高一语文上册知识点

篇1：高一语文上册知识点

篇2：高一语文上册知识点

　　【一】

　　如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

　　可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。

　　真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！

　　伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

　　虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比上北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静：连最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢！

　　好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

　　是的，北平是个都城，可能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平才能享受一点清福吧。

　　好，不再说了吧；要落泪了。真想念北平呀！

　　作者简介：

　　《想北平》是老舍【1899.2.3－1966.8.24】创作的文学作品。，原名舒庆春，现代着名作家、杰出的语言大师。

　　背景：

　　《想北平》选自《乡风市声》，写于，作者当时不在北京。日本侵华战争在即，华北危急，北京危急。老舍是个爱国的热血青年，写出此文来表达自己的心情！

　　字词：

　　北平：北平，简称平，是北平市（直辖市）使用名。

　　俊伟：卓异壮美。

　　寂苦：寂寞痛苦的意思。

　　练习题：

　　下列对本文的分析错误的两项是（）

　　A．本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。

　　B．作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。

　　C．老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。

　　D．本文多处运用了对比的手法，其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。

　　E．本文结尾很有特点，既干净利落地了断了全文，又给人意犹未尽的感觉。

　　提示：A项，“也表达了对母亲的深切怀念”属于无中生有；D项，“其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑”理解有误。

　　答案：AD

　　下列各句加点的成语使用不正确的一句是（）

　　A．我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。

　　B．在昆虫的美丽国度里，大家恪尽职守，一切井然有序。

　　C．这间屋子布置得很精致，到处都给人一种古色古香的感觉。

　　D．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

　　提示：D项，“差强人意”是指大体上还能使人满意，与句意不合。

　　答案：D

　　【二】

　　1、老舍简介：本名舒庆春，字舍予，笔名老舍。北京满族正红旗人，中国现代小说

　　家、文学家、戏剧家。*期间受到*，8月24日深夜，老舍含冤自沉于北

　　京西北的太平湖，终年67岁。夫人胡絜青(1905-)等等。

　　作品：①小说：

　　《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《老舍幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》

　　文章分几部分整体把握

　　第一层(1)：交代写北平的考虑。

　　第二层(2-3)：对北平特殊的爱。

　　第三层(4-7)：北平的特点。

　　(8)：直抒胸臆，爱北平

　　3、表达情感的句子

　　见文中画线句子例：老舍在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠山竹、草茉莉、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱，他才写出北平的与众不同。他是一个平民艺术家。

　　②作者用这些舒缓而平淡的文字，表达了一个平民知识分子对北平娴雅而热烈的情怀。

　　③从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产丰富”，归结到一点就是他的“平民意识”。

　　4、北平的特点：

　　布置：自然合理

　　5、作者为什么不说“写北平”而要说“想北平”呢?

　　一则，“想”说明老舍当时不在北平。二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感*彩。若是用“写”听起来就乏味了，特别客观，比较生硬。而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。

　　6、艺术手法：①寓深情于叙述之中

　　②运用类比、对比、比喻等修辞手法

　　1.比喻

　　北平——自己的母亲，

　　能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读者。

　　2.对比衬托

　　巴黎的未免空旷、使人疲乏——北平的动中有静

　　美国的橘——北平的玉李

　　衬托出北平的自然、悠闲。

　　4.引用

　　“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜爱与亲近。

　　5.细节描写

　　描写花、菜、果，侧重颜色。

　　形象的写出北平具有大自然的气息

　　老舍《想北平》精析

　　老舍是一位“北京味儿”很浓的作家。他生在北京，长在北京，从出生到出世，老舍一生中有四十二年是在北京度过的。他最有影响的作品，如小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，都是用北京话写的，也是以北京为题材的，通过对北京人的生活方式、社会文化和心理特点真切生动的描绘，展现了丰富多彩的北京社会风情画。篇散文写于，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。

　　意象的选择细索而真切。作者选取什刹海的蜻蜓、苇叶上的嫩蜻蜓、长着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉等，这些意象给了人们亲近自然的直觉形象，尽管作者没怎么进行具体的描绘，但是给读者的想象提供了驰骋的舞台，这些简单而常见意象的组合仿佛给人提供了一种身临其境的艺术之美，在这样的天人合一的境界里，难怪作者自己就说“像小儿安睡在摇篮里”。即使就是描写大一点的城市布局，也没有站到一个宏观的角度进行枯燥的描绘，而是采用简单的对比手法，抓住了近处的“院子与树”以及远处的“北山和西山”，简单的几个意象就把“北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气;不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景”等特点自然地描绘了出来。

　　意境的创设清新而自然。作者在文中说：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天。”这里面究竟包含着怎样的乐趣，作者没再展开细致的描绘，这就给人了极大的想象空间：这其中不仅只有视觉的景象，不仅有动静的结合，甚至还有几声青蛙的名叫，齐白石的名画“蛙声十里出山泉”，就只是画了几只小小的蝌蚪，在这里，老舍的语言描绘与齐白石的色彩组合也具有异曲同工之妙，不能不让人叫绝。行文的最后，作者写到了城市居民与农家的乐趣，然而这只是读者通过意象的巧妙组合后的想象的产物：居民如何在自家的院里打点花草，农民们又是多么兴高采烈地把青青的蔬菜以及各色的水果挑到了城里的，城市乡村的居民又是如何体验着讨价还价的乐趣的等。这是怎样的一副享受生活、享受自然、享受温馨的画卷啊!

