高二历史：北魏孝文帝改革检测题与答案

篇1：高二历史：北魏孝文帝改革检测题与答案

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。小编准备了高二历史下册北魏孝文帝改革单元检测题及答案，希望你喜欢。

1.下图反映的信息是

敦煌壁画中的北魏商队

A.北魏农业发展 B.北魏手工业发展 C.北魏商业发展 D.北魏资本主义萌芽

2.北魏时期，天下难得货咸悉在焉，这反映了下列哪一城市的商业繁荣

A.杭州 B.苏州 C.无锡 D.洛阳

3.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其中正确的是

A.整地碎土工具进一步发展 B.政府加强了对手工业的管制

C.棉纺织业进一步发展 D.实物交易越来越频繁

4.魏碑体产生的直接原因是

A.儒学教育兴起 B.孝文帝改革

C.孝文帝大力提倡佛教，广建寺院，刻石立碑 D.恢复汉族礼乐制度

5.下图反映的历史信息是

鲜卑人乐俑

A.尊儒崇经 B恢复汉族礼乐制度 C.模仿汉族制度 D.学说汉话

6.北魏孝文帝改革后，鲜卑族生产和生活方式变化主要体现在

①迁居洛阳的鲜卑族改变了其落后的游牧生活，成为定居农民 ②鲜卑贵族逐渐演化为中原的封建地主和商人 ③汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体 ④大批鲜卑贵族深谙汉族文化并逐渐成为汉族政权中的官员

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

强化提高

7.与北魏孝文帝改革互为因果关系的现象是

A.北方民族融合 B.北方的分裂与统一

C.少数民族封建化的完成 D.汉族地主势力的消长

8.时人描写孝文帝改革后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数。对此理解正确的有

①财政收入大大增加 ②社会生产获得发展 ③商业也有较大发展 ④丝织业比较发达

A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④

9.读下图，能获知北魏孝文帝时期

①手工铸造业发达②商品交易活跃③城市经济繁荣 ④统治者重视和支持商业发展

北魏孝文帝是铸造的铜钱

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②④

10.促进北魏孝文帝改革的汉化政策反映出

A.鲜汉之间的相互影响达到新的高度

B.鲜汉地主阶级之间的合作形成了新的统治集团

C.鲜汉之间的矛盾逐渐消失

D.强大的民族必然代替落后的民族，北魏孝文帝改革的汉化措施主要是学习先进的汉文化

课外延伸

11.阅读下图：

汉人胡食画像砖

请回答：

(1)图中所示的景象出现于北魏时期，它出现的原因是什么?图中哪一现象最能体现民族融合?

(2)历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中?从中得到什么启示?

(3)你认为孝文帝是盖世英雄还是千古?你认为孝文帝改革成功的原因是什么? 同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些?通过商鞅变法和孝文帝改革的结果，思考改革成要什么条件。

12.阅读下列材料：

北魏初期的官制，是鲜卑官制和汉制相互混杂的。官吏的名称多仿照自然物之名而起，如奔走的使者，叫做凫(伯)鸭，取其快速之意;把纠察官叫做白鹭，取其延颈远望之意。北魏初期在每州设置三刺史，每郡设三太守，每县设三令长，分别由一个鲜卑贵族、两个汉族官员充任。这是因为鲜卑贵族缺乏统治汉地的经验，不得不起用汉族官员。但是北魏政府又对 汉族官员不够信任，于是派一个鲜卑贵族来监视。同时设置两个汉族官员，目的是相互牵制。孝文帝改制以后，一职三官制废除，一律改为中原传统的一职一官制。

张文喜、刘焕曾《中国古代史》 请回答：

(1)据材料概括北魏初期官制的特点。

(2)结合材料及所学知识指出针对这一特点孝文帝是如何改革的?

