高二生物必修一考点

篇1：高二生物必修一考点

1.高二生物必修三考点总结 篇一

　　体温调节

　　1.体温维持机制：是机体的产热量和散热量保持动态平衡的结果

　　2.体温调节过程(调节方式：神经—体液调节)

　　体温调节中枢：下丘脑热量来源：细胞呼吸有机物氧化放能(部位主要是骨肌和肝脏)

　　冷觉与温觉的形成在大脑皮层

　　温觉或冷觉感受器分布在皮肤黏膜、内脏器官

　　感受器接受起刺激是温度变化

2.高二生物必修三考点总结 篇二

　　一、糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)

　　1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料

　　2、分类

　　A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)

　　B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物

　　C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)

　　纤维素(植物细胞壁的主要成分)

　　糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)

　　3、多糖+脂质=糖脂

　　多糖+蛋白质=糖蛋白

　　二、脂质：(不溶于水而溶于有机溶剂)

　　1、脂肪：(贮能物质;减少热能散失，维持体温恒定)

　　组成单位：脂肪酸饱和脂肪酸：动物脂肪

　　甘油不饱和脂肪酸：植物油(脂溶性维生素的溶剂)

　　注：组成元素C、H、O

　　2、磷脂：细胞膜、核膜等有膜结构的主要成分

　　空气-水界面为单层，两端为液体的呈双层

　　注：组成元素C、H、O、N、P

　　3、胆固醇：调解生长、发育及代谢(血液中长期偏高引起心血管疾病)

　　组成细胞膜结构的重要成分注：组成元素C、H、O

3.高二生物必修三考点总结 篇三

　　植物的激素调节

　　1.达尔文的实验

　　实验结论：单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，当传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。

　　2.鲍森·詹森的实验

　　实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂片传递给下部。

　　3.拜尔的实验

　　实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

　　4.温特的实验

　　实验结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素。

4.高二生物必修三考点总结 篇四

　　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节

　　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45

　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa

　　正常的温度：37度

　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

5.高二生物必修三考点总结 篇五

　　1、群落中物种越多，丰富度越高。

　　2、越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。冻原的丰富度很低。

　　3、竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。

　　4、寄生只对寄生者一方有利，对寄主有害。

　　5、互利共生的两种生物一旦分开，至少有一方不能很好生活的现象。

　　6、植物群落在垂直方向上的分层是因为与光的利用有关。

　　7、动物群落在垂直方向上的分层与食物有关。

　　8、群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度以及动物和人的影响有关。

　　9、生态学：是研究生物与生物之间以及生物与无机环境之间相互关系的科学。

　　10、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。

　　11、种内关系：同种生物的不同个体之间的关系。包括种内斗争和种内互助。

　　12、互利共栖：两种生物生活在一起，互相依赖，彼此有利，即使分开，都能很好生活的现象。

6.高二生物必修三考点总结 篇六

　　生态系统和生物圈

　　(一)生物对环境的适应

　　生物适应环境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系发达，冬天法国梧桐树落叶而松树不落叶，蛇和青蛙等动物会冬眠，燕子冬天南飞而春天北归等。

　　水对生物分布的影响比较明显，一切生物的生存都离不开水，水分的多少对生物的生长发育有明显的影响。

　　(二)生物对环境的影响

　　生物在适应环境的同时，也能够影响环境。例如：森林的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量;在沙地上栽种植物能防风固沙，还能调节气候;柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而净化空气;蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，它的排泄物还可以增加土壤的肥力;鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用;藻类植物迅速大量繁殖会形成赤潮等。由此可见，生物与环境之间是相互影响的，两者是一个不可分割的统一整体。

7.高二生物必修三考点总结 篇七

　　内分泌系统

　　1、甲状腺：

　　位于咽下方。可分泌甲状腺激素。

　　2、肾上腺：

　　分皮质和髓质。皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类：

　　①糖皮质激素如可的_、氢化可的松等。他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖；使肝脏将氨基酸转化为糖原；并使血糖增加。此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。

　　②盐皮质激素如_、_等。此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。

　　③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。

　　3、脑垂体：

　　分前叶（腺性垂体）和后叶（神经性垂体），后叶与下丘脑相连。前叶可分泌生长激素（191氨基酸）、促激素（促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素）、催乳素（199氨基酸）。后叶的激素有催产素（OXT）和抗利尿激素（ADH）（升压素）（都为含9个氨基酸的短肽），是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。

　　4、下丘脑：

　　是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。

　　5、性腺：

　　主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、_。

　　6、胰岛：

　　a细胞可分泌胰高血糖素（29个氨基酸的短肽），

　　b细胞可分泌胰岛素（51个氨基酸的蛋白质），两者相互拮抗。

　　7、胸腺：

　　分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。

8.高二生物必修三考点总结 篇八

　　细胞外液的理化性质

　　(1)渗透压：

　　血浆渗透压：主要与无机盐、蛋白质的含量有关。细胞外液的渗透压：主要与Na+、Cl-有关。

　　溶液渗透压：溶液浓度越高，溶液渗透压越大。

　　(2)酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为7.35-7.45。与HCO3-、HPO42-等离子有关。

　　(3)温度：体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

9.高二生物必修三考点总结 篇九

　　1、不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。

　　2、由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。

　　3、内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　4、正常机体通过调节作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

　　5、溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。生理盐水的浓度是0.9%的NaCl。细胞内液渗透压主要由K+维持。