　　《想北平》的语言通俗、纯净而又简洁、亲切。通白是为了加强作品的生活气息，使它亲切感人，也是锤炼语言的结果。作者曾说：“我的文章写得那样白，那样俗，好象毫不费力，实际上，那不定改了多少遍。”(《关于文学的语言问题》)纯净、简洁同样也*千锤百炼。比如文章写到积水潭：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现有物情感，都笔笔到位，如同天成。

篇3：高一语文上册知识点

【篇一】

　　一、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。

　　画图省识春风面。春风面，古义：形容王昭君的美貌；今义：得意的样子。

　　万里悲秋常作客。万里，古义：远离故乡；今义：遥远。

　　一去紫台连朔漠。去，古义：离开；今义：到。

　　百年多病独登台。百年，古义：年暮垂老；今义：很多年，一辈子，终生。

　　艰难苦恨繁霜鬓。恨，古义：遗憾；今义：仇恨，痛恨。

　　二、解释下列句中一词多义词的意义。

　　“语”

　　千载琵琶作胡语。话，言语，名词。

　　又闻此语重唧唧。话，内容，名词。

　　琵琶声停欲语迟。说话，动词。

　　语曰：唇亡齿寒。古话，名词。

　　亡去不义，不可不语。告诉，动词。

　　“独”

　　百年多病独登台。独自，单独。

　　鳏寡孤独。独身。

　　独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。

　　“哀”

　　风急天高猿啸哀。悲哀，形容词。

　　君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。

　　秦人不暇自哀。哀伤，悲哀，动词。

　　谁为哀者。悲伤，形容词。

　　“向”

　　独留青冢向黄昏。对着。

　　回车叱牛牵向北。面向。

　　秋天漠漠向昏黑。接近。

　　向吾不为斯役。从前。

　　失向来之烟霞。刚才。

　　古诗文阅读与鉴赏知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。

　　默写时要注意：

　　(1)今年高考是四选三选默，选择有把握的几句来填写，千万不要多默。

　　(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容)

　　(3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。

　　注意诗歌中有固定含义的意象：

　　⒈离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。

　　⒉情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。

　　⒊人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，

　　⒋悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，⒌其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)

　　■第二种类型：分析意境类(意境=意象+情感)

　　常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?

　　变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

　　这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

　　A.意境(氛围)特点术语有：

　　孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

　　B.思想感情术语：

　　迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

　　■第三种类型：分析主旨型(含情感及寄寓义)

　　诗歌就题材(内容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

　　⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)

　　⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

　　⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

　　⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

　　⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

　　⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

　　⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。

　　⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。(我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。)

　　■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)

　　常式问：这首诗歌采用了何种写作手法?

　　变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或：诗人是怎样来抒发自己的情感的?

　　写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：

　　第一种：描写景物的方法：

　　⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;

　　⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;

　　3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。

　　4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)

　　5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。

　　⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。

　　第二种：描写人物的方法

　　⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;

　　2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

　　⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;

　　⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

　　第三种：抒情方式

　　1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

　　2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)

　　第四种：结构(构篇)方式

　　对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、

　　■第五种类型：语言炼字类

　　常式问：这一联中生动传神的是什么字?为什么?

　　变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

　　炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵(平仄)：调换词序

　　注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

　　特别注意下面的另一种不同题型：

　　常式问：这首诗歌在语言上有何特色?(着眼于全篇语言风格)

　　变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺术。

　　正确解答：一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

　　■第六种类型：分析诗眼类(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)

　　常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

　　变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?

　　诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

　　文言文阅读(5题，21分)口诀：务求甚解，又不求甚解

　　1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

　　2.表官职变化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封;

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

　　(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

　　(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

　　(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

　　(6)表恢复的：复、还

　　(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);

　　(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

　　(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

　　(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

　　预备知识三：其它出现频率较高的词语

　　(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)

　　(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶

　　(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸

　　(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

　　(5)兼词：诸焉盍旃叵

　　如何答好每一道题

　　3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

篇4：高一语文上册知识点

1.高一语文必修一上册知识点

　　《荆轲刺秦王》

　　1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。《国语》是第一部国别体史书。

　　2.卿：古代对人的敬称。如燕人称荆轲为荆卿。

　　3.竖子：对人的蔑称。除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。

　　4.祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。

　　5.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，音调悲凉;羽，声调激愤。

　　6.中庶子：管理国君的车马之类的官。

　　7.郎中：宫廷的侍卫。民间又称医生。

　　8.箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。

2.高一语文必修一上册知识点

　　一、通假字

　　1.今老矣，无能为也已(通“矣”)

　　2.行李之往来，共其乏困(通“供”，供给)

　　3.秦伯说(同“悦”)

　　4.失其所与，不知(同“智”，明智)

　　二、古今异义

　　1.夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)

　　2.行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)

　　三、词类活用

　　1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)

　　2.既东封郑(封，使…成为疆界;东，在东边)

　　3.且贰于楚也

　　4.越国以鄙远(鄙，意动，把…当作边邑;远，远地，形作名)

　　5.烛之武退秦师(使动，使…撤兵)

　　6.共其乏困(乏用—缺少的东西)

　　7.与郑人盟(盟—订(建)立同盟)

　　8.因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)

　　四、一词多义

　　封

　　既东封郑(做疆界，动词)

　　肆其西封(疆界，名词)

　　若：

　　若舍郑以为东道主(假如)

　　山有小口，仿佛若有光(似乎)

　　余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)

　　望洋向若而叹(海神名)

　　以为莫己若者(及、比得上)

　　说：

　　秦伯说，与郑人盟(通“悦”)

　　故为之说，以俟夫观人风者得焉(“杂说”，文体的一种)

　　及郡下，诣太守，说如此(陈述)

　　辞：

　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞)

　　停数日，辞去告辞，(辞别)

　　鄙：

　　越国以鄙远，君知其难也：边远的`地方(“以……为鄙”)

　　肉食者鄙，未能远谋(浅陋)

　　我皆有礼，夫犹鄙我(看不起，轻视)

　　微：

　　微夫人之力不及此(如果没有)

　　微闻有鼠作作索索：(暗暗的)

　　见其发矢十中八\九，但微颔之(稍微、略微)

　　人微言轻(地位地下，卑贱)

　　敝：

　　因人之力而敝之(损害，衰败)

　　曹操之众，远来疲敝(疲惫)

　　许：

　　公曰：“然郑亡，子亦有不利焉。”许之(答应，听从)

　　先生不知何许人也(表处所)

　　杂然相许(赞同)

　　潭中鱼可百许头(约数)

3.高一语文必修一上册知识点

　　一、通假字

　　距关，毋内诸侯(距通“拒”，内通“纳”)

　　张良出，要项伯(要通“邀”)

　　愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)

　　旦日不可不蚤自来谢项王(蚤通“早”)

　　令将军与臣有郤(郤通“隙”)

　　因击沛公于坐(坐通“座”)

　　交戟之士欲止不內(內，通“纳”)