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13.(江苏)阅读下列材料：

材料一 (陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。时高祖(即孝文帝)未改其姓。。

《魏书》卷四十。

材料二 (迁都洛阳后)高祖曰：今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。此小儿今日不灭，乃是国家之大祸乃废为庶人。。

《魏书》卷二十二。

材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

陈寅恪《李唐氏族推测之后记》。

请回答：

(1)材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题?为此，孝文帝采取了哪些改革措施?(6分)

(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?(2分)

(3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。(4分)

14.(广东单科)阅读材料，结合所学知识回答问题

【材料一】北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413)，徒二万余家于大宁，计口授田。

据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》

【材料二】太和九年(485)，下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩。

《魏书》卷一百一十

问题：

(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处(2分)

(2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施(3分)

(3)概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响(4分)

参考答案

基础巩固

1.C 解析：抓住图片名称的关键词商队。即可排除 A、B两项，而D项与史实不符。

2.D 解析：四个城市只有洛阳处在北魏统治之下。

3.A 解析：政府对手工业的管制放松，丝织业进一步发展，实物交易逐渐被货币交易取代。

4.C 解析：本题考查学生分析问题的能力。魏碑体源于刻石立碑，因此产生的直接原因是C项，A、B、D三项是条件。

5.B解析：本题考查学生分析问题的能力。要抓住图片的中心内容乐佣，联系孝文帝改革的措施思考。

6.A 解析:在南北对峙的局面下，鲜卑贵族不可能成为汉族政权的官员。

强化提高

7.A解析：该题主要考查北魏孝文帝改革的影响。北方的民族融合是北魏孝文帝改革的背景，同时改革又促使民族融合加剧。

8.A 解析：本题考查阅读、分析能力。国家殷富，库藏盈溢说明①②，钱、绢说明③④。

9.A 解析：本题考查学生读图分析能力。魏孝文帝铸造铜钱，这本身直接反映出北魏孝文帝是手工铸造业发达，铜钱的出现是商业贸易发展的产物，是城市经济繁荣的表现，这也说明孝文帝重视商业。

10.A 解析: 北魏孝文帝改革的汉化措施一方面使鲜卑族学习了汉族的先进文化，另一方面汉人在与鲜卑族的接触中也学习到了鲜卑族的某些先进的东西，是汉族和鲜卑族等各民族之间的相互融合。

课外延伸

11. 【解析】该题主要考查北魏孝文帝改革鞅变法的比较。(1)问主要结合材料回答。(2)问主要结合图片进一步思考。(3)问主要通过比较孝文帝与商鞅变法的异同进行回答。

【答案】(1)北魏孝文帝实行的移风易俗的改革。汉人使用叉子吃肉。(2)没有。各民族在相互交流和融合中发展，并融为一体。(3)盖世英雄。顺应历史发展的潮流.相同点：都顺应史发展的潮流，都促进了政权的封建化。不同点：北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和易俗，而商鞅变法侧重于富国强兵。改革应当顺应历史发展的潮流，改革者应当具有坚忍不毅力，改革应当勇于与落后的旧势力斗争到底等。

12.【解析】第(1)问要注意从材料中概括;第(2)问要结合教材知识回答。

【答案】鲜卑官制和汉制相互混杂。每个官职同时任命三人。鲜卑、汉族官员相互牵制。

(2)孝文帝定官制为九品，定考课，明黜陟，改变官职名称。还修订律令，废除落后残酷的刑律。

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13.【解析】本题主要是对北魏孝文帝改革背景和影响的考查。其中第(1)题从民族矛盾这一个角度考查学生对背景的理解，针对该问题孝文帝采取了一些措施加以解决，答题时要有针对性，不能面面俱到。第(2)题需要透过现象看本质，要理解太子恂在当时代表的是反对改革的那部分人的利益，并且要特别注意孝文帝与太子恂是父子关系。第(3)题要从材料中提取有效信息作答，重在考查孝文帝改革对民族融合和对后世唐朝的影响。

【答案】(1)汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。(2)改革面临着阻力;孝文帝推进改革的坚强决心。(3)促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础。

14.【解析】本题主要考查北魏孝文帝改革的措施。其中第(1)题首先要读懂材料，其次要准确理解均田制的含义，即按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖，最后结合材料断定土地分配是按照人口。第(2)题考查学生的识记能力，注意作答时尽可能的简练、全面。第(3)题要抓住溯源二字，即对孝文帝改革背景的考查，结合背景再回答改革的影响。

【答案】(1)按人口分配土地。(2)易汉服;改汉姓;说汉话;与汉人通婚;学习汉族典章制度;迁都洛阳。

(3)汉族先进文化;鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年;其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。

高二历史下册北魏孝文帝改革单元检测题及答案就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

篇2：高二历史：北魏孝文帝改革检测题与答案

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。小编准备了高二历史北魏孝文帝改革单元检测题及答案，具体请看以下内容。