　　6、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。

　　7、兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

　　8、神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是发射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。

　　9、兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输吸收K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为协助扩散，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。

　　10、兴奋在神经纤维上的传导：双向的

　　11、兴奋在神经元之间的传递：单向，只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。

　　12、大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

　　13、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，这就是激素调节。

　　14、在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调节该系统工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

　　15、激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官和靶细胞。

10.高二生物必修三考点总结 篇十

　　种群数量的变化

　　1、种群增长的“J”型曲线：Nt=N0λt

　　（1）条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候相宜和没有敌害等理想条件下

　　（2）特点：种群内个体数量连续增长；

　　2、种群增长的“S”型曲线：

　　（1）条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加

　　（2）特点：种群内个体数量达到环境条件所答应的值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化，K/2时增速最快，K时为0

　　（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。

　　3、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的挽救和恢复，都有重要意义。

　　4、[实验：培养液中酵母菌种群数量的动态变化]

　　计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察，用“血球计数板”计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量→计算平均值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线”

　　结果分析：空间、食物等环境条件不能无限满意，酵母菌种群数量呈现“S”型曲线增长

11.高二生物必修三考点总结 篇十一

　　生长素的生理作用：

　　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。

　　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎

　　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

篇2：高二生物必修一考点

1.高二生物选择性必修一考点总结 篇一

　　从生物圈到细胞

　　1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

　　2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

　　3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

　　4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

　　5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

　　6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。

　　7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

　　8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼)

　　9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

　　10、以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

2.高二生物选择性必修一考点总结 篇二

　　1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”。

　　2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上，在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。

　　3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中，是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　4、内质网：由膜结构连接而成的网状物，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。

　　5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。

　　6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝_有关。

　　7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

3.高二生物选择性必修一考点总结 篇三

　　无机物

　　1、无机化合物有水和无机盐;有机化合物有糖类、脂质、蛋白质和核酸;

　　2、细胞中含量最多的化合物是水;细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质。

　　3、水在细胞中的存在形式分为自由水和结合水

　　结合水：与细胞内其它物质结合，是细胞结构的组成成分

　　自由水：(占大多数)以游离形式存在，可以自由流动。(幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高)

　　4、新陈代谢越旺盛，自由水的含量会越高。

　　5、自由水的生理功能：

　　①良好的溶剂

　　②运送营养物质和代谢的废物

　　③调节体温

　　④参与生化反应过程

　　⑤为多细胞生物的绝大多数提供液体环境

　　6、无机盐在细胞中多数以离子形式存在，少数以化合物形式存在。

　　7、无机盐的作用：

　　①维持细胞和生物体的酸碱平衡;

　　②维持细胞和生物体的生命活动，如血液中缺Ca会发生抽搐现象。

　　③构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分。如Mg是构成叶绿素的组成成分，Fe是血红蛋白主要成分，Ca是动物和人体骨骼及牙齿中的重要成分。

4.高二生物选择性必修一考点总结 篇四

　　影响呼吸速率的外界因素

　　1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

　　温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。

　　2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制;氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。

　　3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强.但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。

　　4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。

5.高二生物选择性必修一考点总结 篇五

　　1、体液调节：是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。

　　2、垂体：人体最重要的内分泌腺。借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。

　　3、下丘脑：即丘脑下部。间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。

　　4、反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。

　　5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如：生长激素和甲状腺激素。

　　6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如：胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。

篇3：高二生物必修一考点

1.高二年级生物必修三考点总结 篇一

　　(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

　　(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。

　　(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

　　(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

　　(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

　　(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)

　　(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。

　　(8)表现型——生物个体表现出来的性状。

　　(9)基因型——与表现型有关的基因组成。

　　(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

　　非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

　　(11)基因——具有遗传效应的DN_断，在染色体上呈线性排列。

2.高二年级生物必修三考点总结 篇二

　　生态系统的结构

　　（1）成分：

　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

　　生产者：自养生物，主要是绿色植物（最基本、最关键的的成分），还有一些化能合成细菌和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物

　　生物成分消费者：主要是各种动物

　　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。

　　（2）营养结构：食物链、食物网

　　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。

3.高二年级生物必修三考点总结 篇三

　　糖类化学通式：(CH2O)n(水解后的组成单位：葡萄糖(C6H12O6)

　　1、作用：生命活动的主要能源，组成生物体结构的基本原料

　　2、分类

　　A、单糖：葡萄糖(糖中的主要能源物质)、果糖、核糖(5碳糖)

　　B、双糖：(两份单糖脱水缩合而成)蔗糖、麦芽糖--植物;乳糖--动物

　　C、多糖：淀粉(植物内糖的储存形式，人类糖的主要来源)

　　纤维素(植物细胞壁的主要成分)

　　糖原(动物体内糖的储存形式)肝糖原(与血糖保持动态平衡)

　　3、多糖+脂质=糖脂

　　多糖+蛋白质=糖蛋白

4.高二年级生物必修三考点总结 篇四

　　一、生长素的发现：

　　1、胚芽鞘：尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用;

　　2、感光部位是胚芽鞘尖端;

　　3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;

　　4、生长素的成分是吲哚乙酸;

　　5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

　　二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸→生长素)

　　运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输;

　　运输方式：主动运输

　　分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

　　三、生长素的生理作用：

　　1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;