　　二、古今异义词

　　沛公居山东时 古：崤山以东地区今：山东省

　　将军战河北，臣战河南 古：黄河以北、黄河以南今：河北省、河南省

　　约为婚姻 古：儿女亲家关系今：男女结婚

　　备他盗之出入与非常也 古：意外的情况今：表程度，很、甚

　　而听细说 古：小人的谗言今：详细说来

　　三、重点文言实词释义(12个)

　　1.军

　　沛公军霸上：名词作动词，驻扎。

　　从此道至吾军：名词，军营。

　　初一交战，操军不利：名词，军队。

　　勇冠三军：名词，军队的编制单位。

　　2.击

　　忽击忽失：动词，攻击，攻打。

　　因击沛公于坐：动词，杀。

　　秦王不肯击缶：动词，敲打，敲击。

　　相如持其璧睨柱，欲以击柱：名词，碰撞。

　　3.内

　　毋内诸候：内，通“纳”，动词，接纳。

　　帘内掷一纸出：名词，里面，与“外”相对。

　　内无法家弼士：名词作状语，在内部。

　　色厉内荏：名词，内心，心里。

　　4.如

　　劳苦而功高如此：动词，像。

　　沛公起如厕：动词，往、去。

　　固不如也：动词，及、比得上

　　5.倍

　　愿伯具言臣之不敢倍德也：动词，通“背”，违背。

　　每逢佳节倍思亲：副词，愈加。

　　6.谢

　　旦日不可不蚤自来谢项王：动词，道歉，谢罪。

　　乃令张良留谢：动词，辞别。

　　哙拜谢，起，立而饮之：动词，感谢。

　　7.意

　　然不自意：动词，料想、意料、估计。

　　其意常在沛公也：名词，心意、意图。

　　臣观大王无意偿赵王城邑：名词，意思。

　　宾客意少舒，稍稍正坐：名词，神态，神情。

　　8.坐

　　项王、项伯东向坐：动词，坐下。

　　因击沛公于坐：坐，通“座”，名词，座位。

　　坐北朝南：动词，坐落，指位置所在。

　　停车坐爱枫林晚：介词，因为。

　　9.举

　　XX如不能举：副词，尽。

　　举所佩玉以示之者三：动词，举起。

　　今亡亦死，举大计亦死：动词，举行、施行。

　　举不胜举：动词，列举、举出。

　　10.胜

　　沛公不胜桮杓：动词，禁得住。

　　刑人如恐不胜：副词，尽。

　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：形容词，优美的。

　　此时无声胜有声：动词，胜过、超过。

　　11.斗

　　玉斗一双，献与亚父：名词，酒器。

　　仅凿斗大一池，植数茎以塞责：名词作状语，像斗一样……

　　潭西南而望，斗折蛇行：名词作状语，像北斗星。

　　今两虎共斗，其势不俱生：动词，争斗。

　　12.置

　　沛公则置车骑，脱身独骑：动词，放弃、丢下。

　　置之坐上：动词，安放，放置。

　　乃置酒大会宾客：动词，摆、设。

4.高一语文必修一上册知识点

　　师

　　1、古之学者必有师。(老师)

　　2、师道之不传也久矣。(从师求学)

　　3、吾从而师之。(以……为师)

　　4、吾师道也。(学习)

　　传

　　1、师者，所以传道受业解惑也。(传授)

　　2、师道之不传也久矣!(流传)

　　3、六艺经传皆通习之。(解释XX的著作)

　　穷

　　1、穷回溪。(走到尽头)

　　2、穷山之高而止。(走到尽头)

　　3、而不知其所穷。(尽头)

　　绝

　　1、而绝江河。(横渡)

　　2、不绝如缕。(断)

　　梦

　　1、卧而梦。(做梦)

　　2、梦亦同趣。(名词)

5.高一语文必修一上册知识点

　　1.敢以烦执事 古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。

　　2.若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。

　　3.行李之往来。古义：出使的人。今义：出门所带的包裹，箱子等。

　　4.微夫人之力不及此。古义：那个人。今义：尊称人的妻子。

　　5.然谋臣与爪牙之士。古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。今义：比喻坏人的党羽。

　　6.苟得闻子大夫之言。古义：古代官职，位于卿之下，士之上。今义：医生

　　7.以暴露百姓之骨于中原。古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。古义：原野。今义：指黄河中下游地区。

　　8.丈夫二十不龋古义：男子。今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。

　　9.今地方千里古义：土地方圆。今义：田地或疆域。

　　10.河内凶古义：谷物收成不好，荒年。今义：凶恶。

　　11.是使民养生葬死无憾也古义：供养活着的人。今义：保养身体。

　　12.邻国之民不加少古义：更。今义：增加。

　　13.君子博学而日参省乎己古义：音cān，验，检查。今义：探究并领会

　　14.假舆马者古义：借。今义：虚伪的，不真实的

　　15.蟹六跪而二螯古义：腿，蟹脚。今义：两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地。

　　16.金就砺则利古义：金属，此代指金属制的刀剑等。今义：一种贵重金属

篇5：高一语文上册知识点

1.高一语文上册必修五知识点

　　1、臣以险衅，夙遭闵凶。译：我因为命运坎坷，幼年就遭遇不幸。

　　2、生孩六月，慈父见背。译：生下我六个月，慈受的父亲就抛下我去了。

　　3、既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。译：既没有叔伯，又终于没有兄弟，门庭衰败，福分浅薄，很晚才有儿子。

　　4、茕茕孑立，形影相吊。译：孤单无依，只有身子和影子互相安慰。

　　5、寻蒙国恩，除臣XX。译：不久承蒙国家恩典，任命我做太子XX。

　　6、乌鸟之情，愿乞终养。译：我怀着乌鸟反哺的私情，请求陛下允许我为祖母养老送终。

　　7、臣生当陨首，死当结草。译：我活着应当为陛下拼死效忠，死了也会像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。

2.高一语文上册必修五知识点

　　1、险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)

　　2、见背：慈父见背(背弃我，指死亡)

　　3、夺：舅夺母志(改变)

　　4、祚：门衰祚(zuò)薄(福分)

　　5、鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有)

　　6、吊：茕茕孑立，形影相吊(安慰)

　　7、婴：而刘夙婴疾病(缠绕)

　　8、废：未曾废离(停止侍奉)

　　9、察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举)

　　10、寻：寻蒙国恩(不久)

　　11、笃：则刘病日笃(病重)

　　12、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升)

　　13、区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情)