1.北魏孝文帝改革制定官吏俸禄制的历史作用不包括

A.减轻了人民的赋税负担 B. 增强了中央对地方官吏的控制

C.有利于吏治的进一步好转 D.为豪强地主割据一方提供了物质基础

2.三长制的历史作用在于

①有利于推行均田制 ②使基层行政机构得以完善 ③有利于国家对人民的有效控制

④助长了豪强地主势力的恶性膨胀

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

3.北魏迁都洛阳后，孝文帝改革的重点发生了变化，重点转向了

A.制度革新 B.移风易俗 C.建设洛阳 D.学习汉族文化

4.北魏孝文帝改革移风易俗的内容包括

①易服装 ②讲汉话 ③改汉姓 ④通婚姻 ⑤改籍贯

A.②④⑤ B.①②③④ C. ②③④⑤ D.①②③④⑤

5.下列事件发生的先后顺序是

①实行俸禄制 ②推行均田制 ③建立三长制 ④迁都洛阳

A.①②③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④②①③

6.直接推动农业生产发展的改革措施是

①俸禄制 ②均田制 ③三长制 ④租调制

A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

强化提高

7.史书曾称颂孝文帝时代肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法(《魏书良吏传序》)。这种状况出现的主要原因是

A.整顿吏治，实行俸禄制 B.移风易俗

C.推行均田制和新租调制 D.迁都洛阳

8.北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是

A.提高少数民族素质 B.缓和与汉族地主的冲突

C.适应农耕文化的需要 D.抵御北方游牧民族侵扰

9.北魏孝文帝改革措施之所以能够实施是因为

①它适应了当时中原地区的生产力 ②得到鲜卑贵族的广泛支持

③孝文帝个人改革的态度坚决 ④广大北方人民支持改革

A.①② B.②③ C.①③ D.②④

10.均田制实施的前提是

A.北方出现了民族大融合的趋势 B.北魏孝文帝是一位有作为的政治家

C.封建政府手中有大量的无主荒地 D.屯田制无法顺利实行

课外延伸

11.阅读下列材料：

材料一(北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?今遣使者，循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

《魏书高祖记》

材料二诸男夫十五(岁)以上，受露田40亩，妇人20亩(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒。诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐(处罚)如律。

《魏书食货志》

请回答：

(1)根据上述材料，说明北魏均田制的实质。

(2)它能抑制富强者兼山泽吗?为什么?

(3)概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

(4)简要评议北魏孝文帝均田令的影响。

12.风俗习惯的演进和变化，往往反映了社会的演变和发化。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的变革。根据所学知识，回答下列问题：

(1)北魏孝文帝改革中，是怎样进行风俗习惯改革的?你如何评价这一改革?

(2)你认为移风易俗与改革的关系如何?

(3)联系社会现实，你认为当前有哪些陋习需要改变?

高考猜想

13.(北魏孝文帝)初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。这段材料说明的问题，不包括

A.孝文帝对迁都的困难估计不足 B.北魏王朝的保守势力很强

C.孝文帝借南伐之令行迁都之实 D.南伐与迁都都有阻力

14.移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点，下列表述不正确的是

A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化

B.其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面

C.其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治

D.其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落

参考答案

1.D 官吏俸禄制加强了对豪强地主的控制，限制了豪强地主割据势力。

2.A 三长制限制了豪强地主势力的恶性膨胀。

3.B 迁都洛阳后，孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，即移风易俗。

4.D 魏孝文帝移风易俗的改革内容比较全面，包括服装、语言、姓氏、婚姻、籍贯等。

5.A 从时间看，4实行俸禄制，4推行均田制，4迁都洛阳;从事件的联系看：三长制是为配合均田制而实行的，因此应在均田制之后。

6.D ①俸禄制③三长制是政治制度改革的措施，符合主题干农业改革的措施应是②均田制和④租调制。

强化提高

7.A 本题考查学生阅读教材、提取信息的能力。从教材可以得出，整顿纲纪，赏罚严明，改革旧制，官吏多遵纪守法，也就是吏治有所好转。

8.C 北魏孝文帝改革的汉化措施实际上是接受汉族的先进文化，即学习农耕文化。

9.C 本题可用排除法。鲜卑贵族大多对改革持反对意见，因此②不正确，凡含有②的选项皆可排除。

10.C A、B两项可以是均田制实施的背景和原因，但并非决定性因素，且只能对魏晋南北朝时期的均田制有影响，而不能影响隋唐均田制的实施。D项屯田制与均田制没有必然联系。C项政府手中有大量无主荒地，即暗示不会触及封建土地私有制，保护了官僚地主的利益，均田制才能得以实施。

