高考历史知识点记忆法

篇1：高考历史知识点记忆法

高考历史知识点的科学记忆法

主持人：各位网友大家下午好！非常高兴我们请到了景晓平景老师就高考复习中历史学科如何复习跟大家做一个交流！景老师下午好！各位网友大家好！历史学科中有哪些特点介绍一下？

景晓平：历史是作为一个文科的科目，分数大概占三分之一左右，文科有一个共同的特点，有一个价值观贯穿在其中，考试、学的过程中都能够隐隐约约在课本中贯穿中一种价值，在考试中也贯穿了一种价值，而且是蕴含着一种人文精神。

这三门科中，历史这门课与其他的两门不同的是，在社会科学中，最接近自然科学的一门课程。为什么呢？我们北师大的老校长陈先生说过历史非常的讲究客观，我们现在就是力求做到这一点，首先是做到客观公正，在客观公正反映事实的基础上再做一些价值判断，不光停留在表层也要发掘历史发展的脉络。近几年的高考、平常复习有一个共同的原则，不是考表面上的零散的知识，而是更深层次的逻辑。

主持人：学生复习过程中应该做哪些工作？

景晓平：基础知识非常重要，但基础知识不是零散的，是由一根线、有一些逻辑、线索在其中穿插着。

主持人：比如呢？

景晓平：比如说近代史，我记得已经去世的李时月（音）先生说过，历史非常的庞杂，现在无法把历史的史料全部搜集，太多了，这种情况下，作为中学生不可能短时间内把这么多的东西接受。如果简单的概括说，有两条线索，一条线索就是中国在不断的沉沦的过程中，的鸦片战争后是第二次鸦片战争，等等，最后是日本的全民侵华战争，从局部一直打到中国，中国全部参战，最后几乎沦为殖民地，一个沉沦的国家，最后百年的历史中成长为世界5大国之一，作为5大国之一把法西斯打倒了，并且以这样的身份参与国际事务。

刚刚发生了鸦片战争之后，咱们中国就爆发了一次影响深远的运动，太平天国运动，有一个人策划了一个资本主义的道路但由于战争，没有实现。让我们感觉到历史的深层逻辑起作用的时候，李鸿章立刻就发起了洋务运动，大家知道这个运动其实是在引荐西方的各种知识，用资本主义的东西改造中国。之后是洋务运动进行过程中取得了一些成就，同时也有一些失误，最后甲午战争的时候中国海军全军覆没。

那个时候又是有一批人起来了，物质方面改变中国不可能，要从制度本身、更深层次改变中国。最后戊戌维新没有真正的发起运动，依靠清政府无法实现中国的变革，所以要推翻清政府，辛亥革命也有很多不成功的地方，比如整个社会还是属于半殖民半封建的性质没有改变，民众的觉悟程度不高，很多的先进的中国知识分子意识到不光是制度、物质方面的问题，还有文化、国民素质方面的问题。

主持人：整个的历史就是一环靠一环？

景晓平：对。

主持人：如果一切理顺了，记忆起来就会比较简单、清楚。

景晓平：对，会感觉到一种乐趣。很多的同学觉得学历史很枯燥。

主持人：就是背，人物、事件、地方就是背。

景晓平：真正学到其中的时候就会发现，一个人活在当世，总共就几十年的时间，最多100岁，高考中最大分量就是现代史，是150多年的历史，直到现在，这种情况下，我们会知道我们的先祖在那种屈辱的环境中如何抗拒外来侵略、如何一步一步的崛起，不可能一步到位，走了很多的弯路，但总体的是我们这个民族在崛起，这里头在我们学历史的时候，本来客观历史就是这么发生的，同时也蕴含着一种价值观，就是民族崛起的问题，就是传导中国文化的问题，展望未来的问题。这就是价值观在里头。