　　14、听：听臣微志(准许)

3.高一语文上册必修五知识点

　　1、枕：台隍枕夷夏-之交(动词，倚，据)

　　2、维：时维九月(介词，在)

　　3、序：序属三秋(名词，时序)

　　4、上：俨骖騑于上路(形容词，高)

　　5、披、闼：披绣闼(开，小门)

　　6、旷：山原旷其盈视(形容词，远)

　　7、浦：声断衡阳之浦(名词，水滨)

　　8、甫：遥襟甫畅(副词，刚，顿时)

　　9、遄：逸兴遄飞(副词，迅速)

　　10、凌：气凌彭泽之樽(动词，超过)

　　11、迥：天高地迥(形容词，远)

　　12、数：识盈虚之有数(名词，定数)

　　13、舛：命途多舛(形容词，乖违，不顺)

　　14、疏、引：恭疏短引(书写，撰写;序)

　　15、赋：一言均赋(动词，铺陈)

4.高一语文上册必修五知识点

　　一、通假字

　　曲终收拔当心画(画通划)

　　钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)

　　二、古今异义

　　明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)

　　老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)

　　又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)

　　因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)

　　暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)

　　凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))

　　三、一词多义

　　(1)言

　　感斯人言(言：话语)

　　凡六百一十六言(言：字)

　　自言本是京城女(言：说)

　　(2)命

　　遂命酒(命：吩咐，命令)

　　命曰[琵琶行](命：取名)

　　(3)为

　　因为长句(v写、作)

　　初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏)

　　为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替)

　　(4)暂

　　凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)

　　如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)

　　(5)幽

　　别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

　　幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)

　　野芳发而幽香(幽：清幽幽的)

　　至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)

　　(6)语

　　琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)

　　今夜闻君琵琶语(语：曲)

　　(7)暗

　　寻声暗问弹者谁(轻声地)

　　别有幽愁暗恨生(隐藏的)

　　偏听则暗(糊涂，愚昧)

　　四、词类活用

　　闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)

　　遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)

　　歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)

　　商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)

　　五、文言句式

　　1、倒装句

　　转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)

　　尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)

　　2、省略句

　　问其人，本(是)长安倡女

　　送客(于)湓浦口

　　使(之)快弹数曲

　　沉吟放拔插(于)弦中

5.高一语文上册必修五知识点

　　简介：

　　《促织》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。《聊斋志异》，清代短篇文言小说集，是蒲松龄的代表作，在他40岁左右时基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，指在聊斋中记述奇异的故事。

　　背景：

　　《促织》是按事物发展的自然顺序记叙的，情节曲折多变，故事完整。本篇小说从总体看是按开端、发展、XX、结局四部分记叙的。

　　字词：

　　1.宣德：明宣宗年号(1426-1435)。

　　2.尚：崇尚，爱好。

　　3.西：这里指陕西。

　　4.华阴令：华阴县县官。

　　5.才：(有)才能。这里指勇敢善斗。

　　6.责：责令。

　　7.里正：里长。

　　8.游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。

　　9.昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。

　　10.居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。居，积、储存。

　　11.里胥：管理乡里事物的公差。

　　12.科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。

　　13.操童子业：意思是正在读书，准备应考。操……业，从事……行业。童子，童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。

　　14.售：原意是卖卖物出手，这里指考取。

　　15.迂讷：拘谨而又不善于说话。

　　16.累尽：牵累而耗尽。累，牵连，妨碍。

　　17.裨益：补益。

　　18.款：款式，规格。

　　19.宰严限追比：县令严定期限，催促缴纳。追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。

　　20.流离：淋漓。

　　21.能以神卜：能够凭借神力占卜。

　　22.红女白婆：红妆的少女、白发的老婆婆。

　　23.爇香：点燃香。

　　24.翕辟：翕，合。辟，开。

　　25.竦立：恭敬地站着。

　　26.无毫发爽：没有丝毫差错。

　　27.食顷：吃一顿饭的工夫。

　　28.兰若：寺庙，即梵语“阿兰若”。

　　29.青麻头：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青丝额”，都是上品蟋蟀的名字。

　　30.有古陵蔚起：有古坟高起。蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子。

篇6：高一语文上册知识点

1.高一语文上册必修一知识点

　　特殊句式

　　判断句

　　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。

　　登高而招，臂非加长也，而见者远登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见;

　　君子生非异也，善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别，(只是)他们善于借助外物罢了。

　　师者，所以传道受业解惑也。老师(是)用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。

　　固定句式

　　故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海：“无以…”“没有用来…的办法”。(所以不积累小步，就不能远达千里;不汇聚细流，就不能成为江海。)

　　定语后置

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

　　蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。

　　纵一苇之所如，凌万顷之茫然。任凭小船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。

　　客有吹洞萧者，倚歌而和之。有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴奏。

　　介词结构后置

　　青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的，但比水更冷。

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。

　　月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。

　　况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

　　宾语前置

　　句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。不知道句读，不能解决疑难问题，有的从师学习，有的不从师学习。

　　何为其然也?为什么奏出这样悲凉的声音呢?

　　固一世之雄也，而今安在哉他本是一时的豪杰，如今在哪里呢?

　　自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢?

　　被动句

　　六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。六艺经传都普遍的学习，不受时俗的拘束，向我学习。

　　此非孟德之困于周郎者乎?这不是曹操被周瑜围困的地方吗?

