴运动促进了人们思想的解放 B.欧洲资本主义经济的进一步发展
C.欧洲资产阶级力量的进一步壮大 D.封建专制统治的腐朽
18.下列对法国“启蒙思想”最准确的表达是：
A.批判专制主义，提倡自由平等的思想
B.批判了封建制度，对新社会提出设想的思想
C.批判教权主义，提倡个人自由的思想
D.否定封建王权，提倡权力的“制约和平衡”
19.亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是
A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭
20.卢梭是法国启蒙运动时期的思想家，他宣称“人生而是自由的，可是现在它却处处带着镣铐。”他的主要代表作是：
A.《社会契约论》 B. 《百科全书》
C.《论法的精神》 D.《哲学通信》
21.启蒙思想家提出了“自由”、“平等”、“博爱”的要求，其实质反映了资产阶级( )
A.发展资本主义经济的强烈要求 B.要求个性解放的愿望
C.完善和改造资本主义社会的主张 D.要求掌握国家政权的欲望
22.雕塑家罗丹(1840～)，参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：“瞧!伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”指的是( )
A.以理性的方法，思考人类社会的现象 B.提倡归纳或实验的方法
C.尊崇人文主义，否定天主教的教规 D.倾向自由、平等、反对君主政体
二、双选题
1.下列关于智者学派的说法正确的是( )
A.怀疑和否定神的存在 B.以“人”为研究中心
C.苏格拉底是智者学派的主要代表人物 D.强调人的尊严与价值
2.下列关于宗教神学与人文主义的对比，正确的是( )
A.以神为中心──以人为中心 B.现世的享受──禁欲和来世
C.自由平等──等级观念 D.蒙昧主义──理性和科学
3.下列言论中属于苏格拉底的是( )
A.“美德即知识” B.“认识万物的尺度”
C.“认识自己，方能认识人生” D.“吾爱吾师，吾更爱真理”
4.文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同点是( )
A.强调人性 B.以资本主义萌芽为基础
C.本质上都是资产阶级性质的 D.倡导人的发现和“解放”
5.伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明( )
A.他提倡自然权利学说 B.他强调人民应享有言论自由
C.他主张法律至上 D.他主张人民主权
6.文艺复兴与启蒙运动相比，正确的是 ( )
A.都是思想解放运动
B.都描绘了资产阶级统治的理想蓝图
C.前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性
D.前者实质是主张复兴古典文化，后者实质是宣扬资产阶级文化
7. 马丁路德提出了“因信称义”的学说，对其理解正确的是( )
A.主张另立新神 B.否定了上帝的绝对权威
C.体现了人文主义的思想 D.使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权
参考答案：第二单元
单选题
1—5BCACC 6—10 BBAAC 11—15 DBDBA 16—22DBBBA AA
双选题
1、BD 2、AD 3、AC 4、BC 5、AB 6、AC 7、CD
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二历史上册第二单元质量检测题，希望大家喜欢。
篇2：高二历史第二单元质量检测
一、选择题(本题共20个小题，每题3分，共60分。每题只有一项佳答案。)
1.关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是 ( )
A.统一黄河流域后建立 B.曾被其他政权吞并
C.曾多次迁都 D.统一北方后社会环境较为安定
2.北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式实质是 ( )
A.奴隶制经济形式 B.封建制经济形式 C.半封建半奴隶制经济 D.半畜牧半农业
3.孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括 ( )
A.基层政权组织 B.赋税制度 C.民族政策 D.按人口分配土地
4.导致北魏实行均田制的根本因素是( )
A.汉族地主的建议 B.南北对峙的形势 C.民族矛盾的激化D.中原地区先进经济形态的吸引
5.下列事件的先后顺序排列正确的是 ( )
①均田制的实行 ②俸禄制的实行 ③迁都洛阳④孝文帝亲政⑤北魏统一黄河流域
A.①②③④⑤ B.③④⑤①② C.⑤①③④② D.⑤②①④③
6.北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调，这里的调是指( )
A.田租 B.户税 C.丁税 D.徭役
7.孝文帝迁都，大的阻力来自( )
A.鲜卑贵族 B.鲜卑平民 C.汉族地主 D.中原农民
8.北魏前期的新政卓有成效，主要表现为( )
①形成了一整套政治经济制度 ②促进了北魏经济的恢复和发展
③巩固了北魏政权 ④使鲜卑族的社会生活发生巨变
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
9.北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是( )
A.整顿吏治 B.推行均田制 C.迁都洛阳 D.提倡与汉族通婚
10.《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是 ( )
A.通过行政命令推行汉话 B.提倡官员说汉话而不说鲜卑话
C.30岁以下的官员必须严格执行法令 D.罢免在朝廷上不说汉话的官员
11.北魏时期，北方各族的封建化主要表现在( )
A.生产方式 B.生活习惯 C.言行举止 D.饮食穿着
12.北魏孝文帝汉化政策的采用，反映出当时( )
A.鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度 B.鲜卑与汉族地主的合作形成新统治集团
C.鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 D.民族差异大，强大的民族必然代替落后民族
13.右表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于( )
A.加速了鲜卑族的汉化进程
B.变鲜卑贵族为汉族地主
C.改鲜卑人为汉人
D.消灭了鲜卑陋习
14.北魏孝文帝改革中所实行均田制的性质是
A.封建国家土地所有制 B.封建地主土地所有制
C.小农个体土地所有制 D.少数民族土地所有制
15.北魏孝文帝改革中的下列制度，使北魏农民的负担大为减轻，从事农业生产的人口增多的是( )
A.推行均田制 B.制定官吏俸禄制
C.设立三长制，强化对地方的控制 D.推行新的租调制
16.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其中，正确的是( )
A.整地碎土工具进一步发展 B.因战乱，对外贸易萎缩
C.棉纺织业进一步发展 D.实物交易越来越频繁
17.在中国古代，民族融合的主要作用是促进了( )
A.少数民族的封建化 B.各民族之间的经济文化交流
C.游牧民族农业化 D.统一多民族国家的形成发展和巩固
18.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其主要的表现是 ( )
A.改变了单一的生活方式 B.促进了封建化进程
C.增强了国家的综合国力 D.加速了民族问的融合
19.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了 ( )
A.北魏迁都洛阳促进了经济的发展 B.土族制度在中原得到全面的发展
C.南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D.5世纪的洛阳商业盛极一时
20.改革有利于社会进步，在当今我国不断深化改革的浪潮中， 也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中得到的认识有 ( )
①改革要顺应时代潮流，积极改革，不断创新
②改革注意策略，要有坚定的决心
③改革要体现锐意进取、与时俱进的精神
④自上而下的改革往往一帆风顺
A.①②③ B.①② C.②③④ D.③④
二、非选择题(本题共2个小题，其中第21题24分，第22题16分，共40分。)
21.材料1：
材料2：(孝文帝)曰：“今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”澄曰：“伊路中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”