2、如何分配高考历史复习时间？

主持人：同学复习的时候历史科目在所有的科目中占的比例、时间比例应该怎么分配？每天给它多少时间比较适合？或者一周给它多少时间？

篇2：高考历史知识点记忆法

高三学生在复习中出现了许多新的问题，下面高中历史老师就结合问题分析历史复习知识点的要点式记忆法，希望能够对大家的学习有所帮助。

一、名词五点法

即用五个要点概括名词。即:①时间;②地点;③人物;④内容;⑤评价或意义。此法适合于人物、事件、著作等类别的名词。

如:《孙子兵法》可这样概括:①春秋时期;②吴国;③军事家孙武所著;④总结了前人及自己作战经验写成《孙子兵法》;⑤世界闻名的古代兵书。

二、历史代表法

即把某一历史知识通过一个或几个数字概括出来，形成要点。 如:中国共产党过渡时期的总路线的内容，可概括为一化三改即:工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

三、提取字头法

即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为要点，组成另一个词或一句话。如:记6日本大化改新的内容时，可记为分田土改即分配土地给农民;田地不得买卖;土地属国家;改革行政制度。

四、谐音趣味记忆法

即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。如:记苏联在刚成立时的加盟共和国，可记做乌外有两只鹅。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。这样趣味性强，记得快而牢。

五、关键字词法

即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。如:我们可将形成的过程用几个关键字掌握:即①开始;②进一步;③大大加深;④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响:①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②第二次鸦片战争进一步加深;③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。

六、概括记忆法

就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。如:拉美革命的过程可概括为:一场革命、二个阶段(181018161826)、三个中心(墨西哥、委内瑞拉、阿根廷)、三个领导人(伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁)、反对2个殖民者(葡萄牙、西班牙)、一场决战(阿亚库巧战役)即123321就可以将整个拉美革命进程完全掌握。

高考第一轮复习备考专题已经新鲜出炉了，专题包含高考各科第一轮复习要点、复习方法、复习计划、复习试题，大家来一起看看吧~

篇3：高考历史知识点记忆法

1、框架记忆法

要形成知识框架，首先要背好课本的章节目录，这是最粗的线条，也是最基础的内容。比如本册书共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代的中国(第一单元)和世界(第二单元)；近代的世界(第三单元)与中国 (第四单元——旧民主主义革命；第五单元——新民主主义革命及其指导思想马克思主义的产生发展)；当代的中国(第六单元)和世界(第七单元)。有了基本的框架，再向其中填充相应的内容，逐渐细化，最后，书本上的每一个知识点都在框架之中。走向考场的一刹那，虽然脑海中只有一个知识框架，但实际上它包含了若干子目录。

2、联想记忆法

(1)时间上的联想

就是利用事物在时间上或空间上的接近关系，由一事物联想到另一事物。

我们可以按照事件发生的时间顺序展开联想，如：10月，第五次反“围剿”失利，开始长征；10月，陕北会师；10月，甘肃会宁会师，宣告长征结束。

我们还可以抓住某一时间，联想到同时发生的几件大事。如：，美国爆发了南北战争，俄国进行了废除农奴制的改革，中国开始了洋务运动。

(2)空间上的联想

我们可以对发生在同一地点的历史事件产生联想。例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以联想到本学期学过的有关的知识点：

①近代的第一个不平等条约——《南京条约》。

②，太平天国定都南京，改称天京。

③，南京大屠杀。

④，汪精卫成立了南京伪国民政府。

⑤，人民解放军占领南京，标志着国民党政府在大陆的统治结束。

3、比较记忆法

就是从众多的历史现象中找出它们的共同点和不同点，从共同点中寻求规律性，从不同点中探索出矛盾的特殊性。

本册书中可以比较的知识点有很多，比如，可以比较古代的中国和西方政体的不同；古代的希腊和罗马的民主政体的不同；古代的民主政体与近代民主政体的不同；近代英、美、法、德政体的不同；现代中外政体的不同等。

再比如，我们还可以把中外两个事件联系起来进行比较，《共产党宣言》的发表，使国际工人运动有了先进的思想武器；而，洪秀全以“拜上帝教”组织发动群众，说明农民阶级革命纲领的落后性，不能领导近代的中国革命取得胜利。

4、归纳记忆法

就是对知识的横向或纵向的分析和归纳，也是记住线索和要点的过程。

比如，俄国十月革命的背景，可以归纳为三个“一”：一弱 (帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无产阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾)。

对俄国十月革命的经过，可以归纳为四句话：“二月革命推沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。 ”在掌握了革命的基本史实后，可以得出结论：二月革命是反帝反封建的资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级推翻资产阶级的社会主义革命。