　　以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。

2.高一语文上册必修一知识点

　　1、词：是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。

　　每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。

　　词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。

　　词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。

　　2、说：说是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理;讲究文采，和现在的杂文大致相近。

　　3、古文运动：实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

　　4、“六艺”：一是指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种儒家学说。二是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。另外，《诗经》中的“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学上合称“六义”。

　　5、赋

　　“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。

　　6、荀子，(约公元前313—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。

　　7、韩愈(768-824)，字退之，祖籍昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性;在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。

　　8、老舍：满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长篇小说《骆驼祥子》，以沦陷了的北平为题材的长篇《四世同堂》。北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧《龙须沟》《茶馆》。

　　10、郁达夫：名文，字达夫。郁达夫是的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学的第一本小说集《沉沦》。

　　12、苏轼：北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

　　13、柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是《永州八记》。梭罗：作家、思想家。他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。代表作《瓦尔登湖》。奥尔多·利奥波德：美国生态学家和环境保护主义的先驱，《沙乡年鉴》的作者。

3.高一语文上册必修一知识点

　　师

　　1、古之学者必有师。(老师)

　　2、师道之不传也久矣。(从师求学)

　　3、吾从而师之。(以……为师)

　　4、吾师道也。(学习)

　　传

　　1、师者，所以传道受业解惑也。(传授)

　　2、师道之不传也久矣!(流传)

　　3、六艺经传皆通习之。

　　穷

　　1、穷回溪。(走到尽头)

　　2、穷山之高而止。(走到尽头)

　　3、而不知其所穷。(尽头)

　　绝

　　1、而绝江河。(横渡)

　　2、不绝如缕。(断)

　　梦

　　1、卧而梦。(做梦)

　　2、梦亦同趣。(名词)

4.高一语文上册必修一知识点

　　1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。

　　2.若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。

　　3.行李之往来。古义：出使的人。今义：出门所带的包裹，箱子等。

　　4.微夫人之力不及此。古义：那个人。今义：尊称人的妻子。

　　5.然谋臣与爪牙之士。古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。今义：比喻坏人的党羽。

　　6.苟得闻子大夫之言。古义：古代官职，位于卿之下，士之上。今义：医生

　　7.以暴露百姓之骨于中原。古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。古义：原野。今义：指黄河中下游地区。

　　8.丈夫二十不龋古义：男子。今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。

　　9.今地方千里古义：土地方圆。今义：田地或疆域。

　　10.河内凶古义：谷物收成不好，荒年。今义：凶恶。

　　11.是使民养生葬死无憾也古义：供养活着的人。今义：保养身体。

　　12.邻国之民不加少古义：更。今义：增加。

　　13.君子博学而日参省乎己古义：音cān，验，检查。今义：探究并领会

　　14.假舆马者古义：借。今义：虚伪的，不真实的

　　15.蟹六跪而二螯古义：腿，蟹脚。今义：两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地。

　　16.金就砺则利古义：金属，此代指金属制的刀剑等。今义：一种贵重金属

5.高一语文上册必修一知识点

　　1、越国以鄙远：越过别国而把远地当作边邑。

　　2、共其乏困：供给他们缺少的东西

　　3、焉用亡郑以倍邻：为什么要灭掉郑国来给邻国(指晋国)增加土地呢?

　　4、唯君图之：希望您考虑这件事;图，考虑，图谋

　　5、朝济而夕设版焉：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。设版，修筑防御工事

　　6、因人之力而蔽之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武：依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的;失掉自己的同盟者，这是不明智;以散乱代替整齐，这是不符合武德的。

　　7、微夫人之力不及此：假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的

　　8、既东封郑，又欲肆其西封：已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。

　　9、夫晋，何厌之有：晋国，有什么能满足的呢?

　　10、秦之遇将军，可谓深：秦国对待将军，可以说是刻毒的

　　11、旦暮渡易水：早晚就要渡过易水了。旦暮，早晚，形容时间极短

　　12、顾计不知所出耳：只是想不出什么办法罢了。顾，不过，表示轻微的转折

　　13、荆轲有所待，欲与俱：荆轲等待另一个人，想同他一起去

　　14、往而不反者，竖子也：去了而不能好好回来复命的，是没用的小子

　　15、樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。

　　16、愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙：愿意全国上下做秦的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。

　　17、终已不顾：始终不回头

　　18、唯大王命之：一切听从大王的吩咐

　　19、少假借之：稍微原谅他些

　　20、使毕使于前：让他在大王面前完成使命

　　21、今得而闻教：而今才听到(您)的指教

　　21、乃为装谴荆轲：于是整理行装，派遣荆轲上路

　　23、与之同命：与他同生共死

　　24、沛公安在：沛公在哪里?

　　25、按剑而跽：握着剑，跪着身子

　　26、XX如不能举，刑人如恐不胜：XX惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽XX

　　27、窃以为大王不取也：私意认为大王不采取这种做法(为好)

　　28、大行不顾细谨，大礼不辞小让：干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让

　　29、项伯乃夜驰之沛公军：项伯于是连夜骑马到沛公的军营里

　　30、沛公奉为寿，约为婚姻：沛公举起酒杯祝项伯健康，(又)跟他约定结为儿女亲家

　　31、沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之：沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝

　　32、军中无以为乐，请以剑舞：军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴

篇7：高一语文上册知识点

1.高一语文上册必修三知识点

　　一、通假字

　　1、举酒属客举匏尊以相属(属，通“嘱”劝酒)

　　2、浩浩乎如冯虚御风(冯，通“凭”乘)

　　3、杯盘狼籍(籍，通“藉”，凌乱)

　　4、举匏尊以相属(尊，通“樽”，酒杯)

　　二、词类活用

　　1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(舞，使……起舞;泣，使……哭泣)

　　2、正襟危坐(正，形作动整理)

　　3、月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南)

　　4、西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东)

　　5、方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下)

　　6、况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴)

　　7、侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以……为伴、以……为友)

　　四、一词多义

　　1、望：

　　七月之望(名词，阴历的每月十五日)

　　望美人兮天一方(动词眺望，向远处看)

　　2、如：

　　纵一苇之所如(往)

　　浩浩乎如冯虚御风(像)

　　飘飘乎如遗世独立(像)

　　3、然：

　　其声呜呜然(……的样子，像声词词尾)

　　何为其然也(这样)

　　4、于：

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下(在)

　　月出于东山之上(从)

　　徘徊于斗牛之间(在)

　　此非孟德之困于周郎者乎(被)

　　托遗响于悲风(给)

　　五、特殊句式

　　1、苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)

　　2、徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)

　　3、何为其然也(宾语前置)

　　4、而今安在哉(宾语前置)

　　5、此非孟德之困于周郎者乎(被动句)

　　6、是造物之无尽藏也。(判断句)

　　7、渺渺兮予怀(主谓倒装)

　　六、成语

　　1、沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

　　2、正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。

　　3、遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

　　4、不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。

　　5、杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。

　　七、其他重点字词

　　纵一苇之所如(纵：任，如：往)

　　方其破荆州(方，当)

　　固一世之雄也(固：本来)

　　哀吾生之须臾(须臾：片刻)

　　知不可乎骤得(骤：突然;骤得轻易得到)