课外延伸

11.【解析】回答第(1)问要理解实质，体现阶级属性。回答第(2)问要分析出现现象的根源是什么，封建土地私有制的本身决定了土地兼并无法从根本上解决。回答第(3)问关键在于全面理解材料的有关内容。回答第(4)问要把握好评议两字，既要说明它在当时产生的影响，也要说明它对后世的影响。

【答案】(1)北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封统治。

(2)不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。

(3)均田令使农民得到一定的土地;鼓励农民实行土地的休耕轮作;允许农民迁往荒地多的地方。

(4)保证了北魏政府的财政收入，使黄河流域农业生产得到恢复与发展;促使北方少数民族逐渐定居农耕;对后世的土地制度有较大影响。

12.【解析】本题以风俗习惯的改革为切入点，从一个角度考查北魏孝文帝改革的影响，回答时应根据北魏孝文帝改革的相关知识，并联系现实生活回答。

【答案】(1)措施：改着汉服，改易汉姓，提倡鲜卑与汉族通婚，以汉语为正音，废除鲜卑旧制。评价：加快了鲜卑族的发展，有利于民族融合;丢掉了鲜卑族勇武质朴的长处，产生了一些负面影响。

(2)风俗的滞后性和保守性，起到妨碍改革的消极作用;倡导新风尚，革除陋习恶俗，是社会变革的重要方面;移风易俗往往具有开风气之先，为改革开路的特殊作用。

(3)春节时，跪拜磕头，上坟烧香的习俗;结婚时大要彩礼;厚葬习俗等。

高考猜想

13.A 本题主要考查学生对材料的解析能力。题目材料中的外谋南伐，其实迁也。表明，孝文帝对迁都困难有充分的思想准备。也说明C正确。由众心恋旧说明B正确。由多所不愿，内惮南征，无敢言者可知D正确。

14.D 本题属于否定型选择题，考查学生的逆向思维能力。解题关键是要对移风易俗的改革措施细加分析，孝文帝的改革是促进了鲜卑族的进步和发展而不是衰落。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二历史北魏孝文帝改革单元检测题及答案，希望大家喜欢。

篇3：高二历史：北魏孝文帝改革检测题与答案

一、选择题(本题共20个小题，每题3分，共60分。每题只有一项最佳答案。)

1.关于北魏政权的发展史，下面说法不正确的是 ( )

A.统一黄河流域后建立 B.曾被其他政权吞并

C.曾多次迁都 D.统一北方后社会环境较为安定

2.北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式实质是 ( )

A.奴隶制经济形式 B.封建制经济形式 C.半封建半奴隶制经济 D.半畜牧半农业

3.孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括 ( )

A.基层政权组织 B.赋税制度 C.民族政策 D.按人口分配土地

4.导致北魏实行均田制的根本因素是( )

A.汉族地主的建议 B.南北对峙的形势 C.民族矛盾的激化D.中原地区先进经济形态的吸引

5.下列事件的先后顺序排列正确的是 ( )

①均田制的实行 ②俸禄制的实行 ③迁都洛阳④孝文帝亲政⑤北魏统一黄河流域

A.①②③④⑤ B.③④⑤①② C.⑤①③④② D.⑤②①④③

6.北魏租调制规定一对夫妇每年缴纳一定数量的租调，这里的调是指( )

A.田租 B.户税 C.丁税 D.徭役

7.孝文帝迁都，最大的阻力来自( )

A.鲜卑贵族 B.鲜卑平民 C.汉族地主 D.中原农民

8.北魏前期的新政卓有成效，主要表现为( )

①形成了一整套政治经济制度 ②促进了北魏经济的恢复和发展

③巩固了北魏政权 ④使鲜卑族的社会生活发生巨变

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

9.北魏孝文帝改革措施中，为改革深入进行提供条件的是( )