　　2、作用：

　　a、促进细胞的生长;(伸长)

　　b、促进果实的发育(培养无籽番茄);

　　c、促进扦插的枝条生根;

　　d、防止果实和叶片的脱落;

　　3、特点具有两重性：

　　高浓度促进生长，低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

　　生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。

5.高二年级生物必修三考点总结 篇五

　　生长素的生理作用：

　　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。

　　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎

　　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

篇4：高二生物必修一考点

1.高二生物选择性必修二考点总结 篇一

　　1、两对相对性状杂交试验中的有关结论

　　（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。

　　（2）F1减数_产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。

　　（3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1

　　注意：上述结论只是符合亲本为YYRR×yyrr，但亲本为YYrr×yyRR，F2中重组类型为10/16，亲本类型为6/16。

　　2、常见组合问题

　　（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种

　　（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）

　　Cc×Cc后代3种基因型（1CC：2Cc：1cc）所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

　　（3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？

　　先分解为三个分离定律：

　　Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型

　　所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。

　　3、自由组合定律的实质：_后期等位基因分离，非等位基因自由组合。

2.高二生物选择性必修二考点总结 篇二

　　水平衡的调节

　　1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的

　　2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。

　　3、水分调节(细胞外液渗透压调节)：(负反馈)

　　过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少

　　总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。

3.高二生物选择性必修二考点总结 篇三

　　1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。

　　2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，生产者，消费者，分解者。

　　3、生产者：自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。

　　4、消费者：包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。

　　5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

　　6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。

　　7、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础，生产者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。

　　8、消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级则以生产者为第一等级(生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。);同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。

4.高二生物选择性必修二考点总结 篇四

　　1.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

　　2.减数第一次_与减数第二次_之间通常没有间期，染色体不再复制。

　　3.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。

　　4.性别决定的类型有XY型(雄性：XY，雌性：XX)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。

　　5.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。

　　6.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

　　7.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。

　　8.DNA双螺旋结构的主要功能特点是：

　　(1)DNA分子是由两条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

　　(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列内侧。

　　(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与T配对;G一定与C配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。

5.高二生物选择性必修二考点总结 篇五

　　1.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

　　2.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。

　　3.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录(在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成。)和翻译(在细胞质中，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程)两个过程。

　　4.遗传密码是指mRNA上的碱基排序。

　　5.密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

　　6.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;二是基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

　　7.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

篇5：高二生物必修一考点

1.人教版高二生物选择性必修三考点 篇一

　　内分泌系统

　　1、甲状腺：

　　位于咽下方。可分泌甲状腺激素。

　　2、肾上腺：

　　分皮质和髓质。皮质可分泌激素约50种，都属于固醇类物质，大体可为三类：

　　①糖皮质激素如可的松、_、氢化可的松等。他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖；使肝脏将氨基酸转化为糖原；并使血糖增加。此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。

　　②盐皮质激素如_、_等。此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。

　　③髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。

　　3、脑垂体：

　　分前叶（腺性垂体）和后叶（神经性垂体），后叶与下丘脑相连。前叶可分泌生长激素（191氨基酸）、促激素（促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素）、催乳素（199氨基酸）。后叶的激素有催产素（OXT）和抗利尿激素（ADH）（升压素）（都为含9个氨基酸的短肽），是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。

　　4、下丘脑：

　　是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。

　　5、性腺：

　　主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、___。

　　6、胰岛：

　　a细胞可分泌胰高血糖素（29个氨基酸的短肽），

　　b细胞可分泌胰岛素（51个氨基酸的蛋白质），两者相互拮抗。

　　7、胸腺：

　　分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。

2.人教版高二生物选择性必修三考点 篇二

　　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节

　　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。

　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45

　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4

　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa

　　正常的温度：37度

　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内

　　环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

3.人教版高二生物选择性必修三考点 篇三

　　生态系统和生物圈

　　(一)生物对环境的适应

　　生物适应环境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系发达(如图)，冬天法国梧桐树落叶而松树不落叶，蛇和青蛙等动物会冬眠，燕子冬天南飞而春天北归等。

　　水对生物分布的影响比较明显，一切生物的生存都离不开水，水分的多少对生物的生长发育有明显的影响。

　　(二)生物对环境的影响

　　生物在适应环境的同时，也能够影响环境。例如：森林的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量;在沙地上栽种植物能防风固沙(，还能调节气候;柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而净化空气;蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，它的排泄物还可以增加土壤的肥力;鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用;藻类植物迅速大量繁殖会形成赤潮等。由此可见，生物与环境之间是相互影响的，两者是一个不可分割的统一整体。

4.人教版高二生物选择性必修三考点 篇四

　　1、不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

　　2、由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

　　3、正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

　　4、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　5、兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

　　6、人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

　　7、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。

　　8、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

　　9、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。

　　10、由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。

5.人教版高二生物选择性必修三考点 篇五

　　1、生物素的作用表现出两重性：既能促进生物，也能抑制生物;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

　　2、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

　　3、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。

　　4、自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。

　　5、种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。

　　6、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群数量称为环境容纳量，又称K值。

　　7、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

　　8、群落中物种数目的多少称为丰富度

　　9、随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。

　　10、由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

6.人教版高二生物选择性必修三考点 篇六

　　1.渗透压：血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，主要为Na+、Cl-。

　　37℃时，人血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。注意：渗透压即指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶液渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越大。

　　2、酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为7.35-7.45。与HCO3-、HPO42-等离子有关。

　　3、温度：体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

　　4、总结：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　5、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，属于外界环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分。

　　6、血浆中的血细胞、淋巴液中的淋巴细胞以及细胞内的各种成分，如血红蛋白等不属于内环境成分。

篇6：高二生物必修一考点

　　1、基础：免疫系统

　　2、免疫系统组成 免疫器官(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)

　　如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体

　　吞噬细胞

　　免疫细胞

　　(发挥免疫 淋巴细胞 T细胞

　　作用细胞) B细胞

　　免疫活性物质如：抗体、淋巴因子、溶菌酶.