　　则天地曾不能以一瞬(曾：竟，连……都……;一瞬：一眨眼，比喻时间短暂)

2.高一语文上册必修三知识点

　　文学常识：

　　王羲之：东晋书法家，字逸少，有“书圣”之称。世称“王右军”、“王会稽”。与其子王献之并称“二王”。

　　一、【通假字】

　　1、趣舍万殊“趣”通“取”

　　二、【古今异义】

　　1、所以游目骋怀

　　古义：1.表凭借，用来。2.…的原因。如：所以兴怀。

　　三、【一词多义】

　　临

　　1、未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀：面对，引申为“阅读”。

　　2、把酒临风，其喜洋洋者矣：面对，引申为“迎”。

　　3、临不测之渊，以为固：面对。

　　4、故临崩寄臣以大事也：将要。

　　一

　　(1)一起。例：若合一契

　　(2)一样。例：其致一也

　　(3)看作一样。例：固知一死生为虚诞。

　　(4)一边……一边……。例：一觞一咏

　　次

　　1、列坐其次旁边水边

　　2、又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎

　　3、凡用兵之法，全国为上，破国次之次一等

　　4、余船以次俱进次序

　　5、太上不辱先，其次不辱身下一等。

　　6、陈胜、吴广次当行次序、按次序引申为“轮到”。

　　致

　　1、所以兴怀，其致一也情致

　　2、假舆马者，非利足也，而致千里达到

　　3、家贫，无从致书以观得到

　　4、此人可就见，不可屈致也招致

　　修

　　1、此地有崇山峻岭，茂林修竹高

　　2、况修短随化，终期于尽长

　　3、怠者不能修，而忌者畏人修学习进步

　　4、是故事修而谤兴，德高而毁来办好

　　5、乃重修岳阳楼，增其旧制修建

　　6、修守战之具整治

　　期

　　1、况修短随化，终期于尽至、及，注定

　　2、不期修古，不法常可期望、要求

　　3、会天大雨，道不通，度已失期时间期限

　　4、期(jī)年之后周、满

　　5、、君与家君期日中约定

　　四、【虚词运用】

　　1、之

　　仰观宇宙之大，俯察品类之盛助词表定语后置

　　曾不知老之将至助词用在主谓间，取消句子独立性

　　及其所之既倦动词往达到

　　每览昔人兴感之由助词的

　　以之兴怀代词指上文中的事。

　　暮春之初音节助词衬足四个音节

　　五、【特殊句式】

　　介宾短语后置(于+宾语也叫状语后置)

　　①会于会稽山阴之兰亭──于会稽山阴之兰亭会

　　②不能喻之于怀──不能于怀(在内心)喻之

　　③亦将有感于斯文──亦将于(对)斯文有感

　　④当其欣于所遇──当其于所遇欣

3.高一语文上册必修三知识点

　　《劝学》

　　一、通假字

　　1、輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲)

　　2、日参省乎己(“参”通“叁”，多次)

　　2、知明而行无过(“知”通“智”，智慧)

　　3、君子生非异也(“生”通“性”，资质，天赋)

　　4、虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，日晒)

　　二、古今异义

　　1、輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为)

　　2、君子博学而日参省乎己(博学，古义：广博地学习;今义：学问广博精深)

　　3、金就砺则利(徐徐语文坊)(金，古义：金属制的刀剑;今义：金子)

　　4、君子博学而日参省乎己(参，古义：验，检查;今义：参加，参考)

　　5、声非加疾也(疾，古义：强，这里指声音宏大;今义：疾病，快)

　　6、蚓无爪牙之利(爪牙，古义：爪子和牙齿;今义：坏人的党羽、帮凶)

　　7、非蛇鳝之穴无可寄托者(寄托，古义：寄居存身，藏身;今义：放在)

　　8、用心一也(用心，古义：因为用心;今义：读书用功或对某事肯动脑筋)

　　9、蟹六跪而二螯(跪，古义：蟹腿;今义：两个膝盖着地的一种姿势)

　　10、下饮黄泉(黄泉，古义：泉水;今义：迷信中的地府)

　　三、固定短语和句式

　　1、君子生非异也(君子：有学问有修养的人，贤能的人)

　　2、无以至千里(无以：没有用来……的办法，无法)

　　3、蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置，利的爪牙，强的筋骨)

　　四、重点句子翻译

　　1、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

　　译：木材直得符合拉直的墨绳，用火加热使它弯曲把它制成车轮，它的弯度就能符合圆规(画出的圆圈)，即使又被晒干了，也不会再挺直，这是由于用火加热使它变成这样的啊。所以木材用墨绳量过就直了，金属XX拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广博地学习并且每天对自己多次省察，就会智慧明达而且行为没有过错了。(中：合乎。輮：通“煣”，用火加热使弯曲。(徐徐语文坊)以为：把……制成。曲：形作名，弯度。虽：即使。有：通“又”。槁暴：晒干。金：金属XX。就：接近，靠近。博学：广博地学习。而：表递进。参省：多次省察。乎己：于己，对自己。知：通“智”。)

　　2、假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。

　　译：借助船只的人，并不是擅长游泳，却能够横渡江河。君子的本性同一般人并没有差别，只是善于借助外物罢了。(假：借助。水：名作动，游泳。绝：横渡。生：通“性”，资质，禀赋。)

　　3、故不积跬步，无以至千里。

　　译：所以不积累每一小步，就无法远达千里。(跬步：每一小步。无以：没有用来……的办法)

　　4、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

　　译：雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头也不能刻断;不停地刻下去，即使是金属和石头也能雕刻成功。

　　5、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

　　译：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，这是因为它用心专一。(徐徐语文坊)螃蟹有六只脚两只钳夹，然而没有蛇和黄鳝的洞穴就没有可以寄居存身的地方，这是因为它用心浮躁。(爪牙之利，筋骨之强：定语后置。用心：因为它用心。跪：蟹腿。寄托：寄居存身。)

4.高一语文上册必修三知识点

　　1.哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。并非悲哀而不伤心。

　　2.哀兵必胜：遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。“哀兵”不能误解为哀丧的军队。

　　3.爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。

　　4.爱莫能助：虽然同情但无力帮助。(正：同情;误：喜爱)

　　5.安土重迁，并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”.在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