A.整顿吏治 B.推行均田制 C.迁都洛阳 D.提倡与汉族通婚

10.《北史》载：孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音于是诏：年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。下列对这一诏令的理解不确切的是 ( )

A.通过行政命令推行汉话 B.提倡官员说汉话而不说鲜卑话

C.30岁以下的官员必须严格执行法令 D.罢免在朝廷上不说汉话的官员

11.北魏时期，北方各族的封建化主要表现在( )

A.生产方式 B.生活习惯 C.言行举止 D.饮食穿着

12.北魏孝文帝汉化政策的采用，反映出当时( )

A.鲜卑与汉民族之间的相互影响达到新高度 B.鲜卑与汉族地主的合作形成新统治集团

C.鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 D.民族差异大，强大的民族必然代替落后民族

13.右表是孝文帝改革的一项措施，该措施的主要意义在于( )

A.加速了鲜卑族的汉化进程

B.变鲜卑贵族为汉族地主

C.改鲜卑人为汉人

D.消灭了鲜卑陋习

14.北魏孝文帝改革中所实行均田制的性质是

A.封建国家土地所有制 B.封建地主土地所有制

C.小农个体土地所有制 D.少数民族土地所有制

15.北魏孝文帝改革中的下列制度，使北魏农民的负担大为减轻，从事农业生产的人口增多的是( )

A.推行均田制 B.制定官吏俸禄制

C.设立三长制，强化对地方的控制 D.推行新的租调制

16.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其中，正确的是( )

A.整地碎土工具进一步发展 B.因战乱，对外贸易萎缩

C.棉纺织业进一步发展 D.实物交易越来越频繁

17.在中国古代史上，民族融合的主要作用是促进了( )

A.少数民族的封建化 B.各民族之间的经济文化交流

C.游牧民族农业化 D.统一多民族国家的形成发展和巩固

18.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的发展来看，其最主要的表现是 ( )

A.改变了单一的生活方式 B.促进了封建化进程

C.增强了国家的综合国力 D.加速了民族问的融合

19.成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：自晋宋以来，视洛阳为荒土昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。这段文字主要反映了 ( )

A.北魏迁都洛阳促进了经济的发展 B.土族制度在中原得到全面的发展

C.南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D.5世纪的洛阳商业盛极一时

20.改革有利于社会进步，在当今我国不断深化改革的浪潮中， 也要注重借鉴历史经验。从孝文帝改革中得到的认识有 ( )

①改革要顺应时代潮流，积极改革，不断创新

②改革注意策略，要有坚定的决心

③改革要体现锐意进取、与时俱进的精神

④自上而下的改革往往一帆风顺

A.①②③ B.①② C.②③④ D.③④

二、非选择题(本题共2个小题，其中第21题24分，第22题16分，共40分。)

21.材料1：

材料2：(孝文帝)曰：今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。澄曰：伊路中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。

(1)据材料1，指出孝文帝迁都的路线。(2分)

(2)材料2中，孝文帝为迁都提出了哪些理由?你认为这些理由是否成立?当时迁都还有哪些客观原因? (10分)

(3)迁都建议遇到了怎样的阻力?对此孝文帝采取了什么对策?(4分)

(4)迁都有何意义?(8分)

22.阅读下列材料：

材料一：《魏书李冲传》曰：旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。官吏们畏于权势，多与地主勾结，纵富督贫，避强侵弱。

材料二：北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治， 除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将， 约他出兵决战。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。

材料三：据史书记载，北魏孝文帝雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。

《魏书高祖纪》

请回答：

(1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?(8分)

(2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣?这对以后他推行改革有什么影响?(8分)

参考答案

一、选择题：

1.A解析：本题考查北魏的有关史实。3拓跋部首领拓跋圭重建代国，不久改魏，史称北魏。4，北魏统一黄河流域。所以说建立北魏政权后，才统一黄河流域。

2.B 解析：本题考查学生对当时先进经济发展形式实质的理解能力。在封建社会，黄河流域最先进的经济形式是封建制下的农业生产模式，因此选B。

3.D解析：本题考查学生对知识的辨析、理解能力。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，是一种较完善的土地制度，因此不符合题目要求。A、B两项指宗主督护制，宗主督护农民纳税服役。宗主与地主勾结，纵富督贫，使农民负担沉重。

4.D解析：本题考查学生综合辨析历史问题的能力。北魏社会的落后和中原先进文化经济形态的吸引是促使北魏改革、实行均田制的主要原因，实际上就是学习汉族封建化的经济形态。

5.D解析：本题考查学生对知识的掌握程度及排列先后排序的能力。关键要明确具体史实的时间及先后顺序。孝文帝改革在北魏统一黄河流域后，故排除A、B。4孝文帝亲政，此前在冯太后的主持下，①②已实行。③是在孝文帝亲政后发生的。

6.B解析：调是指以户为依据的财产税。北魏的指的是农民每年向政府缴纳一定数量的绢帛等物。

7.A 解析：迁都从一开始就遭到鲜卑贵族的激烈反对。

8.C解析：本题主要考查学生对前期改革作用的全面认识能力。前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对的北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但④得益于后期改革。

9.C解析：本题考查分析理解能力。平城守旧势力大，洛阳是中原政治、经济中心，迁都洛阳便于深入的学习汉文化，推行改革。

10.D解析：本题属于否定性选择题，考查学生对孝文帝改革中移风易俗的理解。说汉话是有条件的，年满30岁以上可另处理。

11.A解析：北方各族的封建化，主要是指他们从游牧转向农业经济，这是生产方式的重大转变。

12.A 解析：汉化政策能够推行，说明鲜卑族与汉族之间相互影响很深。

13.A解析：本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程。

14.A解析：本题可参照课本关于均田制的表述，并结合封建国家的三种土地所有制，即封建国家土地所有制、封建地主土地所有制和封建农民土地所有制得出答案。

15.D解析：租调制的推行使原来那些逃避政府掠夺、受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民。这样，从事农业生产的人口大增。

16.A解析:本题考查识记和辨析能力。农业生产工具改进，表现为A项。手工业中丝织业发达而非棉纺织业。商业发达，货币交易取代实物贸易，对外贸易也有长足发展。

17.D解析：我国是统一的多民族国家，其形成就是历史上各民族相互影响和融合的结果。

18.B解析：本题考查学生比较、辨析历史问题的能力。两次改革的相同影响较多，但最主要的是促进政权的封建化即社会制度的变化。

19.A解析：本题考查学生对孝文帝改革作用的掌握。B、C两项不符合史实，A、D两项比较，D项是A项的组成部分之一。

20.A解析：本题考查学生综合辨析和理解历史问题的能力。解题关键要注重结合改革措施的推行及改革结果。

二、非选择题：

21.解析：(1)问可据课本回答。(2)问要逐条分析材料进行归纳概括，客观原因要根据所学知识分析归纳。(3)(4)问可根据所学知识分析概括。

答案：(1)从平城到洛阳。

(2)理由：与汉族文轨未一，即要学习汉族的先进文化;平城是个用武之地，不适于改革政治;移风易俗非常困难;黄河流域历来是帝王兴起之地，有利于加强对中原的控制。成立。客观原因：北方出现了民族大融合的趋势;平城气候恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要;北方少数民族柔然的强大也威胁着北魏;平城保守势力强大。

(3)阻力：许多鲜卑贵族大臣极力反对。对策：设巧计，以南下伐齐为名迫使反对派同意迁都。

(4)北魏迁都后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心;北魏洛阳城的规划和布局，对后世城市建设影响较大;孝文帝的迁都，保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。

22.解析：本题考查孝文帝改革的背景和条件，培养学生从所给资料中获取信息、解决历史问题的能力。解题关键是最大限度地从材料中获取信息。第(1)题能从两则材料中知道是阶级矛盾和民族矛盾所致，然后结合教材去分析这两个矛盾产生的原因。第(2)题主要是孝文帝接受汉文化的经历以及对他以后推行汉化政策所起的作用。

答案：(1)由于宗主督护制和纵富督贫的赋税制度，阶级矛盾尖锐，由于鲜卑族实行压迫和歧视的不平等民族政策，民族矛盾激化，社会动荡不安，农民起义不断。

(2)反映的是孝文帝在掌握汉族先进文化方面的造诣。孝文帝较好地掌握了汉族先进文化，深刻地认识了汉族文化深邃丰富的内涵，对他借鉴汉族封建国家的统治经验和政策进行改革提供了坚实的基础。

小编为大家提供的历史高二下册北魏孝文帝改革单元检测题及答案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。