　　(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质)

　　3、免疫系统功能：防卫、监控和清除

　　4、人体的三道防线；第一道防线：皮肤、黏膜

　　非特疫性免疫

　　第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞

　　体液免疫

　　第三道防线：特异性免疫

　　细胞免疫

　　若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用，主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的.

　　5、抗原与抗体：

　　抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质.(病毒、细菌、自身组织、细胞、器官)

　　抗体：专门抗击相应抗原的蛋白质.(具有特异性)

　　6、体液免疫的过程：

　　抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞 抗体

　　记忆细胞

　　(二次免疫)

　　a、二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久；

　　b、B细胞的感应有直接感应和间接感应，没有T细胞时也能进行部分体液免疫；

　　c、抗体由浆细胞产生的；

　　d、浆细胞来自于B细胞和记忆细胞.

　　7、细胞免疫的过程：

　　抗原 吞噬细胞 T细胞 效应T细胞 淋巴因子

　　记忆细胞 效应T细胞作用：

　　(二次免疫) 与靶细胞结合，使靶细胞破裂

　　(使抗原失去寄生的场所)

　　8、免疫系统疾病：

　　免疫过强 自身免疫病

　　过敏反应 已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，有明显的遗传倾向和个体差异.

　　免疫过弱、艾滋病(AIDS)a、是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，遗传物质是RNA；

　　b、主要是破坏人体的T细胞，使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪；

　　c、传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径.

　　9、免疫学的应用：

　　a、预防接种：接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞)；

　　b、疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原；

　　c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降。

 

 

篇7：高二生物必修一考点

　　知识点一

　　群落及物种、种群、群落的比较

　　1. 群落，群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。

　　群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。

　　【提醒】 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。

　　2.物种、种群与群落的区别与联系

 

　　知识点二

　　生物群落中的种间关系

　　知识点三

　　群落的空间结构

　　1．群落的垂直结构

　　生物群落的垂直结构表现为垂直方向上的分层性。陆地群落的分层与光的利用有关，如森林中自上而下分别有乔木、灌木、草本植物和苔藓。这种分层结构是自然选择的结果，它显著提高了植物利用环境资源的能力。

　　生物群落中动物的分层现象也很普遍。动物有分层现象主要与食物有关，群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。

　　水域中的某些水生动物也有分层现象，如湖泊、海洋的浮游动物就表现出明显的垂直分层现象。影响浮游动物垂直分布的原因主要决定于阳光、温度、食物和含氧量等。

　　2．群落的水平结构

　　群落的水平结构是指群落的配置状况或水平格局。在水平方向上，由于地形的变化、光照强度、土壤湿度和盐碱度的差别，生物自身生长特点不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布，我们也称之为镶嵌性。如林冠光照的不均匀性造成下层植物不均匀，光照强处生长着阳生植物，光照弱处生长着阴生植物，几乎全部遮闭的树冠下，很少有草本植物。

　　知识点四

　　群落的物种组成

　　1．研究意义

　　每个群落都是由一定的植物、动物、微生物组成的。不同类型的群落必然具有不同的物种组成，因此物种组成是决定群落性质最重要的因素，也是鉴别不同群落类型的基本特征。

　　2．物种丰富度

　　群落中物种数目的多少称为丰富度。不同群落的物种丰富度不同。

　　【实验】 题目：土壤中小动物类群丰富度的研究

　　(1)实验原理  用采集罐、吸虫器等取样，调查样土中小动物的种类、数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。

　　丰富度的统计方法有：

　　①记名计算法：即在一定面积的样土中，直接数出各种群的个体数。适于个体较大、数量有限的种群。

　　②目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有非常多、多、较多、较少、少、很少等。

　　(2)实验目的

　　①学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度。

　　②了解土壤中小动物的分布情况。

　　③培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。

　　④通过小组之间的分工合作，培养协作精神。

　　(3)实验过程

　　①材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签等。

　　②制作取样器→制作取样器→取样→采集小动物→观察和分类→统计和分析→撰写报告→交流讨论。

　　③统计和分析表

篇8：高二生物必修一考点

　　一、生物群落的基本单位种群

　　种群密度的变化判断

　　〖问1〗生活在一片草地上的全部的草是一个种群吗？

　　【讲述】不是。种群是指生活在同一地点的同种生物个体的总和，生活在一片草地上的草并非是同一个物种。如果改为全部的眼镜蛇草，就是一个种群了。

　　〖问2〗那么与上述草地上的全部眼镜蛇草数量相关的特征有哪些？(与种群的数量相关的特征有哪些？)各特征之间的关系又是如何的？

　　【讲述】(1)在种群的三个特征中，种群密度是基本特征。种群密度越高，一定范围内个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。