　　6.安危相易：平安与危难可以互相转化。易：变换。

　　7.安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

　　8.按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。

　　9.白驹过隙：白驹：原指骏马，后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前

　　10.百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。后来表示对死者极其沉痛的悼念。赎：抵偿。

　　11.百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。(正：培育;误：树木)

　　12.百尺竿头，更进一步：不满足于现有成就.继续努力，以取得更好成绩。百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。

　　13.稗官野史：稗官：古代的小官;野史：古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。

　　14.坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。形容事情发展很快。

　　15.鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼;肆：店铺。

　　16.暴殄天物：原指残害灭绝天生自然资源。暴：损害。殄：绝。

　　17.暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。暴：徒手搏斗。冯河：涉水过河。

　　18.毕其功于一役：毕：尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都做完。

　　19.筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。形容事业的艰辛。筚路：柴车。蓝缕：破旧的衣服。

　　20.表里山河：内有高山，外有大河。形容地势险要。

5.高一语文上册必修三知识点

　　以手抚膺坐长叹(古义：徒，空。今义：作动词。)

　　连峰去天不盈尺(古义：距离今义：离开)

　　丛菊两开他日泪(古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一时期。)

　　万里悲秋常作客(古义：指远离家乡今义：一万里的路程)

　　百年多病独登台(古义：指晚年、暮年。今义：指很多年或很长时间，一生、终生。)

　　无边落木萧萧下(古义：树叶。今义：树木。)

　　明年秋，送客湓浦口。(古义：第二年。今义：今年的下一年。)

　　因为长句，歌以赠之。(古义：因此写了。今义：表原因。)

　　铁骑突出刀枪鸣。(古义：突然出击。今义：超出一般)

　　老大嫁作商人妇。(古义：年纪大了。今义：长子，长兄等。)

　　朝来暮去颜色故。(古义：容貌。今义：色彩。)

　　又闻此语重唧唧。(古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。)

　　凄凄不似向前声。(古义：以前、刚才。今义：介词和方位词构成的一个词，朝着前面。)

　　如闻仙乐耳暂明。(古义：忽然，一下在。今义：暂时)

篇8：高一语文上册知识点

1.高一年级语文上册知识点总结

　　古诗十九首

　　1、字词

　　符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之

　　清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞

　　世殊事异

　　2、成语

　　崇山峻岭：崇，高;峻，山高而陡。高大险峻的山岭。

　　放浪形骸：放浪，放荡;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。

　　游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。

　　情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。

　　感慨系之：感，感触;慨，慨叹;系，联结。有所感触，慨叹不已。

2.高一年级语文上册知识点总结

　　1.小说三要素：人物、情节、环境

　　2.议论文三要素：论点、论据、论证

　　3.比喻三要素：本体、喻体、喻词

　　4.记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果

　　5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调

　　6.五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写

　　7.六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义

　　8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构

　　9.三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序

　　10.两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点

　　11.六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法

　　12.八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶

　　13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写

　　14.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语

　　15.六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语

　　16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟

　　17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙

　　18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长

　　19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止

　　20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语

3.高一年级语文上册知识点总结

　　肇锡余以嘉名(同“赐”)

　　扈江离与辟芷兮(同“僻”)

　　其为时止十有一月耳(同“只”，不过，仅仅;同“又”)

　　独五人之皦皦(同“皎皎”，光明显耀的样子)

　　敛赀财以送其行(同“资”)

　　亦曷故哉(同“何”，疑问代词)

　　共其乏困(同“供”，供给)

　　夫晋，何厌之有(同“餍”，满足)

　　秦伯说，与郑人盟(同“悦”，高兴)

　　失其所与，不知(同“智”，明智)

　　肉袒伏斧质(同“锧”，承斧的砧板)

　　可予不(同“否”)

　　拜送书于庭(同“廷”，朝堂)

　　召有司案图(同“按”)

　　相如度秦王特以诈详为予赵城(同“佯”，假装)

　　设九宾于廷(同“傧”)

4.高一年级语文上册知识点总结

　　1.今老矣，无能为也已(已，通“矣”，语气词，”了”)

　　2.共其乏困(共，通“供”)

　　3.秦伯说(说，通“悦”

　　4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)

　　5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)

　　6.失其所与，不知(知，通“智”)

　　7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕)

　　8..要项伯(“要”通“邀”，邀请)

　　9.令将军与臣有?(“?”通“隙”，隔阂、嫌怨)

　　10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)

　　11.卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)

　　12.不可不蚤来(“蚤”通“早”)

　　13.距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)

5.高一年级语文上册知识点总结

　　古今异义

　　1.【寡人】之于国也。【寡人】：(古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人)

　　2.【河】内【凶】。【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：(古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。)

　　3.邻国之民不【加】少。【加】：(古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加

　　4.弃甲曳兵而【走】。【走】：(古义：逃跑。今义：行走)

　　5.【或】百步而后止。【或】：(古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许)

　　6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走)

　　7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：(古义：粮食的统称。今义：谷子)

　　8.斧【斤】以时入山林。【斤】：(古义：斧头。今义：重量单位。)

6.高一年级语文上册知识点总结

　　寥廓：(天空)高原空旷。《沁园春》中指宇宙的广阔

　　辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。

　　意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。

　　义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。

　　遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。

　　遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。

　　沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

　　积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

　　彷徨：犹疑不决的走来走去。

　　倘佯：自由自在地走来走去。

　　养育：抚养和教育。

　　养活：供给东西使生活。

篇9：高一语文上册知识点

1.高一语文上册知识点总结归纳 篇一

　　1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐"京口北固亭怀古》)

　　2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐"京口北固亭怀古》)

　　3.淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)

　　4.杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》)

　　5.碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(王实甫《长亭送别》)

　　6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。《荀子"劝学》

　　7.假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。《荀子"劝学》

　　8.积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。《荀子"劝学》

　　9.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子"劝学》

　　10.骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。《荀子"劝学》

　　11.君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(贾谊《过秦论》)

　　12.率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;折木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)

　　13.身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》)

　　14.群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。(王羲之《兰亭集序》)

　　15.是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》)

　　16.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。(陶潜《归去来兮辞》)

　　17.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。(陶潜《归去来兮辞》)

　　18.臣闻求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源，思国之安者，必积其德义。(魏征《谏太宗十思疏》)

　　19.居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(魏征《谏太宗十思疏》)

　　20.凡百元首，承天景命。善始者实繁，克终者盖寡。(魏征《谏太宗十思疏》)

2.高一语文上册知识点总结归纳 篇二

　　特殊句式

　　1.判断句

　　①自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

　　②然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

　　③仁义不施而攻守之势异也。

　　2.被动句

　　①一夫作难而七庙隳。

　　②身死人手，为天下笑者，何也?

　　③谪戍之众

　　④天下诸侯已困矣

　　3.省略句

　　①尝以十倍(于秦)之地。

　　②南取百越之地，以(之)为桂林、象郡。

　　③百越之君，俯首系颈，委命(于)下吏。

　　④聚之(于)咸阳。

　　⑤铸以(之)为金人十二。

　　⑥临不测之渊，以(之)为固。

　　⑦蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中。

　　⑧身死(于)人手。

　　4.宾语前置

　　①信臣精卒陈利兵而谁何

　　②仁义不施而攻守之势异也

　　③崤函之固，自若也

　　5.定语后置

　　①伏尸百万

　　②铸以为金人十二

　　③金城千里

　　6.状语后置(介词结构后置)

　　①陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。

　　②锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。

　　③谪戍之众，非抗于九国之师也。

3.高一语文上册知识点总结归纳 篇三

　　①每览昔人兴感之由，若合一契，尝不临文磋悼，不能喻之于怀。

　　译：我每看到前人发生感慨兴叹的原因，发现都像符契那样相同相合，我曾对前人的文章嗟叹伤情，但往往不能明白为什么会如此。

　　②况修短随化，终期于尽!

　　译：何况人的寿命随着自然造化而有长有短，但最终都要完结!

　　③壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下

　　译：壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。

　　④少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

　　译：不一会儿，月亮从东山上升起来，在斗宿和牛宿之间徘徊。

　　⑤纵一苇之所如，凌万顷之茫然

　　译：我们任凭小船随意飘荡，越过那茫茫万顷的江面。

　　⑥客有吹洞萧者，倚歌而和之。

　　译：客人中有位吹洞箫的，按着歌曲的声调和节拍XX伴奏。

　　⑦其孰能讥之乎?

　　译：难道谁能讥笑他们吗?

　　⑧余于仆碑，又悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!

　　译：我对于倒下来的石碑，又因此感叹古书不存在，后世人弄错了它的流传(文字)，而没有人能够说明白本来的情况，哪里说得清楚呢?

　　⑨此所以学者不可以不深思而慎取之也。

　　译：这就是治学的人不可以不深入思考而谨慎地采取的缘故啊。

4.高一语文上册知识点总结归纳 篇四

　　1、字词

　　符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之\清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞、世殊事异

　　2、成语

　　崇山峻岭：崇，高;峻，山高而陡。高大险峻的山岭。

　　放浪形骸：放浪，放荡;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。

　　游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。

　　情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。

　　感慨系之：感，感触;慨，慨叹;系，联结。有所感触，慨叹不已。

5.高一语文上册知识点总结归纳 篇五

　　桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。

　　长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。

　　殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。

　　叱咤风云：形容声势威力很大。

　　熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

　　深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。

　　婆娑：形容盘旋和舞动的样子;枝叶纷披的样子。

　　生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着;杀，叫人死亡;予，给予;夺，剥夺。

　　不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

　　人事沧桑：当事人和世事变化很大。

　　记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。

　　不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。

　　一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头的时候一口气干完。

6.高一语文上册知识点总结归纳 篇六

　　一词多义

　　“语”

　　千载琵琶作胡语。话，言语，名词。

　　又闻此语重唧唧。话，内容，名词。

　　琵琶声停欲语迟。说话，动词。

　　语曰：唇亡齿寒。古话，名词。

　　亡去不义，不可不语。告诉，动词。

　　“独”

　　百年多病独登台。独自，单独。

　　鳏寡孤独。独身。

　　独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。

　　“哀”

　　风急天高猿啸哀。悲哀，形容词。

　　君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。

　　秦人不暇自哀。哀伤，悲哀，动词。

　　谁为哀者。悲伤，形容词。

　　“向”

　　独留青冢向黄昏。对着。

　　回车叱牛牵向北。面向。

　　秋天漠漠向昏黑。接近。

　　向吾不为斯役。从前。

　　失向来之烟霞。刚才。

篇10：高一语文上册知识点

　　1. 峥嵘：不平凡，不寻常。

　　2. 斑斓：色彩错杂灿烂的样子。

　　3. 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。

　　4. 佝偻：脊背向前弯曲。

　　5. 跫音：脚步声。

　　6. 如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。

　　7. 深邃：深的;幽深。

　　8. 幽僻：形容环境偏远、幽静。

　　9. 羞涩：难为情，态度不自然。

　　10. 袅娜：形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。

　　11. 风姿：风度、仪态。一般指美好的姿态。

　　12. 倩影：美丽的影子。

　　13. 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。

　　14. 婀娜：轻盈柔美貌。

　　15. 宁谧：安静，安宁。

　　16. 沧桑：比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速。

　　17. 声名狼藉：形容名声极坏。

　　18. 隽永：(言辞、诗文或其他事物)意味深长，引人如胜。

　　19. 邂逅：不期而遇。

　　20. 芜杂：多而杂乱，没有条理。

　　21. 嫉恨：憎恨。

　　22. 诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。

　　23. 诅咒：咒骂。

　　24. 卓有成效：成绩、效果显著。

　　25. 豁然开朗：豁然，宽敞的样子。形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。

　　26. 义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。

　　27. 安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处，像平常一样对待。

　　28. 民不聊生：人民没法生活。聊，依赖。

　　29. 藏蛰(zhé)：躲藏，蛰伏。

　　30. 端倪：①事物的眉目;头绪。②指推测事物的始末。

　　31. 永葆生机：永远保持生机。

　　32. 奚落：讥诮;讽刺。

　　33. 不名一钱：形容极其贫穷，一个钱也没有。名，占有。

　　34. 慰藉：安慰，抚慰。

　　35. 安土重迁：在一个地方住惯，不肯轻易迁移。

　　36. 亵渎：轻慢，冒犯。

　　37. 杀一儆百：儆，警戒。杀一个人而使许多人引以为戒。

　　38. 蹉跌：失足跌倒，比喻失误。