(1)据材料1，指出孝文帝迁都的路线。(2分)
(2)材料2中，孝文帝为迁都提出了哪些理由?你认为这些理由是否成立?当时迁都还有哪些客观原因? (10分)
(3)迁都建议遇到了怎样的阻力?对此孝文帝采取了什么对策?(4分)
(4)迁都有何意义?(8分)
22.阅读下列材料：
材料一：《魏书李冲传》曰：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势，多与地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱”。
材料二：北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治， 除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将， 约他出兵决战。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。
材料三：据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。
——《魏书高祖纪》
请回答：
(1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?(8分)
(2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣?这对以后他推行改革有什么影响?(8分)参考答案
一、选择题：
1.A解析：本题考查北魏的有关史实。3拓跋部首领拓跋圭重建代国，不久改魏，史称北魏。4，北魏统一黄河流域。所以说建立北魏政权后，才统一黄河流域。
2.B 解析：本题考查学生对当时先进经济发展形式实质的理解能力。在封建社会，黄河流域先进的经济形式是封建制下的农业生产模式，因此选B。
3.D解析：本题考查学生对知识的辨析、理解能力。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，是一种较完善的土地制度，因此不符合题目要求。A、B两项指宗主督护制，宗主督护农民纳税服役。宗主与地主勾结，纵富督贫，使农民负担沉重。
4.D解析：本题考查学生综合辨析历史问题的能力。北魏社会的落后和中原先进文化经济形态的吸引是促使北魏改革、实行均田制的主要原因，实际上就是学习汉族封建化的经济形态。
5.D解析：本题考查学生对知识的掌握程度及排列先后排序的能力。关键要明确具体史实的时间及先后顺序。孝文帝改革在北魏统一黄河流域后，故排除A、B。4孝文帝亲政，此前在冯太后的主持下，①②已实行。③是在孝文帝亲政后发生的。
6.B解析：“调”是指以户为依据的财产税。北魏的指的是农民每年向政府缴纳一定数量的绢帛等物。
7.A 解析：迁都从一开始就遭到鲜卑贵族的激烈反对。
8.C解析：本题主要考查学生对前期改革作用的全面认识能力。前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对的北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但④得益于后期改革。
9.C解析：本题考查分析理解能力。平城守旧势力大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入的学习汉文化，推行改革。
10.D解析：本题属于否定性选择题，考查学生对孝文帝改革中移风易俗的理解。说汉话是有条件的，年满30岁以上可另处理。
11.A解析：北方各族的封建化，主要是指他们从游牧转向农业经济，这是生产方式的重大转变。
12.A 解析：汉化政策能够推行，说明鲜卑族与汉族之间相互影响很深。
13.A解析：本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程。
14.A解析：本题可参照课本关于均田制的表述，并结合封建国家的三种土地所有制，即封建国家土地所有制、封建地主土地所有制和封建农民土地所有制得出答案。
15.D解析：租调制的推行使原来那些逃避政府掠夺、受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民。这样，从事农业生产的人口大增。
16.A解析:本题考查识记和辨析能力。农业生产工具改进，表现为A项。手工业中丝织业发达而非棉纺织业。商业发达，货币交易取代实物贸易，对外贸易也有长足发展。
17.D解析：我国是统一的多民族国家，其形成就是历各民族相互影响和融合的结果。
18.B解析：本题考查学生比较、辨析历史问题的能力。两次改革的相同影响较多，但主要的是促进政权的封建化即社会制度的变化。
19.A解析：本题考查学生对孝文帝改革作用的掌握。B、C两项不符合史实，A、D两项比较，D项是A项的组成部分之一。
20.A解析：本题考查学生综合辨析和理解历史问题的能力。解题关键要注重结合改革措施的推行及改革结果。
二、非选择题：
21.解析：(1)问可据课本回答。(2)问要逐条分析材料进行归纳概括，“客观原因”要根据所学知识分析归纳。(3)(4)问可根据所学知识分析概括。
答案：(1)从平城到洛阳。
(2)理由：与汉族“文轨未一”，即要学习汉族的先进文化;平城是个“用武之地”，不适于改革政治;“移风易俗”非常困难;黄河流域历来是帝王兴起之地，有利于加强对中原的控制。成立。客观原因：北方出现了民族大融合的趋势;平城气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要;北方少数民族柔然的强大也威胁着北魏;平城保守势力强大。
(3)阻力：许多鲜卑贵族大臣极力反对。对策：设巧计，以南下伐齐为名迫使反对派同意迁都。
(4)北魏迁都后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心;北魏洛阳城的规划和布局，对后世城市建设影响较大;孝文帝的迁都，保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。
22.解析：本题考查孝文帝改革的背景和条件，培养学生从所给资料中获取信息、解决历史问题的能力。解题关键是大限度地从材料中获取信息。第(1)题能从两则材料中知道是阶级矛盾和民族矛盾所致，然后结合教材去分析这两个矛盾产生的原因。第(2)题主要是孝文帝接受汉文化的经历以及对他以后推行汉化政策所起的作用。
答案：(1)由于宗主督护制和“纵富督贫”的赋税制度，阶级矛盾尖锐，由于鲜卑族实行压迫和歧视的不平等民族政策，民族矛盾激化，社会动荡不安，农民起义不断。
(2)反映的是孝文帝在掌握汉族先进文化方面的造诣。孝文帝较好地掌握了汉族先进文化，深刻地认识了汉族文化深邃丰富的内涵，对他借鉴汉族封建国家的统治经验和政策进行改革提供了坚实的基础。
篇3：高二历史第二单元质量检测
历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。小编准备了高二下册历史第四单元质量检测题，希望你喜欢。
1.(12分)阅读下列材料：
材料一我的业师梁启超先生说，王安石是大改革家，中国千古一人，在他以前，有
过改革家，如在齐的管仲，在秦的商鞅。然而，论到有见识，彻底了解宋朝的政治缺点、人民疾苦，有办法解决他的问题，有毅力贯彻他的计划，在宋朝以前或其以后，中国只有王安石。
黎东方《我对历史的看法》
材料二王安石既执政神宗曰：不知卿所施以何为先?王安石曰：变风俗，立法变，是方今所急也。
《二十二史札记》
材料三王安石以新法害天下，引用奸邪，更张法令，驯至靖康之难，人皆咎安石为祸。
《二十二史札记》
请回答：
(1)王安石变法前政治缺失与人民疾苦的主要表现是什么?(3分)
(2)结合材料二和所学知识回答，为减少人民疾苦，王安石采取了哪些改革措施?取得了什么成效?(5分)
(3)(1分)王安石对科举制度进行改革，规定学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职。这说明他( )
A.看到了科举制度的弊端B.对官僚地主妥协
C.准备废除科举制度D.认为地方教育水平大有提高
(4)结合史实评述材料三中的观点。(3分)
解析：本题考查王安石变法的背景、内容、评价。第(1)问依据材料一设计，考查变法的背景，应根据所学知识即课本回答。第(2)问考查变法的内容，不需要回答变法的全部措施，应根据题目要求选取出于减轻人民疾苦目的的措施;成效也要根据前面回答的措施分析。选择题从材料分析，王安石重才、德，是针对科举考试重考试分数的弊端，应选A。第(4)问先要知道材料中的观点是什么，然后分层评论，并以史实说明，即题目所要求的述。
答案：(1)庞大的官僚机构和军费开支，造成三冗现象。(1分)土地兼并，高利贷和
沉重赋役的盘剥，造成北宋人民生活困苦，许多人成为流民。(2分)
(2)改革：实行青苗法、募役法、方田均税法、市易法。(2分，任答两点即可)成效：促进了农业生产的发展;政府财政收入增加;一定程度上减轻了人民负担。(3分)