　　二、生物群落的构成

　　种间关系：是指不同种生物之间的关系，包括互利共生、寄生、竞争、捕食等。

　　1.互利共生：是指两个种群共同生活在一起，相互依赖，相互得益的关系。如豆科植物与根瘤菌之间有密切的互利共生关系，植物体供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中游离的氮元素转变为含氮的养料，供植物体利用。此外还有人体中某些细菌与人、地衣中的真菌与藻类、白蚁与鞭毛虫地都是共生关系。

　　2.竞争：两种或两种以上生物生活在一起，争夺同一资源的现象。竞争的资源可以是食物、水分、空间、阳光、无机盐等。一般地说，生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈，如同一生活型的植物之间、食性相同的动物之间的生态位完全重叠，竞争尤为激烈。例如水稻和稻田中的杂草之间争夺阳光、养料和水分，小家鼠和褐家鼠争夺居住空间，牛与羊争夺食物等等。

　　3.捕食：是指一种生物取食另一种生物的种间关系。例如植食性动物中的兔以某些植物为食物，肉食性动物中的狼又以兔为食物，等等。捕食者和被捕食者的种群个体数量关系变动是相关的。

　　相关来源：高二上册生物群落的构成知识点

　　三、生物群落的演替

　　群落演替的定义

　　群落演替是指群落随时间的推移，一定区域内一个群落被另一个群落所替代的过程。

　　群落演替的原因

　　①植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性。

　　②群落内部环境变化

　　③种内和种间关系的改变。

　　④外界环境条件的变化。

　　⑤人类的活动。

篇9：高二生物必修一考点

 

　　知识点概述：

　　1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)

　　2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。

　　3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

　　知识点总结：

　　本节属于生态学部分的基础，是生态学研究的最小单位，内容主要包括种群的特征、种群的数量变化和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化三个方面的内容，其中种群的数量变化是本节的重中之重。种群是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体。我们研究种群主要研究其数量特征，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率，迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势。种群个体在其生活空间中的位置状态或布局称种群的空间特征，通常有均匀分布、随机分布、集群分布三种类型。

　　种群数量的变化我们主要研究种群的数量增长曲线，有J型曲线和S型曲线两种类型。J型曲线是在理想状态(食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等)下种群数量增长的形式，以时间为横坐标、种群数量为纵坐标来表示，曲线大致呈J可用公式Nt=N0t表示，(表示第二年是第一年的倍数)由图形和公式都可看出，没有K值。

　　S型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。环境容纳量(即K值)是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所维持的种群最大数量。种群数量达到K值后保持稳定，一般情况下，种群数量为K/2时增长速率达最大值。此问题的研究可用于生产实践中的渔业捕捞、控制有害动物等方面。

　　常见考点考法：

　　本节内容在高考中通常以选择题的形式出现，考查对种群特征的理解掌握情况，其中种群密度和种群的数量变化曲线是以往的常考知识部分。在平时测试时，简答题部分通常考查种群密度的调查的实验和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验。

　　常见误区提醒：

　　年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能实现，因为影响种群数量变化的还有气候、食物、天敌等。对于人口数量的变化一般不同于自然种群。自然条件下，种群数量变化都是S型，包括外来物种入侵，除非题目中告知了理想条件下或实验室条件下或外来物种入侵的早期阶段或无环境阻力的条件下，才可以考虑J型变化。对有害动物的控制我们要想法降低环境容纳量来解决，如引入天敌、断绝食物来源等措施，而不能是控制在K/2左右。

篇10：高二生物必修一考点

 

　　本节属于生态学部分的基础，是生态学研究的最小单位，内容主要包括种群的特征、种群的数量变化和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化三个方面的内容，其中种群的数量变化是本节的重中之重。种群是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体。我们研究种群主要研究其数量特征，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率，迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势。种群个体在其生活空间中的位置状态或布局称种群的空间特征，通常有均匀分布、随机分布、集群分布三种类型。

　　种群数量的变化我们主要研究种群的数量增长曲线，有“J”型曲线和“S”型曲线两种类型。“J”型曲线是在理想状态(食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等)下种群数量增长的形式，以时间为横坐标、种群数量为纵坐标来表示，曲线大致呈“J”型；可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍数)由图形和公式都可看出，没有K值。

　　“S”型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。环境容纳量(即K值)是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所维持的种群最大数量。种群数量达到K值后保持稳定，一般情况下，种群数量为K/2时增长速率达最大值。此问题的研究可用于生产实践中的渔业捕捞、控制有害动物等方面。

　　种群数量的变化考点分析：

　　本节内容在高考中通常以选择题的形式出现，考查对种群特征的理解掌握情况，其中种群密度和种群的数量变化曲线是以往的常考知识部分。在平时测试时，简答题部分通常考查种群密度的调查的实验和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验。

　　种群数量的变化知识点误区：

　　年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能实现，因为影响种群数量变化的还有气候、食物、天敌等。对于人口数量的变化一般不同于自然种群。自然条件下，种群数量变化都是“S”型，包括外来物种入侵，除非题目中告知了理想条件下或实验室条件下或外来物种入侵的早期阶段或无环境阻力的条件下，才可以考虑“J”型变化。对有害动物的控制我们要想法降低环境容纳量来解决，如引入天敌、断绝食物来源等措施，而不能是控制在K/2左右。