5、趣味记忆法

就是把枯燥的记忆趣味化，或者叫寓记忆于趣味之中。趣味记忆的方法很多，有时甚至很荒诞，但只要有利于记忆，都无大碍。

(1)谐音记忆法

比如，《南京条约》开放的五个通商口岸，可以谐音记忆为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)”。

(2)关键词记忆法

比如，《马关条约》的内容，可以记忆为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。 ”

再比如，“查士丁尼法典”的内容，同学们总容易混淆，可以记忆为：“历代敕令法典看，人财诉讼总论翻；学说解释在汇纂，查帝又把新敕传”。

(3)荒诞记忆法

南京不在南京，在天津；(南京被开放为通商口岸，在《天津条约》)

天津不在天津，在北京；(天津被开放为通商口岸，在《北京条约》)

北京不在北京，在天津。(允许外国公使进驻北京，在《天津条约》)

记忆有法，而无定法。以上介绍的几种比较常用的记忆方法，由于各人的思维习惯与记忆水平的不同，并不可能适应每一位同学，笔者希望以本文为契机，激发同学们的探索实践精神，开发出更有效、更适合自己的记忆方法。

篇4：高考历史知识点记忆法

高考历史事件记忆法：夯实基础知识、理解知识点

首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。

其次是要掌握好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。如文艺复兴这个知识点并不是一个孤立的事件，随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态领域冲破宗教会神学的束缚发展资本主义，于是一场以人文主义为核心的文艺复兴运动在欧洲兴起，它促进了资本主义手工工场的发展；而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精神，又极大地鼓舞着当时的人们去探索通往亚洲的新航路，地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的；与此同时宗教改革也受到了人文主义精神的影响，资产阶级借助反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁，推动了整个欧洲社会的进步。文艺复兴是在资本主义手工工场发展的前提下出现的，同时它又与地理大发现及宗教改革从不同角度用不同的方式为资本主义经济发展鸣锣开道。当我们理解了文艺复兴与资本主义手工工场的发展、新航路的开辟和宗教改革的因果关系和内在联系后就很容易解决这段历史问题。

高考历史事件记忆法：全方位多角度地掌握史实

将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。

每年高考出什么样的题，学生在考前很难预料，但学生可以做到“有备无患”，就是将知识全方位、多角度地掌握。如“五四”运动是中国近代史的分界线，是新旧民主革命的转折点，“五四”运动的背景从国际角度分析是一战和十月革命对中国的影响；从国内角度分析是民族资本主义发展；北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，导致阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引起了人民的反帝反封建斗争；而“五四”运动的条件包括：内部条件―――经济条件：民族资本主义经济进一步发展、政治(阶级)条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放作用，民主科学的指导；外部条件―――十月革命给中国人民指明了解放的出路，巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为“五四”运动的导火线。一个知识点从不同的角度设问，但回答的角度是不同的，但史实都是一个，所以对每一个历史知识都要做到全方位地掌握。

高考历史事件记忆法：学会以不变应万变

从近两年的高考试题来分析，具有以下几方面的特征：知识点的考查具有完整性、跨度大和逐层深入的特点(表现在选择题上)；能力的考查体现了“综合”的特点，尤其是考查学生的认知能力、理解能力、概括能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力；从近两年的高考试题的答案来看，精练、概括性强、可操作性强，而且许多答案出自于书上的内容甚至章节目录及标题(表现在材料式的问答题上)。

在高考中通常考题所要考查的不外乎有这样几种情况：

1、考查基础知识的准确再认再现；

2、考查应用所学的知识分析问题、解决问题的各种能力；

3、运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问题的能力；

4、考查在比较知识异同基础上的归纳、概括历史概念和历史事件属性的能力；

5、考查在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的能力；

6、归纳认识历史发展规律的能力；

7、考查学生在以后的学习中的再造能力和潜在能力；

8、考查各科综合能力的掌握情况。

当学生理解考题的指向性后，掌握好基础知识和基本能力对于答历史试题有重要意义。试题的角度的变化再多样化也离不开基本的历史知识点和基本的分析问题的能力，答题时要“以不变应万变”。