古诗文背诵：是负担，还是捷径?
新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。这一变化引发了广泛讨论，有论者认为，这给学生增加了很大负担。然而，若我们回顾之前的语文教育经验，便会发现背诵并不应被视为负担，反而具有审美享受的作用，甚至可以算作一种学习的捷径。
传统背诵要求与现代对比
58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，现代要求背诵的篇目仍然显得微不足道。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以降，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。
有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
这些例子不仅展示了古人背诵的惊人能力，也揭示了背诵在传统教育中的重要性。通过背诵，学生不仅掌握了大量的经典文献，还培养了对语言的敏感度和理解力。这种深厚的文化积淀，使得他们在学术和文学创作上取得了卓越成就。
背诵的多重意义
背诵古诗文不仅仅是为了应对考试或积累知识，它更是一种审美享受和文化传承的过程。古诗文以其优美的语言、深刻的思想和丰富的情感，成为中华文化的瑰宝。通过背诵，学生可以在潜移默化中感受到这些作品的魅力，从而提高自身的文学素养和审美能力。
从历史的角度看，背诵不仅是学习方法，更是一种生活方式。在中国古代，读书人常常通过背诵经典来修身养性，陶冶情操。他们相信，通过反复吟诵，可以达到心神合一、内外兼修的效果。这种理念在现代社会依然具有重要的启示意义。背诵古诗文可以帮助学生在快节奏的生活中找到一片宁静之地，提升内心的力量和智慧。
多感官参与背诵
传统教育在背诵方面积累了数千年的探索，形成了丰富的经验。其中，多感官参与背诵是一个重要的特点。在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参与的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。
正如俄罗斯教育家乌申斯基所指出的：“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多，那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根，同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易。”这种多感官参与的方法不仅提高了背诵的效果，还增强了学生的学习兴趣和积极性。
听觉记忆的重要性
除了视觉和动作记忆外，听觉记忆在背诵过程中也起着至关重要的作用。背诵诗文需要“从娃娃抓起”。少年的一个特点是声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。
《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。”
语言学家赵元任也回忆儿时的学习情景时说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
这种听觉记忆的优势在于，它不需要依赖文字的理解，而是直接通过声音的重复和节奏感来强化记忆。对于年幼的孩子来说，这种方法尤为有效。通过不断地聆听和模仿，他们可以在不知不觉中掌握大量的古诗文内容，形成深刻的印象。
背诵的现代意义
在现代社会，背诵古诗文的意义远不止于应对考试或积累知识。随着信息技术的发展，人们获取信息的方式变得更加便捷，但这并不意味着传统的背诵方法已经过时。相反，背诵作为一种古老而有效的学习方式，依然具有不可替代的价值。
首先，背诵可以帮助学生更好地理解和运用语言。古诗文的语言优美、凝练，充满了丰富的表达技巧和思想内涵。通过背诵，学生可以在潜移默化中掌握这些语言的精髓，提高自己的表达能力和思维水平。其次，背诵还可以培养学生的记忆力和专注力。
在背诵的过程中，学生需要集中注意力，反复练习，这对他们的大脑发育和认知能力有着积极的影响。
此外，背诵古诗文还可以帮助学生更好地了解和传承中华文化。古诗文是中国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史、哲学、艺术等多个方面的精华。通过背诵这些经典作品，学生可以更加深入地了解中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。
古诗文背诵不应被视为一种负担，而应被看作是一种学习的捷径。通过背诵，学生不仅可以掌握大量的经典文献，还能提高自身的文学素养和审美能力。传统教育在背诵方面积累了丰富的经验，通过多感官参与和发挥听觉记忆的作用，背诵的效果得到了极大的提升。
在现代社会，背诵古诗文依然具有重要的现实意义，它不仅可以帮助学生更好地理解和运用语言，还能培养他们的记忆力和专注力，传承中华优秀传统文化。
因此，我们应该重新审视古诗文背诵的价值，将其作为培养学生综合素质的重要手段。同时，教师和家长也应该积极探索更加科学、有效的背诵方法，让更多的学生在背诵中受益，感受古诗文的独特魅力。