　　（一）种群数量的“J”型曲线

　　1、条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。

　　2、特点：种群数量每年以一定的倍数增大。3、数学模型：指数函数型。

　　（二）种群增长的“S”型曲线

　　1、原因：自然环境条件是有限的，如资源、空间、天敌等的制约。

　　2、特点：种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量（即K值）后有时停止增长，有时在K值上下波动。

　　二、影响种群数量变化的因素：（一）内因

　　1、起始种群个体数量。

　　2、导致种群数量增加的因素：出生率和迁入率。

　　3、导致种群数量减少的因素：死亡率和迁出率。

　　（二）外因

　　1、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。

　　2、人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物、环境污染等。

　　三、“J”型曲线和“S”型曲线的比较

　　（一）曲线比较（如下图）。

　　（二）列表比较

　　项目“J”型曲线“S”型曲线

　　（三）联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：“J”型曲线因环境阻力增大而成“S”型曲线。

　　四、种群数量变化规律在生产中的应用

　　（一）对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。

　　（二）在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半（K/2）时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长。

　　五、探究培养液中酵母菌种群数量的变化

　　（一）问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的？或不同温度（或O2、CO2等）条件下酵母菌种群数量变化情况？或不同培养液（加糖和不加糖）中酵母菌种群数量变化情况如何？

　　（二）假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。

　　试管编号ABC

　　管内

　　液体培养液/mL1010

　　无菌水/mL10

　　酵母液/mL0.10.10.1

　　温度条件28℃5℃28℃

　　（三）设计实验（如右表）。

　　（四）采用抽样检测方法——显微计数。

　　（五）注意事项

　　1、显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。

　　时间/天123456…

　　数量/个

　　2、从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。

　　3、结果记录最好用记录表，如下（请设计）：

　　4、每天计数酵母菌量的时间要固定。

　　5、培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。

篇11：高二生物必修一考点

　　一、体内细胞生活在细胞外液中

　　1．体液

　　（1）体液的概念：是指生物体内含有的大量以水为基础的液体。汗液、尿液、泪液、消化液等液体由于直接与外界相通，所以不是体液。

　　2．内环境及其各组分之间的关系

　　（1）内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。  ※内环境=细胞外液

　　（2）各组分之间的关系如图：

　　①血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物质都可以通过毛细血管壁；

　　②淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能 是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆；

　　③淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆。

　　※人体内的液体并不都属于内环境，例如：

　　1）细胞内液不属于内环境

　　2）人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于与外界相通的环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分

　　3）体腔液、关节液虽在体内，但它们不在细胞间，不为组织细胞提供物质交换，故不属于内环境 ※不同人体细胞所处的内环境不同（见下表）

　　二、细胞外液的成分

　　1、血浆的化学成分：

　　1）主要成分是水。

　　2）气体：氧和二氧化碳等。

　　3）无机盐离子：钠离子（Na+）、氯离子（Cl-）、钾离子（K+）、钙离子（Ca2+）、碳酸氢根（HCO3- ） 和磷酸根（PO43-）等。

　　4）有机化合物：葡萄糖、氨基酸、蛋白质、核苷酸、脂质和多种维生素等。

　　5）激素：甲状腺激素、胰岛素和抗利尿激素等。

　　6）废物：二氧化碳和含氮的氨、尿素、尿酸等。

　　2、组织液、淋巴和血浆成分的比较：组织液和淋巴的成分及其含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，组织液和淋巴中蛋白质含量很少。

　　三、细胞外液的理化性质（渗透压、酸碱度、温度）

　　1、渗透压

　　（1）定义：溶液中溶质微粒对水的吸引力。

　　（2）渗透压的大小：取决于溶液中溶质微粒的数目。（溶液中溶质微粒的数目越多，渗透压越大）

　　（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的90％以上来源于Na + 和Cl-。

　　（4）组织水肿的可能原因有：

　　①严重营养不良或肝脏功能减低，引起合成血浆蛋白减少，从而导致血浆渗透压下降，组织液回流力量减弱，组织液增加。

　　②花粉等过敏原导致过敏反应时，组织细胞释放组织胺，使毛细血管壁通透性增加，引起血浆蛋白进入组织间隙，血浆中蛋白质减少，血浆渗透压下降，组织液增加。

　　③在某些病理条件下，淋巴管道堵塞，淋巴回流受阻，引起组织液增加。

　　④肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡。如肾炎导致肾小球滤过率下降，导致血浆蛋白减少，渗透压下降，引起水滞留。

　　2、酸碱度：（1）正常人血浆近中性，pH为7.35～7.45。

　　（2）保持稳定的原因：存在酸碱缓冲对，如：H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。

　　3、温度：人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

　　四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

篇12：高二生物必修一考点

 

　　考点1

　　人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用

　　见附表《人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用》

　　考点2

　　激素调节的实例一——血糖平衡的调节

　　1、血糖的含义  血糖即指血液中的葡萄糖。

　　2、血糖的来源和去路

　　特别提醒：

　　（1）血糖的最重要的来源是食物中消化吸收，最主要的去路是氧化分解。

　　（2）人体血糖的正常含量是0.8-1.2g/L（即80-120mg/dL）。

　　（3）当血糖含量低于0.5-0.6g/L时，会出现早期低血糖的症状（头 晕、心慌、四肢发冷、面色苍白、出冷汗等）。

　　（4）当血糖含量低于0.45g/L时，会出现晚期低血糖的症状（脑细 胞供能不足引起的昏迷、惊厥、休克等）。

　　（5）空腹时血糖含量高于1.3g/L时表现为高血糖。高血糖加重肾脏 的负担。

　　（6）当血糖含量高于1.6-1.8g/L（肾糖阈），会出现尿糖症状。

　　（7）糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足（Ⅰ型糖尿病），胰 岛素分泌正常，细胞对胰岛素不敏感（Ⅱ型糖尿病）。