(3)A(1分)
(4)材料三完全否定王安石变法，并认为北宋灭亡也是因王安石变法，是错误的。新法并非只是害天下，在一定程度上改变了积贫积弱局面;王安石并非引用奸邪，只是用人不当。(3分)
2.(10分)阅读下列材料：
材料一王安石能在今日引起中外学者的兴趣，主要是他的经济思想和我们的眼光接近。他的所谓新法，要将财政税收大规模的商业化。他与司马光争论时，提出不加赋而国用足的理论，其方针乃是先用官僚资本刺激商品的生产与流通。如果经济的额量扩大，则税率不变，国库的总收入仍可以增加。这也是刻下现代国家理财者所共信的原则，只是执行于十一世纪的北宋，则不合实际。
一一摘自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
材料二王安石变法的出发点都是好的，他自己也清正廉洁，一身正气。但问题是，他的一系列从良好愿望出发的变法政策，在传达到下面之后，在下级官吏执行时却完全走了样。比如王安石认为最为重要、也是他最得意的青苗法这是一种充分考虑到农民利益的低息货款。而且王安石自己在任鄞县县令时，也成功地推行了这一方法。然而，当王安石把他在鄞县成功实行的方法推向全国之后，却得到了完全不同的结果。当时农村里的广大农民，几乎都不识字，如果去申请青苗法的贷款，过程大约如此：首先，为了填写申请书，就要花钱请书吏;然后再拿到衙门去申请，碰到贪官污吏，中间不知要花多少打点费。据史书记载，虽然变法设定的利息是二分，但经过中间贪官污吏的层层盘剥，最后贷款农民要返还的利息，竟达到原先设定的三十五倍，加起来比高利贷还要高许多，于是逼得农民宁肯去借高利贷，也不向政府贷款。
一一摘自许志林《从王安石变法失败看当今的农民问题》
请回答：
(1)材料一中提到王安石主张不加赋而国用足，据材料一分析王安石为达到此目的采取了什么措施?(1分)黄仁宇为什么在肯定这个措施的同时，又认为这个措施在11世纪不合实际? (2分)
(2)依据材料，指出北宋农民的负担主要有哪些? (2分)
(3)材料二在哪些方面肯定了王安石?(3分)认为王安石变法失败的主要原因有哪些(2分)
解析：第(1)问，体现王安石不加赋而国用足的措施有几项，但题目要求据材料一分析回答;据材料一中其方针乃是先用官僚资本刺激商品的生产与流通，可以分析出是青苗法。黄仁宇肯定的原因应从实行青苗法的好处分析;认为在11世纪不合实际的原因要从当时中国的经济状况分析。第(2)问据材料一、二分析，材料一中不加赋而国用足一句说明农民要负担赋税。第(3)问根据材料二概括回答。
答案：(1)青苗法。(1分)肯定原因：采用的方法是商业化的办法，不增加人民负担，却能增加财富(1分)。不合实际原因：当时中国还处在封建社会，商品经济不够发达(1分)
(2)负担：赋税、高利贷、苛捐杂税等(2分)。
(3)肯定：王安石的出发点、个人品行、青苗法的做法考虑到农民利益。(3分)
失败原因：未能考虑下级官吏层层盘剥与农民的具体情况(2分)
3.(9分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一凡当役人户，以等第出钱，名免役钱。其坊郭等第户及未成丁单丁、女户、寺观、品官之家，旧五色役而出钱者，名助役钱。凡敷钱，先视州县应用雇直多少，随户等均取。
《宋史食货上五》
材料二盖免役之法则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。得其人缓而谋之，则为大利;非其人急而成之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺而民均矣。
《临川先生文集》
材料三臣(司马光)曾上言：敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业，穷愁无告此皆所害者大，所及者众，先宜变更。
《续资治通鉴长编》
请回答：
(1)三则材料反映了王安石变法中的哪项措施?(1分)材料三中司马光对这项措施持
什么态度?其原因是什么?(2分)
(2)(1分)司马光说：中户以下大抵乏食而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。司马光的这句话反映了①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口()
A.①对②错B.①错②对C.①②都对D.①②都错
(3)对王安石的这一改革措施，你如何评价?(3分)
(4)结合当前改革实际，你认为以王安石变法为主题开展研究性学习，可以选取哪
些研究角度?(2分)
解析：本题考查知识为王安石变法中的青苗法，考查学生正确理解材料解读材料信息的能力。第(1)问从三则材料中的免役钱盖免役之法敛免役钱等字句能得出答案，后一问从司马光的言辞语气可得出答案是反对，原因可从司法光的阶级立场分析。选择题考查对材料的理解，但须结合所学知识理解，两项都是正确的。第(3)问要评价的是免役法而不是整个改革。第(4)问联系当前改革的实际情况，拟订几个能够对当前改革有借鉴作用的角度。
答案：(1)免役法。(1分)反对。因为不服役的官僚地主也要出钱。(2分)
(2)C(1分)
(3)免役法能使一部分农民从劳役中解放出来，有利于社会经济的发展;可以增加政府的财政收入;但对于贫穷的农民来说是沉重的负担。(3分)
(4)王安石变法与用人;王安石变法与关注民生;王安石变法与商品经济发展等。(2分)(任答两点即可)
4.(8分)阅读下列材料：
材料一(熙宁五年三月丙午)宋神宗诏曰：天下商膺旅物货至京，多为兼并之家所
困，往往折阅(即减价出售)失业。至于行辅稗贩，亦为取利，致多穷窘。宜出内藏库钱帛，选官于京师置市易务。
材料二中书奏遇有客人物货出卖不行，愿买入者，许至务中投卖，勾行人牙人
与客人平其价。据行人所要物数，先支官钱买之以抵当物力多少，许令均分赊清，相度立一限或两限，逆纳价钱，若半年纳，即出息一分，一年纳，即出息二分。
材料三(熙宁五年初，魏继忠上言：宜假钱别置不至伤商;贵则少损价出之，
令不至害民，出入不失其平，因得余息以给公上，则市场不至于腾踊，而开阖敛散之权不移于富民，商旅以通，移民以遂，国用以足矣。
以上三则材料摘自《续资治通鉴长编》
请回答：
(1)材料一反映了北宋的什么社会现象?(2分)为解决这一社会问题，北宋政府采取了什么措施?(1分)
(2)根据以上材料和所学知识，说明北宋政府采取的措施有什么结果?(4分)给我们什么有益的启示?(1分)
(3)(1分)王安石变法以理财为方今之急务，他理财的出发点是 ()
A.调整封建国家与官僚大地主之间的关系
B.调整地主阶级中士族与庶族之间的关系
C.调整官僚大地主与中小地主之间的关系
D.调整封建国家与自耕农之间的关系
解析：本题考查王安石变法中的市易法，考查阅读材料提取信息和运用课本知识的能力。
第(1)问据材料一概括，通过阅读确定反映社会现象的主要语句：多为兼并之家所困，往往折阅(即减价出售)失业。措施也能据材料一得出。第(2)问结果首先据材料回答，从材料二可以得出抑制了商人囤积居奇现象，从材料三可以得出控制了市场物价、增加了政府财政收入然后据课本知识回答由于保守派反对，最后这些措施被废除。启示要从政府干预市场的角度回答。第(3)问要从总体上思考：王安石变法的理财主要是通过限制官僚地主的特权来实现，其出发点是调整国家与官僚大地主之间的财富分配，目的是增加政府收入、缓和矛盾、稳固统治。
答案：(1)北宋中期大商人囤积居奇，操纵市场，哄抬物价以牟取暴利，兼并中小商贩。(1分)设市易务。(1分)
(2)在一定程度上抑制了商人囤积居奇现象，控制了市场物价，有利于商品交换和商品经济发展，(2分)也增加了政府财政收入。(1分)但是由于保守派反对，最后这些措施被废除。(1分)启示：政府要适时适当地干预市场，维护正常的市场秩序。(1分)
(3)D(1分)
5.(10分)阅读下列材料：
材料一 盖免役之法则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。得其人缓而谋之，则为大利;非其人急而成之、则为大害。故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。
《临川先生文集》
材料二 臣(司马光)向曾上言：教阅保甲，公私劳膏，而无所用之;敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人，使农民失业;穷愁无告此皆所害者大，所及者众，先宜变更。
《续通鉴长编》
材料三 及神宗朝，荆公秉政国事日非，膏肓之疾，遂不可治。后之人但言其农田、水利、青苗、保甲诸法为百姓害，而不知其移人心、变风俗为朝廷之害。其害于百姓者，可以一旦而更。而其害于朝廷者，历数十百年，滔滔之势，一往而不可反矣。
《日知录》
请回答：
(1)据材料一和材料二，指出双方争论的是什么问题?各自的主张和理由是什么?(3分)
(2)材料一与材料二都谈到要关心民之疾苦，对此你有何看法?(5分)
(3)材料三的观点与材料二比较，有何相同和区别?(2分)
解析：第(1)问首先据材料判断出双方为王安石与司马光;然后据材料一与二概括双方论及的共同问题;各自的主张和理由据材料一、二分别回答。第(2)问看法要从民指什么人、关心民的目的两方面回答。第(3)问先要概括材料三的观点是什么，然后与材料二比较，从相同和区别两方面回答。
答案：(1)争论是否应该实行募役法。(1分)材料一主张实行，理由是农时不夺、民力均矣(1分)材料二反对实行，理由是宽富而困贫、农民失业。(1分)
(2)王安石的民侧重指的是农民，(1分)他关心疾苦是要限制官僚地主的特权，减轻农民的负担，以缓和阶级矛盾，维护封建统治。(2分)司马光的民侧重指的是官僚地主，(1分)他关心疾苦实际上是维护官僚地主的眼前利益。(1分)
(3)相同点是都反对王安石变法。(1分)区别是材料三反对的态度更为激烈严厉。(1分)
6.(11分)阅读下列材料
材料一(司马)光曰善理财者，不过头会箕敛(按人头收税)耳!安石曰：不然，善理财者，不加赋而国用足。光曰天下安有此理!天地所生财货百物，不在民则在官。彼设法夺民，其实乃甚于加赋
摘自陈邦瞻《宋史纪事本末》
材料二(苏辙说)王介甫(安石)小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利
摘自邓广铭《王安石》
材料三青苗钱以常平籴本1400万作本钱，等于农村贷款，春散秋敛，收息二分。但是无银行主持，缺乏法庭处理贷款的权利义务。有些县官就将整数交给若干农民，也不问他们愿借与否，只责成他们彼此保证，秋后一体带利归还。甚至在执行时，若干县份被指摘并未贷款而向农民一体索息。
摘自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》
材料四旧有之系统，包括其中的既有利益，必须铲除，然后新的体系才能成立。王安石的变法没有引起所述的社会冲突，是因为宋朝的社会还未发展到这一程度，是以纠结新旧两派，作这场决斗。他的改革，只是政治上的一种冲动，而不是一种经济上的发展。
摘自黄仁宇《中国大历史》
请回答：
(1)根据材料一，指出王安石变法的核心思想。(1分)
(2)根据材料一、二，概括王安石变法在统治阶级内部所面临的困境。(2分)
(3)根据材料三，归纳王安石变法在实施过程中所面临的问题。(6分)
(4)根据材料四，指出史学家黄仁宇认为王安石变法失败的根源是什么?(2分)
解析：第(1)问从材料一中找到王安石的话即可得出答案。第(2)问要充分阅读材料、提取信息：材料一中反映出司马光在理财方法上与王安石有分歧，说明统治阶级内部对王安石变法的思想不一致;材料二中苏辙认为王安石设青苗法以夺富民之利，明显是反对变法。
第(3)问据材料三要注意提取信息的全面性。第(4)问要在材料四中找到中心语句，据中心语句回答。
答案：(1)不加赋而国用足。(1分)
(2)统治阶级内部的司马光等人，对王安石改革思想缺乏理解;(1分)王安石变法触犯了大官僚大地主的利益，遭到利益集团的反对。(1分)
(3)缺乏社会机制(或独立的银行、法律机构)的有效保障;(2分)地方官员在实施中片面化简单化;(2分)以及部分官吏借机勒索百姓。(2分)
(4)从根本上讲，北宋的社会、经济基础远还未发展到适应这种改革的地步。(2分)
7.(10分)阅读下列材料：
材料一一农不耕，民有饥者;一女不织，民有寒者。
《管子》
材料二生民之道，食为大是故土地，本也;天地而责之耕，犹徒手而使之战也。法制不立，土田不均，富者日长，贪者日削，虽有耒耜终不得而食也。故平土之法，圣人先之。
北宋《平土书序》
材料三平籴(买入粮食)文法行，则农人秋粜(卖出粮食)不甚贱，春籴(买入粮食)不甚贵，大贾蓄家不得豪夺之也。而官之出息常什一二，民既不困，国且有利，兹古圣贤之用心也。
北宋《富国论》
请回答：
(1)材料一体现了什么思想?
(2)材料二的主张是什么?主要针对当时的什么现象?
(3)材料三在利国便民问题上肯定了什么主张?主要针对当时的什么问题?
(4)针对材料二、三反映的北宋社会问题，王安石推行了哪些新法?最终结果如何?说
明了什么?
解析：第(1)问强调农业生产(耕、织)的重要性，因而体现的是重农思想。第(2)问材料二的主张在故平土之法，圣人先之一句中，针对的社会现象也可以从材料中找到(土田不均，富者日长，贪者日削)。第(3)问论及的是市易法，回答时要结合材料，因材料反映的是粮食问题。第(4)问要回答的新法是与材料二、三反映出的问题相关的，而不是全部新法;最终结果是指整个变法的结果而不是理财措施的结果;说明了什么是依据前一问最终结果设计的，实际要回答的是你对最终结果有什么看法。
答案：(1)农业是天下的根本(或重视农耕)。(1分)
(2)平均土地。(1分)主要针对北宋中期土地兼并现象。(1分)
(3)由政府买入或卖出粮食调剂粮价的做法。(1分) 主要针对富商大贾控制粮价从中渔利。(1分)
(4)青苗法、方田均税法、市易法(答出其中两点)。(2分)遭到大地主、大官僚的反对而失败(或新法被废除)。(1分)说明靠封建统治者自身内部调整无法从根本上解决土地兼并和人民疾苦等问题;(1分)也说明了北宋政治的腐败。(1分)
8.(12分)阅读下列材料：
材料一安石出青苗法使辙熟议，曰：有不便，以告勿疑。辙曰：经钱贷民，使出息二分，本以拯民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁，钱至良民不免妄用;用其纳钱，虽富民不免逾限。如此，恐鞭垂必用，州县之事不胜烦矣。安石曰：君言诚有理，当徐思之。自此逾月不言青苗。
引自《苏辙传》
材料二熙宁三年二月一日，大名府判韩琦上书曰：今乃乡村第一等而下，皆立借钱贯陌，三等以上更许增数，坊郭户有物业抵挡者，依青苗例支借，且乡村上三等并坊郭有物业户，乃从来兼并之家也，今皆多得借钱一千，令纳一千三百，则是官戏患钱。
引自《宋史食货》
材料三司马光曰：今青苗之害者，不过谓使者骚动州县，为今日之患耳。而臣之所忧，乃在十年之外，非今日也。夫民之贫富，由勤惰不同，惰者常乏，故必资于人。今出钱贷民而敛其息，富者不愿取，使者以多散为功，一切抑配(强迫借贷交息)。恐其逋员，必须令贫富相保，贫者无可偿，则散之四方;富者不能去，必责使代偿数家之员。春算秋计，展转日滋，贫者既尽，富者亦贫。十年之外，百姓无复存矣。
引自《宋史司马光传》
请回答：
(1)围绕王安石变法中的青苗法，三则材料的观点有什么相似?提出的理由有什么不同?(4分)
某中学历史学习小组针对王安石变法中的青苗法展开讨论，下面是两位学生的观点：
学生甲：青苗法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。
学生乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。
(2)你同意谁的观点?试述你的理由。(2分)
(3)在古代农耕文明时代，小农经济一直是历代统治的基础。商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法为发展和巩固小农经济分别采取了哪些主要措施?(6分)
解析：第(1)既可根据材料概括，也可据司马光得出，因司马光是反对变法的，题目问的是三则材料观点有何相似，因此司马光的观点即是材料二、三的观点。第(2)问可以任选一种观点说明理由。第(3)问考查对所学知识的运用，要从三次变法措施中选择与小农经济的发展与巩固有关的措施。
答案：(1)都站在地主阶级保守派立场上，反对青苗法。(1分)苏辙认为借贷青苗钱的农民到期不还，会给地方州县带来麻烦;韩琦认为青苗法的实施，是官府放高利贷，不合情理;司马光认为青苗法会导致贫者逃亡，富者变贫。(3分)
(2)同意甲：青苗法使农民在耕种、收获季节不至于缺乏种子和粮食，又可以免受高利贷盘剥。(在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。)(2分)
同意乙：青苗法增加了农民负担，变成了变相的苛政。(2分)
(3)商鞅变法：重农抑商，奖励耕织;(1分)
孝文帝改革：实行均田制;整顿吏治，把劝课农桑作为考核地方官的内容。(2分)
王安石变法：实行青苗法、募役法、农田水利法;(3分)
9.(9分)阅读下列材料
材料一彦博又曰：祖宗法制且在，不须更张，以失人心。上(宋神宗)曰：更张法制于士大夫诚多不悦，然于百姓何所不便?彦博曰：为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。安石曰：法制且在，则财用宜足，中国宜强，今皆不然，未可谓法制且在也。彦博曰：务要人推行耳。安石曰：若务要人推行，则须搜举材者，而纠罴软(不振作)偷惰不奉法令之人，除去之，如是则人心岂能无不悦。
《通鉴长编纪事本末》卷70
材料二今之世，去先王之世远，所遭之变，所遇之势不一，而欲一二修先王之政，虽甚愚者，犹知其难也。然臣以谓今之失，患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝(尧、舜)、三王(夏禹、尚汤、周文王)，相去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具(备)矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。
王安石《上仁示皇帝言时书》
材料三(司马光)曰：故夏遵禹训，商奉汤典，周守文武之法，汉修高祖之律，唐行太宗之制，子孙享有天禄，咸数百年。国家受天明命，太祖、太宗拨乱反正，混一区夏，规模宏远，子孙承之，百有余年，四海治安，其法可谓善矣。先帝(宋神宗)以睿智之性，切于求治，而王安石不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使，遂至民多失业，闾里怨嗟。
《续资治通鉴长编》
请回答：
(1)据材料一，指出文彦博与王安石在变法与人心关系问题上的看法。(4分)
(2)(1分)王安石说：国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰 何治安之世存之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴?盖用之与不用之谓也。下列各项评述，符合引文内容与史实的是()
A.王安石认为任用贤才是兴国关键，他注重任人唯贤
B.王安石认为任用贤才是兴国关键，但变法中用人不当
C.王安石认为社会治安是兴国关键，变法中他加强保甲制度
D.王安石认为社会治安是兴国关键，但他变法只重经济
(3)据材料二、三，指出司马光与王安石在变法问题上的分歧焦点。(2分)
(4)依据以上材料，谈谈你对这个问题的看法。(2分)
解析：第(1)问读懂材料，找到与变法人心有关的语句，然后概括出两人的主要观点，回答时要体现出二者的关系。第(2)问从材料可以得出王安石重视用人才;据课本(史实)可以得出他用人不当。第(3)问是据材料二、三回答，分歧焦点即双方分歧最集中的一点，回答时实际上就是指出在这一问题上双方各自的观点。第(4)问首先要明确这一问题指什么问题(变法问题)，发表看法才能有的放矢;发表看法需注意上述材料反映出的是北宋统治阶级内部对变法的两种态度，因此看法应兼及两种态度。
答案：(1)文彦博认为变法会失人心，引起士大夫们的不满。(2分)王安石认为，只有通过变法选举贤才、罢免庸才，才能人心欢悦。(2分)
(2)B(1分)
(3)司马光认为，祖宗之法不能变。(1分)王安石认为，时代不同，要根据现实进行变革。(1分)
(4)王安石根据时势，进行变法既有利于北宋社会的经济发展，也有利于稳定北宋的统治。(1分)以司马光为代表的保守派墨守成规，反对变法，使北宋积贫积弱的现象更加严重，加快了北宋灭亡的进程。(1分)
10.(9分)阅读下列材料：
材料一北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟(悌)仁义，秦先强而后促;王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此变而失者也。商、王之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。
张之洞《劝学篇变法第七》
材料二宋人邵伯温在《问臣录》中说：王荆公(安石)为相，寝食不安，尽变更祖宗法度，天下纷然，以至今日之祸(指靖康之变)!
请回答：
(1)材料一中张之洞对北魏孝文帝改革、商鞅变法和王安石变法进行了评价。你如何看待张之洞的评价?(3分)
(2)材料二中邵伯温所说有两处不符合史实，请写出这两处并说明你的理由。(4分)
(3)自19世纪末以来，对王安石变法的评价趋向于肯定为主。你认为可以从哪些方面肯定王安石变法?(2分)
解析：第(1)问看清题目要求，不是回答张之洞的评价，而是要学生对张之洞的评价发表看法，主要从是否客观公正的角度回答。第(2)问实际涉及王安石变法的内容与评价;找到不实之处后，回答的理由要充分(全面)、具体(以史实为据)。第(3)问应把王安石变法放在社会发展进程中剖析，总结出超越时代和阶级，即符合人类共同价值取向的东西。
答案：(1)对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正;对商鞅变法的评价符合事实，有一定的道理;对王安石变法的评价存在偏见，失之片面。(3分)
(2)尽变更祖宗法度(1分)：王安石变法只是在理财、强兵、选拔人才方面采取了一些措施，没有在政治方面(吏治)进行改革。(1分)以至今日之祸 (1分)：靖康之变并非祸自王安石变法，而是北宋统治集团反对变法、腐败无能的结果。(1分)
(3)限制统治集团特权、关注民生和社会公平;为国为民勇于担责;三不畏的变革精神。(2分，任答两点即可)
高二下册历史第四单元质量检测题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
篇4：高二历史第二单元质量检测
1.《宋史·食货志》记载，北宋“势官富姓，占田无限，兼并冒伪、习以成俗，重禁不能止”。造成上述现象的主要原因是
A.北宋吏治腐败 B.北宋统治者采取的加强中央集权的政策
C.混战不休，农民破产 D.佛教寺院强占民田
2.北宋前期，统治者认为：“富者田连阡陌，为国家守财尔!缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”表明北宋政府
A.采取抑制土地兼并、重农抑商的政策
B.减轻农民负担，限制大地主特权
C.纵容土地兼并以便筹集军费 D.力图搜刮百姓充实国库
3.《宋史》记载：“仁宗之世，契丹增币，夏国增赐，养兵西陲，费累百万。”对该材料理解最准确的是
A.辽、西夏与宋朝的边境贸易增多B.北宋朝廷的财政负担逐渐加剧
C.战争增多使北宋军队数量大增 D.宋仁宗已下定决心进行财政改革
4.对北宋中期统治状况的表述最为全面准确的是
A.出现“冗兵、冗官、冗费”现象 B.积贫积弱
C.阶级矛盾激化 D.社会危机、统治危机加深
5.北宋中期社会危机的关键问题是
A.辽、夏的威胁 B.土地荒芜、水利废毁
C.国家财政入不敷出 D.官僚地主隐瞒田产，逃避税收
6.怀着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心态在北宋进行的改革是
A.王安石变法 B.庆历新政 C.仁宗变革 D.军事改革
788.王安石变法颁行的青苗法、募役法、方田均税法，需要解决的共同问题是 A.政府财政收入问题 B.大地主的特权问题
C.农业生产发展问题 D.中央与地方的关系问题
8.王安石设想其变法的理财方针是：“民不加赋而国用饶”。为此他采取的措施有①清查逃避土地税的“隐田”②向享有特权的官僚地主征收免役钱③寓兵于农，减少军费开支④向农民贷款收取较低的利息
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②④
9.王安石变法中，引起藏匿土地、逃避赋税之人最激烈反对的是：
A、均输法 B、市易法 C、方田均税法 D、青苗法
10.王安石变法中的“市易法”规定：由政府拨出巨款设“市易务”，平价收购商贩不易脱售的货物.等到市场缺货时再卖出。商贩可向“市易务”交纳抵押品成批赊购货物，半年出息一分。对“市易法”的看法正确的有 ①是利用封建国家权力干预经济 ②目的在于限制大商人操纵市场
③在—定程度上可以稳定物价和调节市场 ④政府能增加财政收入
A、①②③ B、①③④ C、②③ D、①②③④
11.北宋时期一首诗写道：“万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘”，主要称赞王 安石变法中的( )
A.农田水利法 B.青苗法 C.方田均税法 D.募役法
12.修建于北宋中期的福建莆田木兰陂工程，既能抵御海潮，又能灌溉农田。这一成就与王安石变法哪一措施有关
A.青苗法 B.募役法 C.农田水利法 D.方田均税法
13.下列王安石变法的措施中哪一项与唐代的“庸”相似
A、青苗法 B、募役法 C、方田均税法 D、保甲法
14.“熙宁(宋神宗年号)青苗取息二分，提举使复以多散为功，遂立各郡定额，而有抑配(强制分配)之弊。”反映的是
A、政府积极帮助农民解除高利贷负担
B、官吏以青苗法作为聚敛财富的手段
C、官府不向农民提供所需贷款和种子
D、新法打击了大官僚、大地主的利益
15.王安石变法中的青苗法、免役法和方田均税法要解决的共同问题是 A、抑制土地兼并 B、限制高利贷盘剥 C、增加政府财政收入 D、减轻农民负担
16.“冗官、冗兵、冗费”是造成北宋长期“积贫积弱”局面的原因之一，这说明 A、兵不在多在勇 B、政治改革要重视精兵简政
C、政治改革要有强大的经济后盾 D、北宋加强中央集权措施弊大于利
17.王安石变法与庆历新政相比，主要区别在于
A、是否为了维护封建制度 B、是否在统治危机四伏的背景下进行
C、是否从根本上挽救危机 D、是否在各方面进行改革
18.下列涉及到封建生产关系调整的改革是
(1)管仲改革(2)王安石变法(3)商鞅变法(4)梭伦改革
A、(1)(2) B、(2) C、(3)(4) D、(3)
19.王安石变法所触及的主要矛盾是
A、地主阶级和农民阶级的矛盾 B、封建国家和大地主阶级的矛盾
C、生产力和生产关系的矛盾 D、官僚地主和中小地主的矛盾
20.王安石曾被列宁称为“中国11世纪的改革家”。王安石变法中的募役法与唐朝纳绢代役相比，在社会经济发展方面表现出的特征是
A.增加政府的财政收入 B.限制官僚地主的经济特权
C.保证农民的劳动时间 D.实物地租向货币地租转化
21.阅读下列材料
材料一 “大有三冗，小有三费，以困天下之财。……三冗不去，不可为国。”
材料二 北宋中期，“积贫”、，’积弱”的局面日渐突出，社会矛质进一步激化。王安石在上时政疏中指出：“方今朝廷之位，未可谓能得贤才;政事所施，未可谓能合法度，官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，对力日以困穷。”
材料三 “及神宗朝，荆公(指王安石)乘政……后人但言其法为百姓害。而不知共移气心，变风俗为朝廷之害，其害百姓者，可以一旦为更。而其害于朝廷者.则数十百年，滔滔之势一往而不返也。” ——《日知录·宋世风俗》
回答：⑴材料一中所说的“三冗”具体指什么?
⑵为了改变“积贫”、“积弱”局面，王安石各采取了哪些具体措施?
⑶材料二中王安石变法为“能得贤才”，采取了哪些措施?
⑷材料三对王安石变法持什么态度?你是怎样看待王安石变法的?
22.(山东高考)王安石变法在历产生了重大影响，人们对此却评价不一。
阅读材料，回答问题。
材料一 今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居…… ――司马光《家传集》
材料二 司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。” ――《宋史》
材料三 宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废…… ――梁启超《王安石评传》
(1)王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些(每项各举一条)?
(2)结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。
23.(14分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今治强。
——引自李斯《谏逐客书》
材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，偕差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧稷。
——《战国策·秦策》
材料三 “盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩，苛不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。……得其人缓而行之，则为大利;非其人急而行之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。”
——摘自《临川先生集·上五事札》
材料四 臣(司马光)向上曾言：“教阅保甲，公私劳费，而无所用之;敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人。使民失业，穷愁无告……此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。”
———《续资治通鉴长篇》卷356
材料五 至元丰初，储积赢羡……元丰三年()，遂于寺南作元丰库以储之，几(几乎)百楹。 ——摘自《通鉴长篇纪事本末》
请回答：
(1)材料一、二对商鞅变法的评价有何共识?
(2)材料三、四争论是什么问题?各自的理由是什么? 他们的根本目的是否一致?为什么?
(3)材料反映的两次变法都遭到顽固派反对，请根据材料二、四指出，其反对变法的相同理由。两次变法中的顽固派在阶级本质上是否相同?为什么?
(4) 依据材料及所学知识，分析两次变法结果的异同。
(5) 通过对两次变法的比较你有什么认识?答案
BC-DC –ACCD ACBBC BDBBD
21、(1)冗兵、冗官、冗费。(3分)
(2)积贫：青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法。(答出三条即可3分)
积弱：保甲法、保马法、将兵法、设军械监(答出三条即可3分)
(3)取士之法：改革科举制度、整顿太学(2分)
(4)态度：否定(或认为变法危害甚重)。(1分)
看法：增加了政府的财政收人，积贫的局面有所改变;促进了经济的发展，农民得到了一定的实惠;政治军事实力增强，积弱的局面有所改善。(其他言之有理即可得4分)
22(1)士：改革科举制度 农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法 兵：将兵法保甲法，保马法 商：市易法，均输法
(2)“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制，“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革
23(1)变法使秦国富强。
(2)应不应该实行募役法。材料一主张实行募役法，理由是可以不夺农时，发展农业;材料二反对，理由是募役法“宽富而困贫”，使“农民失业”。一致。都代表地主阶级的利益，都是为维护封建王朝的长治久安。都是为了巩固封建阶级的统治。
(3)都认为变法危害百姓，加剧矛盾。本质不同。商鞅变法中顽固派是旧的奴隶主贵族的代表，与改革派之间的矛盾是新旧阶级矛盾。王安石变法中的顽固派是封建的大地主大官僚的代表，与改革派的矛盾是封建地主阶级内部的矛盾。
(4) 同：一定程度上都遭到顽固派反对，但都取得成效。异：最终结果不同。商鞅变法废除了奴隶制度，从根本上改变了社会性质。王安石变法随着王安石下台而废除，最终失败了。
(5)改革或变法成败取决于是否顺应当时生产关系的调整趋势。
改革或变法要抓住当时的主要矛盾，措施得当，才能顺利进行。
篇5：高二历史第二单元质量检测
多数时候历史是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。小编准备了高二年级必修三历史第七单元质量检测题，希望你喜欢。
一、选择题(每小题5分，共60分)
1.(济南模拟)新华社电：这次??成功，是我国发展空间技术的一个良好开端，是毛泽东无产阶级革命路线的伟大胜利??电文讲的是( )
A.中国第一颗原子弹爆炸成功
B.第一枚自行研制的中近程导弹发射成功
C.东方红一号卫星发射成功
D.神舟5号载人飞船发射成功
解析：本题考查学生的分析能力。从材料中是毛泽东无产阶级革命路线的伟大胜利这一信息可以判断出当时处于1966～的文革时期，从发展空间技术这一提示，可排除A、B两项;D项的时间是，显然应选C。
答案：C
2.(合肥模拟)英国广播公司(BBC)报道：中国是世界上第三个有能力独立进行载人航天的国家，同时嫦娥工程也有很多技术和尝试是开创性的。这是中国大国雄心的展示，因为一个普通的发展中国家，是不会试图飞到月球的。这说明( )
A.中国已经是世界的超级大国
B.当代科技发展是国家综合实力的重要展示
C.航天技术决定了一个国家的兴衰
D.中国科技在世界上已经处于领先的地位
解析：本题考查学生的理解分析能力。中国并不是世界超级大国，故A错;C项错在夸大了航天科技的作用;中国科技在世界上已经处于领先的地位不符合材料信息，材料仅强调了航天技术，而科技包含面很广，故D项不符合材料。B项符合题意。
答案：B
3.(锦州模拟)某兴趣小组以新中国科技世界之最为课题，开展研究，收集到以下资料，其中最适合入选的是( )
A.中国第一颗原子弹
B.中国第一颗人造地球卫星
C.神舟五号载人航天
D.南优2号杂交水稻
解析：本题考查学生的理解、探究能力。新中国科技世界之最应该是指新中国领先
于世界的科技成就，而在四个选项中只有南优2号杂交水稻能达到这一高度。
答案：D
4.(吉林模拟)有关下列图片的叙述正确的是(
)
A.图1反映了中国古代在地震观测方面取得了突出成就
B.图2反映出中国为和平利用核能源作出了卓越贡献
C.图3反映出文化大革命促进了中国航天技术的发展
D.图4反映出中国在载人航天领域已达到国际领先水平
解析：本题考查学生的识记分析能力。浑仪属于观测天象的仪器，地动仪才是观测地震的仪器;原子弹爆炸成功不属于和平利用核能;中国航天事业的发展不是文革推动的结果;神舟5号发射成功表明中国航天技术达到世界先进水平。
答案：D
5.(曲阜模拟)毛泽东在一次中共中央政治局扩大会议上作总结发言。他说，百花齐放，百家争鸣，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。讲学术，这种学术可以，那种学术也可以，不要拿一种学术压倒一切。你如果是真理，信的人势必就会越多。这一发言应该是在( )
A.《延安文艺工作座谈会上的讲话》中提到的
B.《中国人民政治协商会议共同纲领》中提到的
C.发出向时代学习，向人民学习的口号中提到的
D.是社会主义基本制度逐步建立时提到的
解析：本题考查学生的分析判断能力。春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中实行百花齐放，百家争鸣的方针。
答案：D
6.(嘉兴模拟)，植物学家胡先驌因为批评前苏联生物学家李森科而遭到批判。，周恩来与中科院负责人谈话：科学是科学，政治是政治，??如果李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我们就向被批评的胡先驌承认错误。该谈话( )
A.体现了双百方针的精神
B.实现了思想路线上的拨乱反正
C.反映了学术问题政治化的要求
D.蕴含了科教兴国的战略思想
解析：本题可以用排除法，注意时间信息以及人物信息，题干关键信息在于科学是科学，政治是政治。从时间上可以排除B、D两项;材料中反映出我国当时克服了李森科学派打击其他学派的学术政治化倾向，因此C项是错误的;故选A项。
答案：A
7.根据老舍同名经典话剧改编的电视剧版《茶馆》于
7月正式登陆央视八套黄金档，播出后引起观众热议，有关《茶馆》
的命运，如右图所示。其中《茶馆》的重生主要得益于( )
① 双百方针的贯彻 ②二为方向的指导 ③国家政
府设立的戏曲艺术方面的政府奖的鼓励措施 ④破除文艺黑线
专政的鼓噪
A.①②③④
C.①②④ B.①②③ D.②③④
解析：本题考查学生的识图分析能力。据图可知《茶馆》的重生是在新时期。在新时期，在双百方针和二为方向的指导下，文学艺术创作同时，原有文学艺术再现勃勃生机。国家设立的一批文化艺术奖也推动文化精品的创作和繁荣。故①②③正确。④属于文化大革命时期，不符合时间限制，故排除。
答案：B
8.新中国刚刚建立，就召开了工农教育会议，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是( )
A.占领教育阵地，壮大工农革命力量
B.培养国民的民主政治意识，提高工农的地位
C.开展人民教育，为国家建设服务
D.变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育
解析：本题考查学生的理解能力。当时新中国已经成立，革命已基本结束，从目的上来看，主要是进行建设，而不是革命，A项错误;题干强调以识字教育为主，故B项错误;D项是教育的性质但没有目的。只有C项既表达了性质又说明了目的，符合题意。
答案：C
9.(绍兴模拟)某校历史研究性学习小组正在进行相关的学习和研究，他们翻阅了许多材料，其中包括以下四幅插图。请问以下插图所列事件不是发生在文革期间的是
( )
A.②③
C.①③ B.③④ D.②④
解析：上山下乡是在毛泽东的号召下，在全国掀起的运动，①可排除;新中国成立后，开展扫盲和工农识字教育、工农速成中学等相关措施，②正确;，中共中央提出恢复文化大革命后业已停止的高等学校招生，对象是工人、农民和解放军战士，③可排除;高考制度恢复是在，因此，④与题意相符。
答案：D
10.(广州模拟)春天，27万多青年学子白日放歌、青春作伴，跨入大学校门，尽情拥抱科学的春天。能够与这一情景联系起来的是( )
A.十一届三中全会召开，实行改革开放
B.邓小平复出，恢复中断十年的高考制度
C.提出优先发展教育，实施科教兴国战略
D.实施211工程计划，发展高等教育
解析：题干学子跨入大学校门的时代背景是文革后，邓小平复出，于恢复高考制度，A、C、D时间上都与题干不符。十一届三中全会在底召开的，故A错误。科教兴国战略、211工程出现在20世纪末，故C、D错误。我国恢复高考制度，为青年人提供了进入高校深造的机会，所以出现了题干所述情景，故B正确。
答案：B
11.邓小平曾在科学和教育工作座谈会上提出：我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手，不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。在此基础上，中国政府于20世纪代进一步提出( )
A.载人航天工程 B.双百方针
C.科教兴国战略 D.三个面向方针
高二年级必修三历史第七单元质量检测题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
篇6：高二历史第二单元质量检测
一.单项选择题：满分60分。本大题共30小题，每题2分。
1. 鸦片战争后，中国的先进知识分子逐渐踏上了蜕变与新生的近代思想文化历程。下列思想产生的先后顺序是( )
①师夷长技以制夷 ②中学为体，西学为用 ③民主科学 ④民族、民权、民生
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
2.洋务派主张师夷长技以自强，但没有把下列哪一项列为夷之长技来实践：
A.机器生产 B.议会制度 C.军事技术 D.科技教育
3.鲁迅对中体西用的描述是：西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说：便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。主张这种思想的有
①林则徐 ②李鸿章 ③康有为 ④孙中山
A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①②
4. 曾国藩说：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思志士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官员通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。由此可看出洋务派举办洋务的目的是( )
①学习西方，发展资本主义②镇压中国人民的反抗斗争③抵御外来侵略④维护封建统治
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
5. 下列属于维新思想观点的是( )
①实行共和政体 ②兴民权 ③实行君主立宪制 ④提倡新学
A. ①②③④ B. ③④ C. ②③④ D. ①②④
6、下列说法属于维新思想的是
A、以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之末
B、天不变，道亦不变
C、国者，斯民之公产也;至侯将相者，通国之公仆隶也
D、立国之道，尚礼仪而不尚权谋;根本之图，在人心而不在技艺
7.19世纪晚期一西方报纸称甲午以后，中国有三党：守旧党??意在保现存之局面;中立党??意在保国以变法;维新党??意以作乱为自振之机。文中的守旧、中立党和维新党分别是指
A.顽固派、抵抗派和洋务派 B.抵抗派、洋务派和维新派
C.洋务派、抵抗派和革命派 D.顽固派、维新派和革命派
8.教育新闻网曾撰文指出：新文化运动以来，国民道德水平下降，思想混乱形势严峻，随着经济全球化的浪潮带动文化全球化，我们会不会成为没有精神家园的流浪儿??。这里作者主要是针砭新文化运动
A.引进西方学说 B.批判尊孔复古思潮 C.提倡文学革命 D.彻底否定民族文化
9.学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm(打倒偶像)和enlightenment (启蒙)为动力，是一场中国知识最光荣的运动。在他看来，这场运动主要倡导
A.自强与求富 B.进化与革新 C.改良与革命 D.民主与科学
10一位现代学者在评论一部历史文献时说：在这里，孔子已经换上了西装。这一评论指
A.董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子
C.维新变法时期康有为笔下的孔子 D. 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子
11历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾向一种是要砸烂一切旧传统的革
命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的时期有
①公元前8世纪到公元前3世纪 ②7世纪初期 ③20世纪初期
A.①②③ B.②③ C.①② D.①③
12、之所以提出打倒孔家店，是因为
A、思想和文化多元发展的需要
B、儒家思想实际上是君主专制制度的思想基础和精神支柱
C、儒家思想已趋反动
D、资产阶级独立人格发展的需要
13. 《晨报》公布了一次社会调查、，在其中两个问项的统计数据如下：你欢迎资
本主义吗?欢迎者占27%，不欢迎者占73%：你赞成社会主义么?赞成者占76%，不赞
成者占24%，这一数据反映出被调查人群的多数
A.欢迎国民革命军北伐 B.主张选择资产阶级民主道路
C.渴望公正公平的社会制度 D.赞同斯大林模式的社会主义
14.近代史上，顽固派其貌则孔也，其心则夷也的指责主要针对下列哪位人物的思想主张?
A.魏源 B.李鸿章 C.康有为 D.孙中山
15.中国近现代史上一位重要而又颇有争议的历史人物，曾放弃医人从事医国。在辛亥革
命前后思想由封建士大夫到改良派，由改良派到革命派，由革命派到抛弃武力挽救中国，从思想启蒙上探索革命新出路的三次转变。这位历史人物应该是
A.张謇 B.梁启超 C.孙中山 D.陈独秀
16.历史学家陈旭麓说：民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百数十年来，中
华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方;第二次反思开始于
?五四?前后的新文化运动，何以学了西方仍然失败。先进的中国人通过第二次反思得
出的启示是
A.只引进西方技术不能使中国实现富强 B.要用暴力革命方式推翻清朝封建统治
C.要从根本上动摇儒家思想的统治地位 D.要把马克思主义与中国的国情相结合
17.迄今所知，在中国出版的书刊中，最早介绍马克思的是上海广学会编译的《大
同学》，其中称：其以百工领袖著名者，英人马克思也。由此可见
①新兴的中国工人阶级找到了自己的领袖②当时介绍到中国的马克思身份是工人领袖
③19世纪末马克思主义开始在中国传播④当时的介绍者连马克思是哪国人都没有搞清楚
A.①③ B.②④ C.②③ D.②③④
18.著名学者辜鸿铭说:咸同年间,粤匪扰乱.清廷如一丛病之躯,几难著手.得一时髦郎中湘乡
曾姓者,拟方名曰口口口口,服若干剂来见转机.材料中省略的字最可能是
A.洋务清火汤 B.新政补元汤 C.宪政调味汤 D.革命销魂汤
19.主张尊孔，势必立君;主张立君，势必复辟??孔教与共和乃绝不相容之物，存其一
必废其一。该材料主要揭示了
A.儒家思想阻碍了中国资本主义的发展 B.民主和科学应成为潮流
C.尊孔思潮和帝制复辟有必然的联系 D.儒家思想是君主立宪制的思想基础
20.孙中山资产阶级民主革命思想的核心是( )
A.民生主义B.民权主义C.民族主义 D.三民主义
21.2月15日，即清帝宣布退位三天后，孙中山率临时政府文武员赴明孝陵，祭奠
明太祖朱元璋。这一事件反映了当时孙中山革命思想中的
A民权主义思想 B.民族主义思想 C.民生主义思想 D.实业救国思想
22.虽成空壳，但仍作为辛亥革命成果象征的是
A.中国同盟会 三民主义 B.中国同盟会 中华民国
C.三民主义 《中华民国临时约法》 D.中华民国的建立 《中华民国临时约法》
23、毛泽东指出：新三民主义是联俄、联共、扶助农工三大政策的三民主义。没有三大政策，或三大政策缺一，在新时期，就都是伪三民主义，或半三民主义。对此理解最准确的是( )
A.新三民主义就是三大政策
B.新三民主义是反帝反封建纲领
C.新三民主义的革命性和进步性在于蕴涵了三大政策的精神
D.新三民主义具有阶级和时代的局限性，不可能实现
24.下列著作可以反映毛泽东思想形成发展的历程。其中标志着毛泽东思想走向成熟的是
A.《中国社会各阶级的分析》 B.《星星之火，可以燎原》
C.《新民主主义论》 D.《论十大关系》
25某研究性学习小组选择中共的工农武装割据思想为研究主题，他们可以查阅
A.《湘江评论》 B.《星星之火，可以燎原》 C.《论联合政府》 D.《论十大关系》
26、下列属于毛泽东思想内容的有( )
①农村包围城市的理论 ②新民主主义革命③过渡时期总路线 ④社会主义初级阶段的基本路线⑤正确处理人民内部矛盾
A. ①②③⑤ B. ① ②③④⑤ C. ①②④⑤ D.①②③④⑤
27.毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想被写入党章作为党的指导思想分别是在中共的哪次会议中
A.七大、十五大、十六大 B.七大、十一届三中全会、十五大
C.七届二中全会、十五大、十六大 D.八大、十二大、十五大
28.中国近代思想主要经历了师夷长技以制夷、中体西用、维新变法、民主共和、民主与科学及马克思主义的演进过程。这些思想反映的共同主题是
A.发展资本主义 B.救亡图存 C.反抗外来侵略 D.反对专制统治
29.相对论和量子论：
A.构成了现代物理学的两大支柱，改变了人们认识世界的思维角度和方式
B.否定了牛顿的经典力学，从根本上改变了人类的物质生活
C.标志着人类认识深入到微观领域
D.标志着人类认识进入到宏观宇宙世界
30.历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中写道：那个时候多的是泥古而顽梗的士人如果没有?中体?作为前提，西用无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。陈先生评价历史事物的方法是
A.阶级分析法 B.三个代表理论
C.人民是创造历史的主体 D.在特定的历史环境中看历史
二.非选择题(本大题共2小题，第31題22分，第32题18分，共计40分)
【材料一】中国人在救亡心情下要求以西方真理来彻底而迅速地改造中国。康有为上皇帝书便说：守旧不可，必当变法;缓变不可，必当速变;小变不可，必当全变。这是近代中国知识分子的基本心态，一直到今天都还不失其代表性。依照这种心理发展下去，革命便成了唯一的救亡之道。一旦革命登场，政治(包括军事)力量便必然上升到主宰的地位，而文化力量则退居于无足轻重的位置。长期的革命最后是许多人相信政
治是决定一切的。
革命是以政治暴力改变现状，其效果是直接的，真可以说是立竿见影。革命可以摧毁旧政治秩序，并建立新政治秩序，但这种变动只是表面的、形式的??
引自余英时《中国文化的重建》
【材料二】国庆大阅兵是中华民族逐步崛起并走向现代化历程的阶段总结和历史见证。 10月1日，开国大典阅兵式隆重举行，鸣响的28响礼炮，象征中国共产党领导人民进行的艰苦卓绝的斗争。开国大阅兵见证了新中国的诞生，谱写了民族崛起的序曲。
国庆35周年盛大阅兵，是新中国结束了长达十年的灰暗岁月后举行的第一次国庆大阅兵。将中国5年来的巨大变化展现在世界面前。游行队伍中打出的小平，您好的横幅则充分表达了人民的心声。
的60周年国庆大阅兵上。在阅兵典礼结束后的群众游行方队中，以回顾中国共产党领导全国各族人民的奋斗史、创业史、改革开放史为主线，以我与祖国共奋进为主题，按照高举旗帜、展示成就和面向未来展开设计，分为思想篇成就篇未来篇三大篇章和七个部分，其中思想篇包括第一至第四部分《奋斗创业》《改革开放》《世纪跨越》和《科学发展》??
(1)为了救亡，近代先进的中国人先后以哪些西方的真理来改造中国?(6分)
(2)康有为提出全变主张，为此他提出了什么办法以实现全变?(2分)
(3)结合二十世纪初中国的史实说说材料中的旧政治秩序和新政治秩序分别指什么?(4分)孙中山为建立新政治秩序做出了怎样的努力?(4分)
(4)为了这场民族革命，孙中山先生晚年在思想上和方针政策有何重大的发展?(4分)促成孙先生这些重大发展的客观原因是什么(4分)新三民主义又引领了哪一革命运动?(2分)
(5)根据材料二结合所学知识概括指出以毛泽东为代表的共产党人是怎样领导人民翻身解放、当家作主的?(4分)
(6)小平，您好表达了人民群众对领袖尊敬爱戴的心声。结合史实分析这一心声产生的原因。(6分)
(7)结合所学知识，根据的国庆阅兵中思想篇体现了哪些重大思想理论成果?(4分)
小编为大家提供的历史高二政治六单元质量检测题，大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。