　　（8）尿糖≠糖尿病。出现尿糖不一定就是糖尿病，因为如果正常人 一次性吃糖过多，肾小管不能吸收多余的葡萄糖，也会出现尿糖。但持续性的尿糖一般就是糖尿病。

　　（9）肝糖原可直接分解产生葡萄糖，而肌糖原不能实现此过程。

　　3.血糖平衡的调节过程

　　特别提醒：

　　（1）胰岛素是唯一的降血糖激素。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（即可通过增加血糖去路及减少血糖来源降低血糖浓度，“三促进去路两抑制来源”）。

　　（2）升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高（“两促进来源”）。

　　（3）胰岛素与胰高血糖素（肾上腺素）之间是拮抗作用，胰高血糖 素与肾上腺素之间是协同作用。

　　（4）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经（内脏神经）实现的， 并不是通过促激素释放激素实现的。

　　（5）血糖平衡的调节是神经-体液调节，其中神经调节通过体液调节 发挥作用。

　　（6）血糖调节的中枢在下丘脑。

　　（7）人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲 线图。

　　4、糖尿病的病因、防治

　　(1)糖尿病病因及病症

　　病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。

　　(2)糖尿病防治  较轻患者可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗，对于较重患者，可静脉注射胰岛素进行治疗。    考点3

　　激素调节的实例二——甲状腺激素分泌的分级调

　　1． 甲状腺激素分泌的分级调节

　　特别提醒：

　　（1）甲状腺激素的分泌过程中存在着分级调节，也存在反馈调节方式。

　　（2）性激素和肾上腺皮质激素的分泌也存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。

　　2．反馈调节模型及信息解读

 

　　在一个系统中，系统本身工作的效果反过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。如多数激素分泌的调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈(举例如上面甲图)，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈(举例如上面乙图)，其中以负反馈较为常见。

　　3．分级调节基本模型

　　解读：分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。

　　技法提炼：激素分泌调节的三种类型

　　考点4

　　激素调节的特点

　　1、微量、高效。

　　2、通过体液运输。

　　3、作用于靶器官、靶细胞。激素与靶器官、靶细胞上的特异性受体结合后，引起细胞原有生理活动发生变化，从而起调节作用。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

　　特别提醒：酶和激素的几个易混点

　　（1）化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋 白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。

　　（2）产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生 酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。

　　（3）作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用 是调节(促进或抑制)生命活动。

　　（4）作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应， 激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。

　　考点5

　　与腺体相关的实验

 

 

　　3．实验设计时的注意事项

　　(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。

　　(2)实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。

　　(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。

　　(4)要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有：甲状腺激素、性激素和醛固酮，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、脂质和脂质。不能用饲喂法进行实验的常见激素有：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这

　　些激素的化学本质都是蛋白质(多肽)。

　　人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用：

篇13：高二生物必修一考点

　　1、赤霉素（ＧＡ）

　　合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽

　　主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高（恶苗病，芦苇伸长），促进麦芽糖化（酿造啤酒），促进性别分化（瓜类植物雌雄花分化），促进种子发芽、解除块茎休眠期（土豆提前播种），果实成熟，抑制成熟和衰老等

　　2、脱落酸 （ABA）

　　合成部位：根冠、萎焉的叶片

　　分布：将要脱落的组织和器官中含量较多

　　主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，促进果实成熟，抑制种子发芽、抑制植株生长，提高抗逆性（气孔关闭），等

　　3、细胞分裂素(CK)

　　合成部位：根尖

　　主要作用：促进细胞分裂（蔬菜保鲜），诱导芽的分化，促进侧芽生长，延缓叶片的衰老等

　　4、乙烯

　　合成部位：植物体各个部位 主要作用：促进果实的成熟 ？

　　各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；

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　　六、植物生长调节剂

　　人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；

　　优点：容易合成、原料广泛、效果稳定 应用实例

　　①农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。

　　②植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。

篇14：高二生物必修一考点

　　考点1  生态系统的结构

　　1.生态系统的概念和类型

　　概念：生态系统是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。

　　（地球上最大的生态系统是生物圈）

　　类型：自然生态系统：森林、草原、海洋、湿地生态系统

　　人工生态系统：农田、城市生态系统

　　2.生态系统的结构

　　（1）生态系统的成分：

　　A、非生物的物质和能量：空气、水、矿物质、阳光、热能

　　B、生产者：属自养生物（主要是绿色植物）；是生态系统的主要成分。

　　C、消费者：属异养生物（各种动物）；分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者。

　　D、分解者：（1）属异养生物（细菌、真菌等营腐生生活的微生物）

　　（2）作用：分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物归还到无机环境。

　　（2）、食物链和食物网（生态系统的营养结构）：

　　食物链模式：生产者初级消费者次级消费者三级消费者

　　食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系。

　　特点：生态系统的物质循环、能量流动就是顺着这种渠道进行的。

　　考点2  生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用

　　1.生态系统能量流动的过程和特点

　　生产者所固定的全部太阳能总量就是流经这个生态系统的总能量。

　　过程：沿食物链（网）单向流动

　　简单地说，一个营养级的生物所同化的能量有四个去处：呼吸消耗、流入下一营养级、分解者分解、未被利用的能量。

　　特点：单向流动，逐级递减，传递率为10%~20%

　　2.研究能量流动的实践意义

　　研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。

　　3.物质循环概念和特点

　　物质循环概念：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本化学元素不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程称为生态系统的物质循环。

　　特点：在无机环境和生物群落之间重复利用，反复循环；全球性

　　4.生态系统中的碳循环

　　碳在无机环境中以碳酸盐和CO2的形式存在；在生物群落中以有机体内各种含碳有机物的形式存在。

　　碳在生物群落之间的转移是以含碳有机物（食物）的形式，沿着食物链（网）进行

　　碳在无机环境与生物群落之间以CO2的形式循环。

　　无机环境中的CO2通过绿色植物（生产者）的光合作用进入生物群落，再通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用及化石燃料的燃烧等重新回到无机环境中。

　　考点3  生态系统的信息传递

　　1.生态系统的信息传递

　　信息的种类：物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力，如萤火虫发光。

　　化学信息：植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等

　　如信息素。

　　行为信息：动物的特殊行为，如蜜蜂跳舞，雄鸟求偶炫耀

　　信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，生物种群的繁衍，离不开信息的传递。信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　　2.信息传递在农业生产中的应用

　　（1）提高农产品或畜产品的产量

　　（2）对有害动物进行控制

　　考点  4生态系统的稳定性

　　1.生态系统的稳定性

　　生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

　　生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，生态系统的稳定只是相对的稳定。

　　生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。

　　生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称之为抵抗力稳定性。抵抗力稳定性的本质（核心）是抵抗干扰、保持原状。

　　生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。

　　生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。恢复力稳定性的本质（核心）是遭到破坏、恢复原状。

　　2.人类活动对生态系统稳定性的影响

　　植被破坏、食物链破坏、环境污染导致生态系统稳定性的破坏；

篇15：高二生物必修一考点

 

　　一、实验：生物体维持pH稳定的机制

　　1、实验原理：

　　1）细胞代谢会产生许多酸性物质（如H2CO3），食物中常含有一些酸性和碱性物质，它们进入内环境后，因内环境中存在缓冲物质，而使内环境pH不会发生大的偏移。

　　2）通过比较自来水、缓冲液（如Na2HPO4、KH2PO4等溶液）和生物材料在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的。

　　2、具体操作步骤

　　取自来水25mL--（倒入）→50mL烧杯中→用pH试纸测试起始的pH，并做记录--（滴加）→物质的量浓度为0.1mol/L的HCl或NaOH溶液--（5滴后）→用pH计或pH试纸测pH，并将结果计入表格→每滴加5滴为一组，重复6次。

　　用不同的材料按上述步骤重复试验。

　　3、实验结果及结论

　　（1）对自来水的处理（图1）

　　结论：滴加HCl后，自来水的pH减小；滴加NaOH后，自来水的pH增大。

　　（2）对缓冲液的处理（图2）  结论：无论滴加HCl还是NaOH，缓冲液的pH均保持相对稳定。

　　（3）对生物材料的处理（图3）  结论：无论滴加HCl还是NaOH，生物材料的pH均保持相对稳定。

　　比较以上三图中曲线变化规律可知：

　　生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，因而能维持pH相对稳定。

　　4、PH值稳定的意义  保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。

　　【补充】——缓冲物质

　　1、概念：血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质。

　　2、组成：每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成。  （如：H2CO3/NaHCO3      NaH2PO4/Na2HPO4）

　　3、作用：使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态. 4、生物体维持pH稳定的机制：

　　二、内环境的动态变化

　　1、调查：体温的日变化规律

　　1）体温：指人体内部的温度。

　　⑴、口腔：36.7—37.7°C（平均：37.2°C）

　　⑵、腋窝：36.0—37.4°C（平均：36.8°C）

　　⑶、直肠：36.9—37.9°C（平均：37.5°C）——最接近人的真实体温（体温随年龄增长而缓慢降低；女性体温平均高于男性0.3°C）

　　2）体温恒定的意义：

　　恒定的体温能够保证酶的活性适合于新陈代谢的需要，从而确保新陈代谢的正常进行。

　　2、稳态的概念

　　正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，称为稳态。

　　※内环境稳态的具体内容：酸碱度、温度、渗透压等理化性质和各种化学物质的含量等。

　　3、对内环境稳态的理解

　　1）稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一种动态变化；

　　2）这种动态变化保持在一定范围内。

　　三、对稳态调节机制的认识

　　1、维持内环境稳态的基础人体各个器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。

　　3、稳态的调节机制：

　　目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

　　四、内环境稳态的重要意义  内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　（1）渗透压——维持组织细胞结构与功能的重要因素。

　　（2）适宜的温度和酸碱度——细胞代谢所需的酶正常发挥催化作用的必要条件。

　　（3）正常血糖含量和血液中的含氧量——供给机体所需能量的重要保障。

　　（4）内环境中积累过多的代谢产物（如CO2、尿素、氨等）——会使机体中毒。

　　※机体维持稳态的调节能力是有一定限度的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏。